高中語(yǔ)文經(jīng)典話題作文題寫(xiě)作指導(dǎo)不倒的胡楊

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精材料作文“不到的胡楊”寫(xiě)作導(dǎo)引金題回放閱讀下面的文字，按要求作文

有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得少了；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊都長(zhǎng)得很粗了.忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了,有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉一些樹(shù)葉.年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人說(shuō)：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥,它的根就不往泥土深處扎。我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它,逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作，不得抄襲。一．材料分析：(一）材料涉及的對(duì)象有哪些?材料講述的中心事件是什么？老人、年輕人、胡楊樹(shù)。有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。（二）事情的結(jié)果是？老人種的胡楊在沙塵暴后會(huì)無(wú)礙,年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。（三)原因是什么？年輕人經(jīng)常給樹(shù)澆水，樹(shù)的根不往泥土深處扎.而老人不給樹(shù)澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹(shù)就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。二．審題指導(dǎo)(一）老人

由果溯因法果：老人種的胡楊樹(shù)在沙塵暴后無(wú)礙

因：把樹(shù)載活后不去理睬,逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。1、具體表現(xiàn):（1）老人一等到樹(shù)苗成活以后,就來(lái)得很少；

（2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；

（

3）我把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去.2、含義：老人種樹(shù)很講究方法，目光長(zhǎng)遠(yuǎn).3、立意：由果溯因、由種樹(shù)及育人4、觀點(diǎn)：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

（二）年輕人

由果溯因法果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。因:待樹(shù)苗成活以后,每隔三天就要來(lái)給它澆水。經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。1、具體表現(xiàn)：（1)年輕人待樹(shù)苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水.（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。2、含義：年輕人種樹(shù)對(duì)樹(shù)過(guò)度關(guān)心、溺愛(ài)，反而害了樹(shù).3、立意：由果溯因、由種樹(shù)及育人4觀點(diǎn)：（1）一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。

（2）過(guò)多的關(guān)愛(ài)反而是一種禍害。

（3）溺愛(ài)不等于真愛(ài)。（三）胡楊樹(shù)

由果溯因法果：胡楊樹(shù)能抵擋沙塵暴因：經(jīng)常給樹(shù)澆水，樹(shù)根不往泥土深處扎。不給樹(shù)澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去.根扎深了，樹(shù)就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。(處于逆境,根往深處扎)1、具體表現(xiàn):（1）老人不給樹(shù)木澆水,逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。

（2）年輕人經(jīng)常給樹(shù)澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起。2、含義：老人讓樹(shù)身處逆境，經(jīng)受磨礪,樹(shù)根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗(yàn)；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。3、立意：由果溯因、由樹(shù)及人4、觀點(diǎn)：（1）逆境成才。(2）順境可能會(huì)使生命變得脆弱.（3)人生需要磨礪。（4）要夯實(shí)基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功。三、

材料作文的開(kāi)頭第一、開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。第二、引用材料后要分析材料。材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接.第三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中.(上面的三個(gè)步驟在第一段中完成.第一段控制在150字以內(nèi)）第四、概述材料的方法:（一）要選好概述的角度，選取自己感受最深的角度進(jìn)行概述。（二）概述的材料與觀點(diǎn)要保持一致.(三）要有重點(diǎn)有條理地概述。（四）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、靈活。用較少的文字或一句話概述材料。（五）概述材料的位置一般放在開(kāi)頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。第五、概述材料、提煉觀點(diǎn)的基本模式：材料主要敘寫(xiě)了……（概述材料)故事中。.。.。.（分析材料）讀完故事，我深刻感受到.。。。..（提煉觀點(diǎn)）

（一)概述材料,簡(jiǎn)析材料,揭示規(guī)律，由此及彼,明確提出觀點(diǎn)。方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)例如：培育人才必需講究科學(xué)方法

同樣是在沙漠里種胡楊樹(shù),沙塵暴后，年輕人種的樹(shù)幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人種的樹(shù)卻無(wú)大礙。同樣的樹(shù)，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因?yàn)閮扇朔N樹(shù)的方法不同,年輕人過(guò)多關(guān)心樹(shù)木，而老人則要樹(shù)苗自己去找泉源，樹(shù)木的根也因此扎得很深?？梢?jiàn)過(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害,科學(xué)的管理才能讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)。掩卷沉思,育人亦如種樹(shù):培育人才必需講究科學(xué)方法。

（二）概述材料，簡(jiǎn)析材料，明確提出觀點(diǎn).方法:概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)要經(jīng)歷風(fēng)雨，方能見(jiàn)彩虹

老人種的樹(shù),狂風(fēng)吹不到，而年輕人種的樹(shù),卻幾乎都倒下了。這是因?yàn)槔先说葮?shù)苗成活后任其生長(zhǎng)，很少管理,讓樹(shù)磨煉出穩(wěn)固扎根于深地的本領(lǐng),而年輕人種的樹(shù)卻恰好相反。樹(shù)木這般，人亦如此。因此，我們只有經(jīng)歷更多的磨煉,才能成為人群中的強(qiáng)者。

（三）邊敘邊議,簡(jiǎn)潔明了,揭示規(guī)律，由此及彼，水到渠成提出觀點(diǎn)。方法：邊敘邊議+觀點(diǎn)培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法

同樣栽種胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng),卻是真正給了胡楊樹(shù)抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得:過(guò)分的保護(hù)是有害的,科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇.種樹(shù)如此，育人亦然?？梢?jiàn)，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法。

（四）聯(lián)系實(shí)際，與材料形成對(duì)比,明確提出觀點(diǎn).方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)挫折鑄造成功

在這個(gè)全球化的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總會(huì)遇到很多挫折，但是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹(shù)，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，可見(jiàn),挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功.

(五)擺普遍現(xiàn)象，引出對(duì)材料的概述,簡(jiǎn)析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點(diǎn)。方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)讓自己在磨礪中變“鋒利”

人生中,難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。一老一少在沙漠中種胡楊樹(shù)，年輕人常澆水的樹(shù)卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹(shù)卻安然無(wú)恙。就因?yàn)椴粷菜?，?shù)不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，我們?nèi)撕螄L不是這樣呢?多一點(diǎn)磨礪，會(huì)為自己鑄造精彩的人生。

優(yōu)秀作文要扎下堅(jiān)實(shí)的根廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2013高三（4）班曾享粦沙漠中的胡楊樹(shù)不能抵御沙塵暴的洗禮，是因?yàn)樗鼈冞^(guò)于依賴(lài)外界的給與，從而沒(méi)有扎下堅(jiān)實(shí)的根.人生亦如此，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),若要取得成功也是不太可能的事情?？梢?jiàn),我們?nèi)粢〉贸晒Γ捅仨氃聢?jiān)實(shí)的根。扎下堅(jiān)實(shí)的根,需要有勇氣去離開(kāi)成長(zhǎng)的溫室.年幼的虎崽勇于離開(kāi)母虎的溫暖的懷抱，才能獨(dú)傲山林,成為獨(dú)霸一方的森林之王。小鷹勇于離開(kāi)暖和的巢穴，才能搏擊長(zhǎng)空，翱翔于萬(wàn)里藍(lán)天。一粒微小的種子，不愿躲藏在安全的地下，勇于向上生長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù),在樹(shù)林中有一方土壤。大自然給予了我們眾多經(jīng)驗(yàn)：成功不能在溫室中培養(yǎng)出來(lái)，只有離開(kāi)溫室并勇于挑戰(zhàn)大自然的極限，方能開(kāi)拓出屬于自己的一番天地.扎下堅(jiān)實(shí)的根，需要學(xué)會(huì)擺脫外界過(guò)多的依賴(lài).正如成熟的蛹,當(dāng)人們幫它切開(kāi)堅(jiān)硬的外殼時(shí)，它就已經(jīng)失去了在天空中展翅飛翔的機(jī)會(huì)了。人亦如此，沒(méi)有一番痛苦的掙扎，沒(méi)有一番艱苦奮斗的挑戰(zhàn),怎會(huì)有一番卓越的功績(jī)呢？我們需要成長(zhǎng)，因此需要給予，但必須要自己去創(chuàng)造、去拼搏、去收獲。小仲馬不肯站在父親的肩膀上去摘下誘人的蘋(píng)果。因?yàn)檫@些蘋(píng)果并不真正屬于他的。于是，他從此奮力創(chuàng)作,終于青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！恫杌ㄅ返膭?chuàng)作打開(kāi)了他人生中成功的大門(mén)，也是他扎下堅(jiān)實(shí)的根的最好見(jiàn)證。不依賴(lài)他人的給予,也是我們成功的一種謀略，一種智慧！扎下堅(jiān)實(shí)的根，我們無(wú)怨無(wú)悔，勇往直前.當(dāng)我們走出成長(zhǎng)的溫室，不依賴(lài)外界的給予時(shí)，我們心中已經(jīng)扎下人生中寶貴的根基。它是我們收獲成功經(jīng)驗(yàn)的試金石。著名籃球明星姚明曾意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“經(jīng)過(guò)努力不一定有收獲，但不努力就一定沒(méi)有收獲.”事實(shí)確實(shí)如此,姚明所說(shuō)的那努力可理解為我們?cè)聢?jiān)實(shí)的根的過(guò)程.這過(guò)程不一定平坦順利，但我們可以克服它。姚明正因?yàn)榭朔怂砷L(zhǎng)過(guò)程中的各種艱難困苦，扎下了堅(jiān)實(shí)的根，才打開(kāi)了屬于他的成功之門(mén)，成就了他的籃球傳奇。暴風(fēng)雨總會(huì)來(lái)臨的，而美麗的彩虹也可以在藍(lán)天放彩的.事實(shí)說(shuō)明，沒(méi)有努力便沒(méi)有收獲,所以，請(qǐng)?jiān)聢?jiān)實(shí)的根，為了不被今后的沙塵暴連根拔起，也為了成就我們亮麗的人生。評(píng)分為54分自立“根"生方成強(qiáng)者廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2013高三（4）班吳遠(yuǎn)翔曾經(jīng)有一老一少到沙漠種植胡楊樹(shù),年輕人三天給胡楊樹(shù)澆一次水，而老人卻不澆水，一次沙塵暴后，年輕人種的胡楊樹(shù)幾乎全被刮到，但老人種的幾乎安然無(wú)恙。可見(jiàn)，人只有像老人種的胡楊樹(shù)那樣自立“根"生，才能在社會(huì)上立足,方成強(qiáng)者。自立“根”生，是踏向成功的必經(jīng)之路。無(wú)數(shù)事例詮釋著這一人生真理.著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)少年時(shí)就擔(dān)負(fù)起養(yǎng)家糊口的擔(dān)子，憑借自己的一步一個(gè)腳印，他取得一個(gè)又一個(gè)成功.曾憲梓博士,年輕時(shí)通過(guò)自己的勤奮努力，不僅取得了事業(yè)的成功，而且贏得了很高的聲譽(yù).他們是通過(guò)自立“根”生獲得了成功.自立“根"生，是成功的鐵律.自立“根”生，需要用恒心來(lái)保駕護(hù)航.自立“根”生的過(guò)程是艱苦的，是乏味的，在此過(guò)程中,可能并看不到成功的彼岸,讓人很迷惘，但無(wú)論如何，也要堅(jiān)持,或許你只離成功一小步。左思面對(duì)朋友的輕蔑，毅然決定寫(xiě)《三都賦》，為此，他四處收集材料,憑借自己的勤奮與恒心，他用十年的時(shí)間終于完成大作，左思因此名聲大震，《三都賦》也被廣為傳誦.是的,沒(méi)有恒心的自立“根”生,它只會(huì)浪費(fèi)人的生命，換不來(lái)成功的喜悅,唯有恒心伴隨的自立“根”生，才是成功的關(guān)鍵。自立“根”生，方能悟出成功之道。成功并沒(méi)有捷徑，但是成功有方法，只有獨(dú)立思考，懂得自立“根”生的人，才能找到最適合自己的方法，從而以最有效、最高效的途徑取得成功?！皽厥抑械幕ǘ洹彪m然能夠成功,但它的成功只是暫時(shí)的，一旦遇到困難，它就會(huì)走向滅亡。自立“根”生，成功的道與妙盡在眼前.當(dāng)然,自立“根”生并非自己一個(gè)人蠻干，我們需要適當(dāng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，適當(dāng)接受別人的幫助，積極與同伴合作.但最主要的還是要自己拿定主意，改革開(kāi)放，打開(kāi)了國(guó)門(mén)，吸收了外國(guó)文化精髓，結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情,走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，人民的生活水平逐漸改善。自立“根”生也要注意方法，科學(xué)的自立“根”生是成功的奠基石.我們要學(xué)老人種的胡楊樹(shù)那樣通過(guò)自立“根"生,獲得生命的源泉，即使遇到沙塵暴，亦能保持堅(jiān)挺的身姿,方能成為生活中的強(qiáng)者。評(píng)分為53分溺愛(ài)摧志放手成才廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2013高三（4）班曾廣智年輕人的溺愛(ài)式施肥澆灌使胡楊樹(shù)在沙塵暴中不堪一擊,而老人放手任其成長(zhǎng)，卻使胡楊樹(shù)扎根地底,汲取泉水，從中我們不難看出——溺愛(ài)摧志，放手成長(zhǎng)。如今屢屢遭受批評(píng)的80、90后,總因動(dòng)手能力低下，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，被視作正在坍塌的棟梁，但也有不少家長(zhǎng)反思，造成這一惡果的罪魁禍?zhǔn)渍撬麄?為了使孩子們能夠立足社會(huì)，承受最少的苦難，他們逼迫孩子上各式各樣的興趣班，不可否認(rèn)，他們的確培養(yǎng)了許多高學(xué)歷、高智商的人才，可恰恰忘記了賦予他們立足社會(huì)最基本的生活能力，滋長(zhǎng)了孩子們衣來(lái)伸手飯來(lái)張口那與生俱來(lái)的劣根性，孩子們的生存能力竟然被溺死在父母濃烈的愛(ài)里.這樣的事例數(shù)見(jiàn)不鮮。聽(tīng)聽(tīng)那些攜母帶父上大學(xué)的高材生的瑯瑯書(shū)聲，其背后是父母任勞任怨的洗衣服的聲音；看看那個(gè)在臺(tái)北地鐵站面對(duì)母親跪地哀求其刻苦讀書(shū),卻依然雙手插腰，趾高氣揚(yáng)的90后小女孩;瞧瞧那些大搖大擺走在父母為其鋪就的“輝煌”道路上的富二代們，肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，奮斗之心早已泯滅。溺愛(ài)摧人志之甚，不禁令人痛心疾首！父母?jìng)優(yōu)楹尾桓淖儛?ài)的方式，放開(kāi)雙手，讓孩子跌倒后學(xué)會(huì)爬起,痛苦后學(xué)會(huì)拭干淚水，崩潰后學(xué)會(huì)自我調(diào)整，讓他們不必像年輕人種的胡楊樹(shù)一般，不禁一番沙塵暴折騰,而要像老人種的胡楊樹(shù),扎根地底,昂立風(fēng)中?！澳阕约鹤鰶Q定,自己寫(xiě)申請(qǐng),自己辦理好一切，別哭鼻子就成。”難于相信，這是一位父親面對(duì)15歲的孩子要求出國(guó)留學(xué)時(shí)的回答.郝煜就是在被父親這種放手式關(guān)愛(ài)下，15歲只身飛渡大洋彼岸，最后被劍橋大學(xué)錄取。放手并不代表放棄，只是讓家長(zhǎng)靜靜佇立在孩子身邊，當(dāng)他跌倒時(shí)以鼓勵(lì)他勇敢站起代替上前攙扶;放手并不代表放縱，只是在孩子誤入歧途邊緣時(shí),悉心教導(dǎo)，任其自悟歧途之險(xiǎn)。社會(huì)物欲橫流之際，我們需要的,很大程度上并不是無(wú)頭無(wú)腦的溺愛(ài),更多的是一種磨煉，一種體驗(yàn).父母?jìng)兛嗫谄判慕涛覀冊(cè)鯓映浴棒~(yú)"，不如給我們傳授打漁的能力。溺愛(ài)我們，不如讓我們學(xué)會(huì)回報(bào)關(guān)愛(ài)。溺愛(ài)摧志，放手成才.放開(kāi)你們的手吧，讓我們看到更寬廣、更蔚藍(lán)的天空。評(píng)分50分。愛(ài)他，就放開(kāi)他廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2013高三（7）班邱冠超曾有一老一少在沙漠中種胡楊樹(shù),老的在胡楊樹(shù)種活后就不理睬它，少的每隔三天就澆水施肥。當(dāng)沙塵暴洗禮后，年輕人的被連根拔起，而老年人的卻安然無(wú)恙。我們不難發(fā)現(xiàn)，正是年輕人在樹(shù)苗成活后的溺愛(ài)與老年人對(duì)胡楊樹(shù)的不理睬,才使得兩人的胡桃樹(shù)有了截然不同的命運(yùn).而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何嘗不是如此呢？現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多父母在自己的孩子長(zhǎng)大成人過(guò)程中，并沒(méi)有像故事中的老人一樣適時(shí)地審慎思考，給孩子斷炊，而是依舊像故事中的年輕人一樣繼續(xù)供給。最終的結(jié)果便是孩子像胡楊樹(shù)一樣倒了，一樣毀了。2012年1月30日晚,張默涉嫌吸毒品被警方傳喚,一時(shí)輿論嘩然；2月1日凌晨，張國(guó)立為兒子發(fā)表聲明致歉，并懇請(qǐng)公眾和媒體體諒一個(gè)父親的心情，能夠?qū)捜輰?duì)待張默。作為“星二代”的張默，出道以來(lái),是非頗多