高三上學(xué)期期末總結(jié)通用10篇

高三上學(xué)期期末總結(jié)通用10篇高三上學(xué)期期末總結(jié)通用10篇

學(xué)期指的是一學(xué)年中上課時(shí)間的一個(gè)單位。不同的國(guó)家有不同的學(xué)期制，較常見的學(xué)期制有兩學(xué)期制、三學(xué)期制和四學(xué)期制。以下是我預(yù)備的高三上學(xué)期期末總結(jié)，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇1

緊急的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題時(shí)期，隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)單程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。

1、加大了對(duì)同學(xué)紀(jì)律觀念培育的力度。通過紀(jì)律訓(xùn)練等各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在同學(xué)中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和力量，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。開學(xué)初，多次帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常行為規(guī)范》和班級(jí)量化積分制度，強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律觀念，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況的賜予必要的表?yè)P(yáng)和批判，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從開頭就有明辨是非的力量。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

5、開好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

6、加強(qiáng)同學(xué)的愛國(guó)主義訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)分散力，開展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒有拿到名次，但鼓舞同學(xué)的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)、課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)仔細(xì)聽講，讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、掌握抬頭率，使同學(xué)養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止同學(xué)往窗外看，否則，予以嚴(yán)峻批判。

3、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作方1案8范.文.4歡迎您采,.各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生訓(xùn)練，防止新的差生消失

后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可相信的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

2、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

3、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作方1案8范.文.4歡迎您采,.與監(jiān)督的作用，使家庭訓(xùn)練參加到學(xué)校訓(xùn)練中來(lái)。

四、為任課老師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的預(yù)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)不稱職予以準(zhǔn)時(shí)更換，使老師滿足。

3、為任課老師與同學(xué)家長(zhǎng)間的溝通制造機(jī)會(huì)。由于同學(xué)家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班老師狀況的，使同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，很多同學(xué)家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行溝通，增加了解與相信。

4、通過校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。對(duì)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況的，魯山二高分校開通校信通，對(duì)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)成果等狀況的，由班主任為主準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行聯(lián)系，使家校準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練同學(xué)，共同為孩子的訓(xùn)練努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能準(zhǔn)時(shí)回答家長(zhǎng)的問題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)。

以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成果，主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)田主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的關(guān)心。在以后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成果!

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、研讀考綱，梳理學(xué)問。

討論《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查細(xì)心選題，針對(duì)性講評(píng)。

落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的“一測(cè)一練”?！懊恐芤粶y(cè)”、既要注意重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學(xué)的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，還要求同學(xué)對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同同學(xué)不同要求

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡(jiǎn)潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理訓(xùn)練，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果始終不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，肯定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)，同學(xué)樂觀性提高，問的問題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇3

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法，從去年八月始終忙到現(xiàn)在，今日離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。由于高考還沒結(jié)束，所以談不上什么閱歷，只是把我在詳細(xì)的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，盼望能得到廣闊領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有閱歷的班主任老師的指導(dǎo)。

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)，首先從轉(zhuǎn)變自己開頭

做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)許多時(shí)候轉(zhuǎn)變同學(xué)首先要從轉(zhuǎn)變自己開頭的，否則，你的工作總是良苦專心，事倍功半。比如，過去我的性格有些急燥，有時(shí)同學(xué)一犯事，特殊盼望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，但同學(xué)肯定是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣，成天疲于奔命。所以有人常常引用“失敗是勝利之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)受失敗只是最終勝利的必要條件之一，假如失敗后仍執(zhí)迷不悟，連續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的勝利是遙遙無(wú)期的，更準(zhǔn)確的說，我認(rèn)為檢討才是勝利之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的共性、想法、思路、做法以及一些詳細(xì)的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響勝利的負(fù)面因素。然后，就很簡(jiǎn)潔了，立即去調(diào)整。所以，我在要求同學(xué)訂方案，生活有規(guī)律的同時(shí)，老師有規(guī)律的工作必定對(duì)同學(xué)養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說了一些過頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和同學(xué)溝通，大膽向同學(xué)做檢討，避開留下“后遺癥”。

二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三班級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，由于凡事動(dòng)機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信同學(xué)是能夠制造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依靠自己個(gè)體的愛好和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與同學(xué)作好較充分的溝通后，要求每個(gè)同學(xué)寫出升大的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的同學(xué)回到班里，開了兩節(jié)款待會(huì)式的班會(huì)，讓同學(xué)向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，同學(xué)能夠去詳細(xì)地向往自己將來(lái)的高校生活。我批閱之后，發(fā)覺大部分理由都很有意思，我賜予了充分的欣賞，對(duì)有些諸如“讀高校是為了去高?？纯锤咝Ｅ烤蛊幻利悺保操n予恰如其分的確定?？傊?，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒃敿?xì)的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)潔說一下工作流程。首先，確定和強(qiáng)化同學(xué)升大理由，激勵(lì)他的自信念和對(duì)將來(lái)的向往，要求他依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，

三、下一步工作重心

總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與同學(xué)、與科任老師溝通不夠，造成班里存在許多亟待解決的問題，時(shí)間緊迫，還有許多工作要做。

1、強(qiáng)化同學(xué)的自辦法識(shí)，培育同學(xué)的自我管理力量，通俗的講，同學(xué)能做的讓同學(xué)自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素養(yǎng)的培育，把心理素養(yǎng)當(dāng)作高考的第六門課，在平常的學(xué)習(xí)和考試中賜予同學(xué)詳細(xì)的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)同學(xué)的工作，重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)進(jìn)展。最終，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(12)班的關(guān)懷和支持，也特別渴望大家對(duì)我的工作提出珍貴意見。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇4

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高同學(xué)的成果，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序，營(yíng)造一種奮勉、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)一個(gè)用心學(xué)習(xí)的環(huán)境;老師隊(duì)伍以樂觀向上的精神去帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)有干勁，有沖勁，才會(huì)有動(dòng)力。所以，剛剛進(jìn)入高三班級(jí)，我在班主任工作上用了大量的精力，讓同學(xué)有一個(gè)好的開頭，同時(shí)也在漸漸適應(yīng)我的管理方法，從而達(dá)到素養(yǎng)的提高。

主要做的有以下幾點(diǎn)：

一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)向上的班級(jí)，是同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí)，成果就很簡(jiǎn)單提高，一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí)，就算老師再努力，也是事倍功半。依據(jù)通過以前班

主任的了解，我對(duì)本班同學(xué)的狀況也有了肯定的把握。開學(xué)第一、二周，我主要是讓同學(xué)自我管理，我在一邊觀看。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個(gè)月內(nèi)，通過觀看，談天，對(duì)本班同學(xué)有了深化的了解。所以開頭依據(jù)班干部的力量，重新選好班干部，落實(shí)班委責(zé)任，由班干詳細(xì)實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提示、督促，突擊檢查。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)批判訓(xùn)練，絕不姑息，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的量化考核上始終都是一等獎(jiǎng)。。

二、抓尖子，督邊緣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性

不放棄任何一個(gè)同學(xué)。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任始終以來(lái)的提示。同學(xué)的基礎(chǔ)不同，不能由于他的成果差而把同學(xué)放棄。所以想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在這方面，我實(shí)行了抓兩頭、帶中間的方法。以班會(huì)課的形式，全班調(diào)動(dòng)樂觀性。以個(gè)別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生，要求他們明確目標(biāo)，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出給出直接意見;對(duì)于邊緣生，以鼓舞為主，多檢查，多引導(dǎo)，訂正不足，發(fā)覺進(jìn)步，提高自信念，一步步在進(jìn)步。形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、每次考試都實(shí)行邊緣生責(zé)任制

把班內(nèi)偏科的同學(xué)分5名給各科任老師，重點(diǎn)關(guān)注。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科，訂正他們的學(xué)習(xí)方法，從根本上轉(zhuǎn)變方法，提高他們的成果。這個(gè)制度已取得不錯(cuò)的效果，每次考試我班都有28到30名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的進(jìn)步。

四、發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)力氣，共同給同學(xué)提高優(yōu)質(zhì)課

由于同學(xué)的基礎(chǔ)不同，層次差異太大，我對(duì)我班同學(xué)分成不同的學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組的成果都比較相近，對(duì)不同的小組，老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)是不同的，讓同學(xué)都能真正學(xué)到學(xué)問，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。通過班級(jí)科任會(huì)議，我把我的思想和各位科任溝通，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個(gè)層面同學(xué)單獨(dú)把脈;就嚴(yán)抓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)，一學(xué)期下來(lái)，我班的成果也有的很大的進(jìn)步。同學(xué)學(xué)習(xí)也不會(huì)太累。

五、開好班會(huì)課，適時(shí)激勵(lì)同學(xué)

高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志、重在激勵(lì)。同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)難免會(huì)消失疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會(huì)消失，我通過班會(huì)課激勵(lì)、鼓動(dòng)、以來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。甚至我還開展了6次室外班會(huì)課。讓同學(xué)有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來(lái)迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項(xiàng)急躁活，的確特別辛苦，也很累，但是每次看到同學(xué)獲得成果之后那快樂興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)當(dāng)高三9班、10班數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面對(duì)我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、傾心訓(xùn)練，為人師表

身為老師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的艱難性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。

在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷、敬重、全體同學(xué)，公平對(duì)待每一位同學(xué)。

對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練能夠動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

(一)教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確?????把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。

作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深化討論與探討;備——備教材、備同學(xué)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”同學(xué);考——不超綱、不離本。

教學(xué)過程中，我常常主動(dòng)找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)分析、解決問題的力量為宗旨，依據(jù)同學(xué)的共性差異，因材施教，使同學(xué)的共性、特長(zhǎng)順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)問水平明顯得到提高。

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，半年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先，關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會(huì)到：要想給同學(xué)一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短;樂觀參與各項(xiàng)老師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的老師。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。

目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。

提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇7

新年將至，一學(xué)期就要過去，由于帶的是高三同學(xué)，真正覺得緊急勞碌?？傮w看，能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的訓(xùn)練新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、訓(xùn)練教學(xué)力量方面

我擔(dān)當(dāng)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)力量差。為此，我平常仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，急躁的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。

抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇8

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三(2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五仔細(xì)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)制定工作方案

在開學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課方案。高二本學(xué)期是人文地理的學(xué)問，相對(duì)較簡(jiǎn)單，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂方案時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)方案，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的方案比較科學(xué)和勝利。

2.注意課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，力量為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)爭(zhēng)論教學(xué)法”等。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人仔細(xì)參與每周一次的備課組爭(zhēng)論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)消失的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問。

本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試，我也參與了幾次老師培訓(xùn)，總之忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又過去了，下學(xué)期我們將連續(xù)努力，把工作做好。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇9

本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)一般班，基礎(chǔ)差，不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處.下面就我上學(xué)期的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：

一、研讀高考考綱，梳理學(xué)問模塊

認(rèn)真推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，精確?????把握所考的學(xué)問點(diǎn)，精確?????把握所考學(xué)問點(diǎn)的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問板塊之間的聯(lián)系，通過梳理學(xué)問，讓同學(xué)堅(jiān)固記住宅學(xué)的全部學(xué)問和典型例題的通法通解。

建立起數(shù)學(xué)學(xué)問的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

在復(fù)習(xí)過程中，除了注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，還注意了同學(xué)力量的培育，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)分析問題、思索問題的樂觀性，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

樂觀參與每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)傾聽同頭老師的建議和支配，仔細(xì)做好教研記錄。集體備課時(shí)，樂觀參加發(fā)言。解決教學(xué)過程中消失的疑難問題。聽從教研組長(zhǎng)的教學(xué)支配，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的“四步十六字”方針，仔細(xì)落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，主動(dòng)性，讓同學(xué)在學(xué)中練，練中學(xué)，培育獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題力量

仔細(xì)對(duì)待學(xué)校組織的月考，考完后仔細(xì)總結(jié)本次考試的得失，讓同學(xué)再次做考題，爭(zhēng)取做到二次一百分。課下細(xì)心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時(shí)，判分，總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實(shí)處。

在講試卷時(shí)，注意抓住分析問題、解決問題的信息點(diǎn)、提破口，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，要求同學(xué)做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無(wú)謂的失分。

指導(dǎo)同學(xué)臨考時(shí)的審題答題挨次和技巧，答題的詳細(xì)要求?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)整的做法和閱歷，逐步提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類推動(dòng)

針對(duì)班里同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生實(shí)行多關(guān)注，多詢問，多鼓舞的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢問一下生活起居，平常見面多一聲問候，了解他們的心理，不要消失厭學(xué)、厭考的心情。講課時(shí)可以把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。

對(duì)后進(jìn)生實(shí)行低起點(diǎn)，小步伐的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別同學(xué)補(bǔ)課的形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增加他們學(xué)習(xí)的自信念，實(shí)行個(gè)別溝通，告知同學(xué)只要好好學(xué)習(xí)，留意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成果是會(huì)提高的，高校也是能考上的。

高三上學(xué)期期末總結(jié)篇10

20-年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班同學(xué)之間的一段緣分，翻開了我教同學(xué)涯的新的一頁(yè)。這一年，我勞碌著，緊急著，同時(shí)也充實(shí)著，歡樂著?？傊恰巴床g樂著”。假如說這一年還有點(diǎn)成果的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作，同時(shí)，我要說，我很幸運(yùn)，遇上了這班同學(xué)，他們給了我敬重、理解和支持。今日，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請(qǐng)斧正。

一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來(lái)自不同的集體，水平參差不齊。尤其是班級(jí)的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對(duì)班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。假如這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓同學(xué)樹立正確的觀念，關(guān)心并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣打算命運(yùn)”。

首先，讓同學(xué)樹立“家”的意識(shí)，營(yíng)造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽腋嬷瑢W(xué)

雖然我們來(lái)自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永久是愛孩子的，這種愛無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互關(guān)心，有點(diǎn)小沖突，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，相互體諒。另外，還向同學(xué)灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園?！逼浯?，讓同學(xué)樹立“誠(chéng)懇守時(shí)”的觀念。

每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中，來(lái)到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會(huì)”，和“高三(7)班有了約會(huì)”，讓同學(xué)知道，誠(chéng)懇守時(shí)乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。

再次，讓同學(xué)樹立“天生我才必有用”的信念。

班級(jí)重新分班，重新洗牌，有些同學(xué)底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。讓同學(xué)熟悉到，重新分班，又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓同學(xué)“用心每一天，勝利每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對(duì)自己說“我能行，我肯定能行!”我堅(jiān)信“勝利是勝利之母?！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)，鼓舞，讓他們對(duì)自己布滿信念。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信念是勝利的基石，讓這些觀念滲透到同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。

二、重方法，講策略，促成果提高

1、用競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)“互競(jìng)”變“互進(jìn)”。

長(zhǎng)期以來(lái)，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是由于輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都舍命向前，后面的總超過它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。

一個(gè)班級(jí)便猶如車輪一般，每個(gè)同學(xué)都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必需加高校生與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不行避開。

一方面是與平行班(8)班的競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著7班、8班平均分的凹凸，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃同學(xué)的熱忱，讓他們更期盼著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成果位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，發(fā)覺優(yōu)劣落差太大，差生不愿參加競(jìng)爭(zhēng)。依據(jù)同學(xué)的建議，我采納了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法，讓同學(xué)自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。

班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。

2、讓同學(xué)清晰“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。

促使同學(xué)各課成果平衡進(jìn)展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要仔細(xì)分析狀況，討論對(duì)策。讓同學(xué)清晰“5—1=0”的道理。允許同學(xué)有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓同學(xué)有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科，查找緣由，想出對(duì)策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出詳細(xì)措施;對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)一步定好臨界生，采納“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的同學(xué)承包給任課老師。保證各層次的`同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。

4、抓專業(yè)與理基，查找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”。

專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求同學(xué)向課堂要效