2023學(xué)年完整公開課版《青山不老》

六年級語文上冊教者：鄧向榮被黃沙逐漸吞沒的村莊奇

跡＊梁衡自學(xué)課文，整體感知閱讀提示：1、用較快的速度自由朗讀課文，把課文讀通順、讀正確、讀流利。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。2、思考：（1）課文主要講了什么內(nèi)容？（2）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“——”畫出來。

老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造這一奇跡的？用“﹏”畫出來。畫好后再讀讀句子，并寫上自己的體會。淤泥歸宿蕩漾

土炕盤踞

肆虐我能讀準(zhǔn)字音yūsùyàngkàngjù

nüè

淤泥歸宿蕩漾土炕

盤踞肆虐勁挺領(lǐng)悟綠洲奇跡價值歸宿

風(fēng)雨同舟三番五次植樹造林我還能積累

課文主要寫了一位山野老人，不顧惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用了15年的時間在風(fēng)沙肆虐的晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲，從而實現(xiàn)了自己的人生價值的故事。說說課文的主要內(nèi)容是什么？植樹造林

肆虐綠洲奇跡價值小結(jié)：這種方法叫重點詞概括法。一、朗讀、交流：

1.這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？有感情地朗讀找到的句子。

2.老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造這一奇跡的？讀讀相關(guān)的句子，并說說自己的體會。

二、討論：

作者為什么說“青山是不老的”？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

小組合作探究

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。方法：抓關(guān)鍵詞這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。方法：通過想象畫面這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

這一奇跡究竟是在什么樣的情況下，什么條件下創(chuàng)造出來的？

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。盤踞肆虐

縣志載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?/p>

是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。青山是不會老的！為什么說“青山是不會老的”？

作為一個山野老農(nóng),他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

這位老人，在齊腰深的大雪中護(hù)林，汗水和冰茬使棉褲變成“鎧甲”，紅腫的大腿跪出血水。

這位老人，在文革時為了幫助一棵被壓彎的小樹遭看守多次毒打。

這位老人，在勞模表彰會上，卻憋得滿臉通紅，只說出18個字：“我叫馬永順，護(hù)林1200立方米，一個人頂6個！”

這位老人，在臨終前還在哼著那首由他自己創(chuàng)作的“植樹”號子：“行動起來呀，嘿喲嘿喲；植樹造林啊，嘿喲嘿喲。綠化祖國呀，嘿喲嘿喲；造福子孫啊，嘿喲嘿喲……”

撫著這塊石碑，我想____地對馬爺爺說__________

看著這片樹林，我想____地告訴全世界_