2023學(xué)年完整公開課版《小石潭記》

柳宗元、韓愈、曾鞏、歐陽(yáng)修、

蘇洵、蘇軾、蘇澈、王安石唐宋八大家是哪些人？

依圖猜詩(shī)

孤獨(dú)、執(zhí)著的釣翁形象其實(shí)就是柳宗元孤傲人格的寫照！

《江雪》是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，在這首詩(shī)里寄托了詩(shī)人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。

柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，他寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨(dú)立的人格以及不被理解的憤懣之情。柳宗元

記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。文體介紹《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《滿井游記》《醉翁亭記》2、作者

，字

，山西人，世稱“”

，唐代著名文學(xué)家，“

”之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《捕蛇者說》等?！?/p>

》是《永州八記》之一。柳宗元子厚柳河?xùn)|唐宋八大家小石潭記《永州八記》:《始得西山宴游記》、《鈷母潭記》、《鈷母潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》誦讀欣賞小石潭記柳宗元《小石潭記》是一幅幽雅深邃的水彩畫。（寄情于景的寫法）《小石潭記》也是一部美妙絕倫的自然風(fēng)光片。（清晰的游蹤順序、移步換景的寫法）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

huánɡlèlièchíyǔkāncēncī

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依,日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

yíchùxī

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。cī

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

chuànɡsuì

同游者：吳武陵，龔

古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。gōng

小石潭記從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石/底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似/與游者相樂。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟/宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。3、下列加橫線的字注音:篁竹（）清冽（）為坻（）為嶼（）為嵁（）佁然（）俶爾（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄愴（）幽邃（）

huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì試一試，你掌握了嗎？4、解釋下列詞語(yǔ)

清冽(

)佁然()

俶爾()翕忽()

蒙絡(luò)搖綴()

斗折蛇行()

犬牙差互()

凄神寒骨()

悄愴幽邃()清涼呆呆的樣子忽然輕快敏捷的樣子遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行像狗牙那樣參差不齊感到心情凄涼,寒氣透骨幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，正確翻譯文意，積累常見的文言詞匯，提高閱讀文言文的能力。2、學(xué)習(xí)作者寫景及借景抒情的寫作方法。3、理解作者寄情山水的思想感情重點(diǎn)：1、能正確朗讀課文，正確翻譯文意，積累常見的文言詞匯，提高閱讀文言文的能力。

2、學(xué)習(xí)作者寫景及借景抒情的寫作方法。

難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者寫景及借景抒情的寫作方法。2、理解作者寄情山水的思想感情

四、分組合作1、試試你的身手，翻譯本文重點(diǎn)句子。

4、課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路5、品讀課文，分析課文。2、正確翻譯課文內(nèi)容。3、積累文言詞匯。6、拓展延伸五、展示提升1、試試你的身手，翻譯本文重點(diǎn)句子1）全石以為底，近岸，卷石底以出。

2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

3）日光下徹,影布石上。

一組展示：小潭以整塊石頭作為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。青翠的樹木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。4）斗折蛇行，明滅可見。

5）其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

6）凄神寒骨，悄愴幽邃。譯：感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。譯：溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯(cuò)，不知道它的源頭在哪里。譯：看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)二組展示：2、翻譯課文內(nèi)容。要求：一人一句或一人一段，全組參與。1、一詞多義（1）可：潭中魚可百許頭不可久居不可知其源（2）從：從小丘西行百二十步隸而從者（3）清：下見小潭，水尤清冽以其境過清（4）樂：心樂之似與游者相樂（副詞，大約）（可以、能）

（可以、能）（由，自）

（跟隨）（清澈）

（凄清）

（以……為樂）（逗樂，嬉戲）三組展示：1、乃記之而去

2、崔氏二小生：

3、不可久居：2、古今異義去：（古）離開

（今）前往，到某處

小生：（古）年輕人

（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色居：

（古）停留

（今）居住

發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛→→→四組展示：1、作者是按怎樣的順序?qū)戇@篇文章的？課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭2、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？3、找出描寫小石潭全貌的句子。4、小石潭上的景物是怎樣的？

五組展示：品讀第二段完成下列題1）這一段寫了哪些景物？2）潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？3）作者是怎樣寫魚的？4）這段描寫滲透了作者怎樣的感情？（潭水、游魚）（清澈,作者從游魚、陽(yáng)光、影子等角度來側(cè)面描寫的）（動(dòng)、靜相結(jié)合）（快樂）六組展示：第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？運(yùn)用什么描寫手法？

抓住溪流的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來寫的，運(yùn)用比喻的修辭手法。寫小溪，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

七組展示：1、第四段作者描寫了小石潭周圍的景物，有什么感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？2、反映了作者怎樣的心情？凄神寒骨，悄愴幽邃（點(diǎn)睛之筆）描寫了小石潭悲寂凄涼的氣氛表現(xiàn)了作者在寂寞處境中憂傷孤凄悲涼的心境。八組展示：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。

思考：那么柳宗元來游小石潭，到底是“樂”還是“凄”？—?jiǎng)⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！缎∈队洝肥且皇滓钟舭г沟墓诺淝印＃ㄒ钟艄褮g的情感）小拓展：

其實(shí)，中國(guó)文人這樣的遭遇實(shí)在太多了：懷才不遇，抱負(fù)難施，惟有借助文學(xué)抒寫出來，柳宗元是一位，我們從文學(xué)作品中還了解其他人嗎？劉禹錫、蘇軾、韓愈、李白、王安石、陸游、李商隱、……

三組展示：1、《小石潭記》作者因政治失意而寄情山水，排遣內(nèi)心的抑郁之情，在人的一生中，難免會(huì)遇到一些坎坷，當(dāng)你身處逆境時(shí)應(yīng)如何對(duì)待？

拓展延伸：。答：1）要樹立正確的人生目標(biāo)，一個(gè)人一旦樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕易屈服于各種困難和挫折。而是以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難和挫折。2）要正確地認(rèn)識(shí)各種困難和挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。3）會(huì)自我疏導(dǎo)。4）移情法。換一個(gè)能使自己心情好轉(zhuǎn)的情境一組：2、假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段解說詞，介紹小石潭。小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此而聞名遐邇。小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：隔、聞、伐、取、見潭水游魚清澈

側(cè)面描寫動(dòng)靜結(jié)合

移步換景岸勢(shì)：溪身：曲折蜿蜒參差不齊悄愴幽邃形象比喻借景抒情可愛正面描寫表現(xiàn)了作者在寂寞處境中憂傷孤凄悲涼的心境六：教師小結(jié)：順序：游覽順序景寫作手法寫作特色1.情景交融寓情于景作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來2.動(dòng)靜結(jié)合寫游魚：

不動(dòng)，

遠(yuǎn)逝。表現(xiàn)魚兒的生動(dòng)活潑3.善用比喻“斗折蛇行”“犬牙差互”形象的寫出了小溪的曲折和溪岸的峭拔多姿4.文中的“對(duì)比”和“烘托”①為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感①點(diǎn)面結(jié)合寫景技巧“全石以為底”（面）“為坻、為嶼、為堪、為巖”（點(diǎn)）

由面到點(diǎn)，有序體現(xiàn)作者感知②遠(yuǎn)近交錯(cuò)“聞水聲”（遠(yuǎn)）“坐潭上”（近）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，多層次展現(xiàn)了小潭的景致③動(dòng)靜互襯“影布石上，佁然不動(dòng)”（靜）“俶爾遠(yuǎn)近，往來翕忽”（動(dòng)）靜中有動(dòng)，更顯環(huán)境的雅靜④虛實(shí)相生“潭中魚可百許頭…似與游者相樂”

——表面純粹寫魚，其實(shí)也在寫水，魚歷歷在目，則水澄澈透明，魚為實(shí)，水為虛，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相映成趣。

1、填一填：寫景技巧與文章對(duì)對(duì)碰小石潭記柳宗元達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：

是面，

“

”是點(diǎn)，體現(xiàn)作者的感知2、遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭：“

”是遠(yuǎn)，“

”是近，多層次展現(xiàn)小潭的景致。3、動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“

”是靜

“

”是動(dòng)，更顯環(huán)境的雅靜。4、虛實(shí)結(jié)合。如寫水：

”

，

”實(shí)寫魚，其實(shí)虛寫水，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相映成趣。5、正側(cè)結(jié)合。如寫魚：“

”

，

”正面寫魚，側(cè)面寫水。全石以為底

為坻為嶼，為嵁為巖聞水聲下見小潭影布石上。佁然不動(dòng)

俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。4、按課文填空。

（1）文中寫水聲富有鏗鏘音樂之美的比喻句是：（2）文中表面寫魚，實(shí)際寫水的句子是：3）文中寫魚的靜態(tài)的句子是：（4）文中寫魚的動(dòng)態(tài)的句子是：如鳴佩環(huán)。皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

從小山崗向西走一百二十步，隔著竹林聽見水聲，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，(我)心里很喜歡它?？撤ブ褡樱_出道路，往下見到一個(gè)小水潭，潭水特別清澈透明。樂心樂之以樂其志

—《五柳先生傳》（以……為樂）（動(dòng)詞—意動(dòng)）（使……樂）（形容詞—使動(dòng)）全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著、纏繞著、搖動(dòng)著、連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。為全石以為底為坻，為嶼

通計(jì)一舟，為人五，為窗八—《核舟記》（做，動(dòng)詞）（成為，動(dòng)詞）（雕刻，動(dòng)詞）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依,日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。可、許潭中魚可百許頭

周首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。

——《核舟記》可：大約。許：上下，表示約數(shù)。石潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒有（似的）。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上，（魚影）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；又忽然向遠(yuǎn)處游去了，來來往往輕快敏捷，好像和游人逗樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

從小丘西行百二十步。日光下澈從流飄蕩，任意東西

—《與朱元思書》斗折蛇行（像北斗星一樣；像蛇一樣）（向西）（向下）（向東向西）向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在那里。犬牙差互（像狗的牙齒一樣）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

凄神寒骨食之不能盡其材

—《馬說》無絲竹之亂耳，無案牘之勞形—《陋室銘》（使……凄涼；使……寒冷）（使……竭盡）（使……聒亂；使……勞累）坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

小生古義：年輕人。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個(gè)小孩，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。差參差披拂其岸勢(shì)犬牙差互（形容詞，長(zhǎng)短不一）（動(dòng)詞，交錯(cuò)）以以其境過清卷石底以出（因?yàn)椋ㄏ喈?dāng)于“而”）全石以為底（用）其（指小山）旁出（出：突出）堡塢，有若（若：好象）門焉。窺之（窺之：向門里看）正黑，投以小石，洞然（洞然：水流的聲音）有水聲。其響之激越，良久乃已（已：停止）。環(huán)（繞著）之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭（嘉樹美箭：美好的樹木和箭竹）益（益：特別）奇而堅(jiān)（堅(jiān)：結(jié)實(shí)）。其疏數(shù)（疏數(shù)：疏密）偃仰（偃仰：倒伏挺拔），類（類：好象）智者