新世紀(jì)課標(biāo)版五年級上冊《Reading3MrWattandMrKnott》教案及教學(xué)反思

新世紀(jì)課標(biāo)版五年級上冊《Reading3MrWattandMrKnott》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景新世紀(jì)課標(biāo)版五年級上冊英語教材中的第三篇課文為《Reading3Mr.

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Knott》，本篇課文是一篇簡短的對話，主要通過描述兩位老先生的日常生活來幫助學(xué)生鞏固并運用本單元所學(xué)的日常生活用語。本堂課以“TalkingaboutDlyRoutine”作為主題，旨在通過讓學(xué)生閱讀并理解課文，學(xué)習(xí)并掌握本單元的生活用語，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)能聽懂并正確發(fā)音本單元所學(xué)的生活用語。能在閱讀材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確表達(dá)兩位老先生的日常生活內(nèi)容。能夠就自己或他人的日?；顒舆M(jìn)行簡短的英語交流。能夠運用本單元所學(xué)的生活用語，描述自己或他人的日?；顒印Ｈ?、教學(xué)要點生活用語的聽力訓(xùn)練。閱讀理解能力的培養(yǎng)。口語交際能力的訓(xùn)練。四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開學(xué)習(xí)大門教師呈現(xiàn)一張圖片，圖片中有兩個老先生在做不同的事情，以此引導(dǎo)學(xué)生思考和猜測。教師與學(xué)生互動，了解學(xué)生們的日常生活，嘗試讓學(xué)生用英語說出自己在不同時間點的日?；顒?，例如：Getup，Havebreakfast，Gotoschool，Havelunch，Dohomework等。2.讓學(xué)生進(jìn)行生活用語的聽力訓(xùn)練播放錄音，讓學(xué)生跟著一遍，并讓學(xué)生猜測說的是什么內(nèi)容。當(dāng)錄音中出現(xiàn)不熟悉的單詞時，教師解釋其含義并讓學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)音。教師逐句播放錄音，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音并理解每個單詞的含義。學(xué)生在理解每一個單詞和句子后，教師隨機(jī)點名讓學(xué)生回答指定的內(nèi)容。3.閱讀課文并進(jìn)行理解教師分發(fā)《Mr.

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Knott》課文，讓學(xué)生在課文前先看一遍標(biāo)題，猜測內(nèi)容。教師逐段地講解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解每一句話的含義。讓學(xué)生們一起閱讀課文，并逐句翻譯，幫助學(xué)生掌握生活用語。4.進(jìn)行口語交際能力訓(xùn)練教師將兩張圖分別放在黑板上：一張是Mr.Watt的日常生活，另一張是Mr.Knott的日常生活。教師詢問學(xué)生有關(guān)Mr.Watt和Mr.Knott的日常生活。教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生自由交流自己和同伴的日常生活，并盡量運用本單元所學(xué)的生活用語。5.進(jìn)行練習(xí)并總結(jié)教師分發(fā)《Reading3Mr.

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Knott》練習(xí)冊，讓學(xué)生自行完成。教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和生活用語。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠愉快的學(xué)習(xí)和運用本單元所學(xué)的生活用語。學(xué)生們在這節(jié)課中的積極性表現(xiàn)得非常好，聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)都能夠達(dá)到較好的效果。然而，部分學(xué)生在閱讀課文時理解力稍差，很難理解課文中含義較深的內(nèi)容，需要這一問題進(jìn)行重點