年度教學(xué)工作總結(jié)7篇

年度教學(xué)工作總結(jié)7篇年度教學(xué)工作總結(jié)篇1

第一部分這個學(xué)期的改變

一、學(xué)生自主管理，學(xué)習(xí)對自己負責(zé)

開學(xué)第一周，學(xué)生進行了假期總結(jié)，通過總結(jié)發(fā)覺每個人在家里都沒有在學(xué)堂時那么至上和自律。在相互針對假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時，學(xué)生們也很懇切，坦言內(nèi)心“放假了就放縱，回到學(xué)堂就收心〞的心理。之后，宋青沄和汪煜峰共享了在今日冬令營的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒有什么成長收獲的現(xiàn)實，心很快就收回來了，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不情愿自我負責(zé)，習(xí)慣于等老師或者家長對我負責(zé)任，內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師建議從運動開始實行自主管理，學(xué)會忠實于自己，不要習(xí)慣性為了別人而做，這也是校訓(xùn)“誠〞的基本原則。試行一周之后之后，開學(xué)時比較緊湊的運動狀態(tài)，變得比較懶散，運動量少，項目偏于拉筋和簡潔沒有挑戰(zhàn)空間的活動，比方墊上項目的量只有以往老師支配量的一半，且動作的精確度比較低，邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸，對自己沒有要求的狀態(tài)，于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺察自己，為什么要運動，設(shè)定的運動目標和實際狀態(tài)是否一致？

學(xué)生開始重新思索運動目的，為什么要練習(xí)這些項目，并把思索的結(jié)果寫下來，重新制定運動計劃。相關(guān)的內(nèi)容，博文《三個蹲起換來了什么》有較細致的記載。這之后，運動狀態(tài)雖然有明顯的進步，但在動作的精確度方面還是遠遠不夠。在一次早鍛煉的時候，我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀看今日高中的學(xué)生在沒有老師的狀況下，練習(xí)的動作精確度和強度如何。這次觀看，學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時的一絲不茍和時間上的緊湊，也認識到真正至上的人是如何對待訓(xùn)練中的每一個動作的。這以后，大班學(xué)生整體的運動狀態(tài)保持得比較平穩(wěn)，動作的仔細度和精確度都有了明顯的提高。

值得一提的是，大班學(xué)生對太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣，本學(xué)期對每個動作摳詳情，整體的嫻熟度和精確度都比上個學(xué)期有了明顯的進步。隨后，他們迎來了掌門人羅銀山師傅的現(xiàn)場指導(dǎo)，這次的指導(dǎo)孩子們很受益，假如沒有之前的練習(xí)和體悟，對羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟預(yù)備好了師傅就出現(xiàn)〞。

學(xué)期后半程，運動側(cè)重于身體左右陰陽的分開和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等，更強調(diào)動作的分解和整體的協(xié)調(diào)，訓(xùn)練時引導(dǎo)學(xué)生從簡潔的一個部位的動作，漸漸

帶動全身整體，強調(diào)的是對自己身體每個部位的協(xié)調(diào)和覺察，這種覺知也是學(xué)生自我管理。

生活方面的自主管理：清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面，女生都做得比較好且始終保持狀態(tài)穩(wěn)定，基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提示，漏掃或者邊做清潔邊玩的狀況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差，因此第二個月開始，男生進入軍訓(xùn)階段，實行的是“強制管理〞。后面細致介紹軍訓(xùn)的狀況。

整體看這一個學(xué)期自主管理下學(xué)生的改變，內(nèi)心成長意愿強的學(xué)生進步更大，意愿不強的學(xué)生進步緩慢甚至原地踏步?；锇閮r值由此顯現(xiàn)出來，學(xué)生自我負責(zé)任的意識，漸漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來，但對自我的要求還不夠高，人生目標和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。

二、學(xué)習(xí)上的改變：

一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)；后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維，從復(fù)述和講解入手，漸漸提高寫作的能力。

原來的課程，基本上是由我針對學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進行學(xué)習(xí)，今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后，實行的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主，心理行為輔導(dǎo)＋網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進學(xué)生成長。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級的能量共振，初期學(xué)生不太適應(yīng)，但幾次課程下來，學(xué)生對自己的缺乏有更深的體會，學(xué)習(xí)的動力比過去更強。

兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大，基本上無法靜下來專注地思索，寫作業(yè)的時候各種玩和小動作不斷。這種狀況下，男生從第二個月開始，不再以網(wǎng)校課程為主，而是進入軍訓(xùn)，半天做事半天運動，軍訓(xùn)期間每天寫日記，參念頭，學(xué)會覺察和分析自己，把留意力漸漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對男生的思維能力開設(shè)科學(xué)課，以《流言終結(jié)者》為教材，訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過軍訓(xùn)之后的男生，對后來的學(xué)習(xí)機會比較珍惜，情愿去寫日記和完成作業(yè)，盡管仍需較多的時間，但分心和小動作少了，用于思索的時間多了一些。

女生雖然能寫完作業(yè)，但答題質(zhì)量不佳，浮于外表，不能深入到題目本身去理解。而在聽山長的講座錄音時，很難跟山長共振，甚至感覺聽不下去。這背后的因素分析：

1、體制腦的影響：體制腦的特點是找標答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽講解，都是只想找答案的心態(tài)，沒有深入閱讀題目和素材；而聽山長講解時，習(xí)慣性的搜尋觀點〔正確答案〕，沒有針對不同的觀點去找自己和山長有哪些不同，更不會去思索為什么會有這些不同？下一步該如何去提高自己？

2、缺乏自我超越的主動性：學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)覺自己的缺乏，而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力，主動求索，不斷突破原有的局限。但女生們在遇到困難后，期望回到原來的學(xué)習(xí)方式，由老師給予更多的提示，而不是通過自己思索和商量走向思維的深處。

二是寫作要求的轉(zhuǎn)變，女生要求先寫提綱和思維線，后寫文章。男生要求把自己的觀點分析清晰。

由于以上緣由，剛開始的時候，學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中，我們指出了問題，讓學(xué)生意識和覺察到自己的真實狀態(tài)，激發(fā)他們自我轉(zhuǎn)變的動力。相應(yīng)的，我們和學(xué)生共同商量了以下主題：

如何聽講座，

如何寫日記，

如何提問，

如何整理思維線。

這幾個主題的商量從學(xué)生實際狀況出發(fā)，一一分析之后，學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面，學(xué)生反復(fù)聽山長的講解，努力去找到自己和山長思維上的差距，心態(tài)上比之前更加虔誠一些，心也更靜一些，對新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見，每個人都有不同程度的進步。

寫作方面，本學(xué)期要求女生先寫提綱和思維線，然后再動筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動〞，從我“想寫什么，為什么要寫這個？寫下之后的目的是什么？怎樣寫？〞入手，讓學(xué)生先清楚的思路，再動手寫。避開像以前那樣寫好之后反復(fù)改，畢竟改提綱比改文章要簡潔的'多。結(jié)果，剛開始的幾次提綱也很“難產(chǎn)〞，理順提綱就要3、4遍，寫作的進度更慢了。也暴露出幾個問題：

1、無法把握自己的想法，簡單停留在感覺本身，一追問就斷；

2、觀點并非來自自己的思索，而是來自書本或者老師，結(jié)果觀點和觀點之間比較亂；

3、抓不住問題的根本，停留在現(xiàn)象上無法深入分析；

4、習(xí)慣記錄學(xué)問點，不去主動思索。

通過指導(dǎo)，到期末時，女生的文章架構(gòu)漸漸立起來，分析的過程漸漸有了自己的規(guī)律。

對男生思維能力的訓(xùn)練，主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開始。當男生發(fā)覺自己竟然無法完好的復(fù)述時，自己都有點驚異，原以為簡潔的事情自己竟然都做不到。因此，在后面的課程中，他們的專注度有所提高。但復(fù)述的過程仍以“回憶〞為主，還沒有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過兩周的訓(xùn)練之后，能夠把一個問題表達清晰了。

寫作方面主要通過對日記中觀點和結(jié)論的追問，引導(dǎo)男生一步步分析，直到把整個

問題說清晰。經(jīng)過這樣反復(fù)幾周之后，到期末，男生在寫作中能把自己的觀點和內(nèi)容相對完好的表達出來，并且一個問題一個問題的表達，對他們來說，已經(jīng)是很大的進步了。

三是通過背誦博文，理解山長的思維和境界

本學(xué)期前兩周，學(xué)生讀經(jīng)展示的狀況不佳，整體比較懶散。錯和漏都比較多，在這種狀況下下，我對大班學(xué)生背誦博文提出以下要求：

第一個層次，通過背誦提高專注力，能背出原文即可；檢驗標準是背誦無差錯。

第二個層次，理解和記住文中的理念和觀點，以此擴大自己的學(xué)問面和開闊眼界；檢驗標準是能回答是什么和簡潔的復(fù)述。

第三個層次，理解和清楚文章思維線；檢驗標準是能回答為什么和前后文的關(guān)系。

第四個層次，體會到山長的境界。無具體檢驗標準，通過改寫博文來對比找差距。

這個要求提出之后，學(xué)生對背誦博文的理解提高了，女生提出要到達第三個層次的目標。在這個目標的激勵下，她們背誦的進度比原來更快了，背誦時努力去理解文章的內(nèi)容，相關(guān)的理念漸漸在影響著她們的行為。直觀的表達是，當我提到某篇博文的觀點時，她們立即接上后話，并且心領(lǐng)神會的樣子。從整個學(xué)期的表現(xiàn)來看，不管男生女生，背博文對他們的思維和行為都有很主動的影響，我們也更加堅決了在大班堅持背博文的教學(xué)方向。

三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽

先說女生。

這個學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象：心情化，找感覺，陰氣較足，不愛運動。本學(xué)期頭兩個月，大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述，這里主要分析一下緣由：

1、受荷爾蒙驅(qū)動，開始查找些什么，但內(nèi)心并不清楚。這時候，很簡單受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。假如男女分校，則簡單受到有男性氣質(zhì)的女性吸引，假如這時候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹伊粢饬Φ氖虑?，就很簡單被對方所吸引，產(chǎn)生崇拜甚至說不清的感情。

2、自我認知價值感缺乏。越是內(nèi)在虛空，不自信的孩子，越簡單在這時候掉得深，難以自拔。

3、理性思索能力缺乏，喜愛找感覺，即使提示也無法自拔。

4、目光短淺，缺乏長遠的人生目標指引。

解決之道就是以運動提升陽氣，同時通過與學(xué)生溝通，引導(dǎo)她們看到問題的真相，提高覺察力來讓自己走出來。這期間，為了更好的走進學(xué)生的心靈，我們走出了課室，不拘形式地開設(shè)各種課程：

有寢室里的聊天課，辦公室的“揭秘會〞，也有陽臺上的青春詩會，當然也少不了教室里的主題課和電影課。

課題包括：

1、認識青春期；

2、我是怎樣被圈進來的？

3、找感覺不是愛情；

4、從電影《鳥人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的；

5、從《陽光燦爛的日子》認識我們?nèi)狈硇远鴦游镆粯拥那啻浩冢?/p>

6、心理輔導(dǎo)《與過去的我告辭》；

7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到敬重和美好此外，我們還學(xué)習(xí)了山長博文《一動分陰陽解讀“愛〞》和《一動分陰陽解讀美》幫助學(xué)生對自己的行為狀態(tài)進行分析。

由于這些課程是依據(jù)學(xué)生的心理改變而進行的，學(xué)生的“心結(jié)〞也是一步步解開的。到后半學(xué)期完全走出來之后，女生們更是覺得自己當時的一些行為很莫名其妙，感覺自己在情感游戲上浪費了太多的時間，同時也為自己能夠準時走出來而感到慶幸。

再說男生。

男生雖然沒有明顯的青春期現(xiàn)象，但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強，怕苦怕累，陽剛之氣嚴重缺乏。這種狀況下我們實行“磨〞的方式，軍訓(xùn)前期男生每天的支配是上午學(xué)習(xí)下午運動，但是兩個男生學(xué)習(xí)并不上心，于是改為上午背水做事下午運動。被剝奪了學(xué)習(xí)機會的男生，開始向老師申請能否恢復(fù)“上課〞，我們的答復(fù)是先學(xué)會利用做事的機會，覺察自己的念頭，聚焦做事，并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。假如日記寫得務(wù)實〔不是簡潔的概念和表態(tài)〕，并且能夠堅持，將會得到上課的機會。

這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動力，之后，男生每天的日記都要寫到十點多，寫作從簡潔的流水賬到有一些簡潔的分析，情愿不斷的修改以把事情說清晰。對于運動和做事，也沒有像之前那樣能偷懶就偷懶，而是更加踏實一些。在運動中也能主動去挑戰(zhàn)自己，比方空翻的練習(xí)中，從最開始的屁股著地到如今能夠腳著地，都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話來說，就是如今覺得運動做事都沒有想像的那么累了。到最終一個月，男生最終得到重新上課機會。

學(xué)習(xí)方面也經(jīng)受了由陰到陽的轉(zhuǎn)變。

前面提到學(xué)生無法與山長的講座共振，而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時候，學(xué)生告知我她們喜愛我把自己對課程內(nèi)容的理解一點點的講給她們聽。這個反饋讓我很警惕。因為這種方式其實是老師陽，學(xué)生就“陰〞，不去主動思索。滿足了學(xué)生“聽課〞中的消費者心理。而對于老師來說，要培育的是學(xué)生經(jīng)營者的思維和行為習(xí)慣，就需要更多的逼學(xué)生獨立思索，有了自己的思索之后再聽老師的講解。更重要的是，要找到自己的答案和老師的差異在哪里，不能僅僅從結(jié)論上找差異，而是要問“老師是怎樣想到的，而我卻沒有想到？〞

這才是真正和老師的思路共振。

年度教學(xué)工作總結(jié)篇2

又是一年盛夏時，緊急的教學(xué)工作結(jié)束了，一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也不過是幾十分之一，而這一年對我來說，可以用意義非凡來概括。在工作中，有收獲，也有多方面的缺乏，使我深刻體會到做老師的艱辛和歡樂。在此，做一個總結(jié)，算是回顧，同時也為一會的工作更好的查漏補缺，揚長避短。

一、師德方面

作為一名老師應(yīng)把師德放在一個重要的位置?！皩W(xué)高為師，身正為范〞，在踏上講臺的第一天起，我時刻嚴格要求自己，力爭做一個崇高師德的人。給學(xué)生做好垂范、表率，更是陶冶情操，加強修養(yǎng)。老師的職責(zé)是教育學(xué)生，在這個過程中，塑造學(xué)生就必需愛學(xué)生。春雨能暖和冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，愛學(xué)生就像春風(fēng)化雨般無聲，將愛成為莘莘學(xué)子心中最為催人奮進的有效情愫，我將一如既往，用行動努力做好一名老師。

二、教育教學(xué)方面

剛接手工作時，我面臨很大的問題：對教材駕馭不夠到位，教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言藝術(shù)，不能敏捷、多變的運用課堂，缺乏將教學(xué)落實到微小之處的能力，更缺少對中考方向的把握。對此我很擔憂，但是經(jīng)過自身的努力鉆研，教學(xué)能力有很大提高，更有幸能得到一個教學(xué)閱歷豐富，嚴謹治學(xué)的團隊對我的指導(dǎo)，從講課方法，落實學(xué)問，拓展延長各個環(huán)節(jié)，準時指教，讓我受益匪淺。每一次聽課，溝通都是一次精神升華，從三個維度讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感。

三、學(xué)生方面

經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我覺得在以下方面應(yīng)當留意：

1、改良教學(xué)方式。注重輔導(dǎo)學(xué)法，不同的文本采納不同的方式教學(xué)。

2、將朗讀進行到底。許多學(xué)生在考試時閱讀理解嚴重失分，除了做題技巧之外，我認為學(xué)好語文，語感很重要，朗讀好像都適當彌補，所以，我期望在教學(xué)中充分表達。如《安塞腰鼓》《土地的誓言》古詩詞等。長時間的堅持肯定會有好的效果。

3、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差〞將學(xué)生劃分層次，分類輔導(dǎo)，這樣針對性強，做到各個層次學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上提高。

總之，仔細對待每一堂課，精練教案，備學(xué)生，抓重點，深↓反思，準時調(diào)整，無論是生活工作，都需要學(xué)習(xí)，將以一顆飽滿向上的精神，盡職盡責(zé)完成工作。

年度教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我從事一年級一班至五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作，并擔任一年級十班的護送路隊、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況匯總?cè)缦拢?/p>

在《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)過程中，我漸漸體會到育人比教書難，育人比教書更重要，育人與教書的關(guān)系是密不行分的。在教書過程中，我遵循常規(guī)仔細備課，創(chuàng)編學(xué)生寵愛的兒歌調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“嘗一嘗〞活動課的設(shè)計中，創(chuàng)編“舌頭嘗味歌〞，使學(xué)生嫻熟地了解、認識了舌頭的各個部位，有的同學(xué)還聯(lián)想到自己所看的書中介紹的內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。在授課方式上依據(jù)各班的特點隨機調(diào)整，并借用在參與教研活動中所學(xué)到的閱歷和工作中觀看學(xué)習(xí)到的方法合理支配，組織學(xué)生活動。如：丁老師在教研活動評課時提出讓學(xué)生做一項游戲活動，必需先強調(diào)好紀律等，敲醒了我，我把強調(diào)紀律既用在活動各環(huán)節(jié)中，也用在每堂活動課前，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣了《品德與生活》課的紀律要求，能仔細地一起合作學(xué)習(xí)。在“好玩的植物〞活動中，我把一個班的學(xué)生分成八個小組，每組由一名同學(xué)當組長，帶著同學(xué)到指定的戶外區(qū)域觀看植物并畫在紙上，先強調(diào)紀律幫助了活動的順利進行。在課堂的語言使用上，曾讀過蒲柏的話“教人時要讓人覺得你不是在教他〞，盡量采納虛心謹慎的說話方式。

教書之后，學(xué)生是說得出也做得出嗎？從學(xué)生的行為中使我反思育人行動，即培育學(xué)生道德規(guī)則意識有效的方式到底是什么？如學(xué)生在學(xué)習(xí)“有害的食物〞主題活動時，說得頭頭是道，而生活中吃零食、買零食，甚至買、吃三無食品到處可見，超市里零食琳瑯滿目，怎樣才能真正抵抗誘惑，我想僅通過教書，這點力量太薄弱了?！镀返屡c生活》課的教育如何到達真正的有用、實效，我想值得試驗的方法要讓每位學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣的培育從親子閱讀抓起尤為重要。如，有個孩子阿真，在很小的時候跟著媽媽到超市，總是喜愛買零食才肯回家。盡管媽媽叮囑他吃零食不好，有時也同意不吃，但媽媽還是看出真心里的不悅。媽媽曾經(jīng)把幼兒食譜中為害健康的零食介紹內(nèi)容讀給真聽，真當時覺得零食的害處很大，一般時間不再要求買零食了，可后來又惦記起了零食。幸運的是有一天，真自己翻開了幼兒食譜中的這一頁，并深有感受地對媽媽說：“媽媽，以后不能吃零食了，你看害處這么多！〞從今以后真的確從心里從行動上杜絕了零食，只在個別場合買、吃。書中自有黃金屋，書給人思想的給養(yǎng)，并把給養(yǎng)轉(zhuǎn)化成自制力、意志力、走向勝利的動力。而親子閱讀的好處不只增長學(xué)問更有利于孩子健康思想行為的養(yǎng)成。

年度教學(xué)工作總結(jié)篇4

時光匆忙，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作中繼續(xù)堅持黨的基本路線和黨的教育方針，仔細學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到敬重領(lǐng)導(dǎo)、喜愛學(xué)生、團結(jié)同事、敬業(yè)樂教、教書育人。現(xiàn)將本學(xué)期各方面工作簡潔疏理如下：

一、教學(xué)工作。本學(xué)期繼續(xù)擔任八年級信息技術(shù)教學(xué)工作，能做到仔細備課、仔細備機器、備學(xué)生、備教法，課堂教學(xué)中表達了市教研室要求的《35x課堂教學(xué)策略》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動手操作中提高技能，在理論學(xué)習(xí)中提高成果，完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成了考試題目的設(shè)置并對全體八年級學(xué)生進行了嚴格的期末考試，并將成果一式兩份，一份報班主任一份本人留存，并將電子稿發(fā)到教務(wù)處郵箱。

二、政務(wù)處工作。在李xx主任的帶著和同事們的幫助下，完成了政務(wù)處的各項工作。如每天衛(wèi)生區(qū)的檢查、課間操的檢查、重大活動的組織照相、各種數(shù)據(jù)的周匯總月匯總等等。

三、固定資產(chǎn)管理工作。本學(xué)期的全區(qū)為迎接省義務(wù)教育均衡進展驗收工作任務(wù)繁重，本人承當?shù)墓潭ㄙY產(chǎn)管理工作中兢兢業(yè)業(yè)，合理分工，對各部門管理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)具體到位，做到了總帳目與分帳目數(shù)據(jù)精確，總帳目與會計報表數(shù)據(jù)核對無誤，各種帳本規(guī)范、清楚，做到帳帳相符、帳物相符、卡物相符，勝利完成了驗收工作。

四、完成了一些重大項目的規(guī)劃設(shè)計和后期監(jiān)督工作。如校內(nèi)網(wǎng)的兩次改造工程、第二口微機室的建設(shè)工程、50臺教師機的招標驗收工作、20口教室內(nèi)投影機的全部重換工作、19口功能室的多媒體體設(shè)備工程等。

五、保質(zhì)保量地完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的一些臨時性工作。

本學(xué)期工作做到了盡心盡力，也取得了微缺乏道的一點成果，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同事們的期盼尚有距離，今后我要多學(xué)習(xí)、多思索，多想方法、多想策略，工作中多留意增加創(chuàng)新點，爭取開創(chuàng)下學(xué)期工作的新局面。

年度教學(xué)工作總結(jié)篇5

在本學(xué)期里，我校按照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中進展〞的理念；堅持根據(jù)“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改良，全面落實素養(yǎng)教育〞有序的工作思路，穩(wěn)步推動“新課程、新理念、新思路、新策略〞的校本教研，以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推動全面工作，與城鎮(zhèn)學(xué)校保持同步進展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立“以研興校〞意識，推動課程改革的深入教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

〔一〕改良業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、組織好教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配在周一的例會舉行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式：每周支配一個教師說一個發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的商量。由學(xué)校統(tǒng)一支配集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有商量、有記錄。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參與中心學(xué)校開展的新課程培訓(xùn)。

〔二〕重視課題試驗管理

本學(xué)期，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展討論、試驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將身體力行、主持參加討論，課題組的老師要留意重視試驗過程資料的收集與積累，對平常試驗工作中的好方法、好閱歷，要應(yīng)用科學(xué)的教育理論加以總結(jié)，撰寫論文形成報告。

〔三〕學(xué)校努力提供展示平臺。

1、改良教研工作，努力提高教研實效。

〔1〕校性公開課：學(xué)校在本學(xué)期開展三節(jié)教學(xué)觀摩研討活動。執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學(xué)設(shè)計說明，學(xué)校至少支配一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及溝通互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。

2、加強對青年教師的培育，提高全體教師的整體素養(yǎng)。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。二是創(chuàng)造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，查找成長的靈感。

3、王珠生老師參與“新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動〞。榮獲三等獎4、組織參與小學(xué)“品德與生活、社會〞教學(xué)論文、小學(xué)“綜合實踐活動〞教學(xué)論文、5、組織推舉年會論文參與縣評選，年會論文內(nèi)容：表達新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法的討論。

組織教師撰寫“品德與生活。社會〞

“綜合實踐活動〞教學(xué)論文，王珠生撰寫的《從朗讀入手，培育語感》獲二等獎，詹全忠撰寫的《怎樣凸現(xiàn)獨特化教學(xué)》

獲三等獎。

三、增添“以績強校〞意識，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

〔一〕完善檢評制度

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作的管理采納自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結(jié)合的方法考評教師的教學(xué)工作。我校在接受中心校檢評時，多位老師獲得優(yōu)級的好評。學(xué)校不定時的檢查，將對做得好的給以確定，做得不到位的給予友誼提示。

〔二〕強化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明〞，即：備教學(xué)目標，明確制定教學(xué)目標的根據(jù)；備教學(xué)的重點、難點及學(xué)生能力、情感的進展點，明確教學(xué)的主功方向；備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學(xué)校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，堅決做到：學(xué)生、教師、教室、教育處的課表一致；不隨便調(diào)課；有特別事情需要調(diào)課要事先與教育處說明，得到同意后方可進行〔教育處要登記調(diào)課狀況〕。

3、學(xué)校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學(xué)生意見，準時了解教學(xué)基本狀況，準時反饋教學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

4、每位老師應(yīng)針對教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)進行評價反思，明確教學(xué)中的得與失，對今后教與學(xué)提出改良措施。〔每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少8次?！?、學(xué)校應(yīng)加強對教師教學(xué)工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學(xué)期，學(xué)校要進行二次教學(xué)常規(guī)的檢查。學(xué)校要做好對教師教學(xué)常規(guī)的自評、校評工作。教育處要將檢查狀況，準時向全校老師報告，并寫成書面材料。

年度教學(xué)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新〞課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我必需重新思索的問題。集體備課時備課組長隊本學(xué)期的內(nèi)容做了細致的支配，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新〞的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力〞，以“自主——創(chuàng)新〞課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促