小學(xué)英語-【課堂實(shí)錄】What club would you like to join教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingaims:1.正確表述俱樂部名稱2.Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojoin……Club.的熟練運(yùn)用Teachingdifficulty:1. 正確理解Begoodat/Tryagain的意義2. 正確運(yùn)用wouldlike的用法3. Whatclubwouldyouliketojoin?和Wouldyouliketojointheclub?的答語正確區(qū)分Teachingtools:ＰＰＴ，單詞卡片，調(diào)查表格，video自制多媒體課件、CD-ROM。Teachingsteps:Step1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.S:Hello!T:Class,doyoulikesports?S:Yes!T:Class,whatsportdoyoulike?Wouldyouliketotellus?S:Yes!T:Now,let’splayagame!Youact,weguess!S1:表演跑步S:RunningT:Wow,S1,Canyourunfast?S1:Yes!T:Oh,youaregoodatrunning.(伸出大拇指表示贊揚(yáng)，讓孩子們理解begoodat的意思是在某方面做得好，擅長某件事。)S2:表演打籃球S:playingbasketballT:Hi,S2,Canyoudoitwell?(通過dowell讓孩子們進(jìn)一步體會begoodat的意思)S:Yes.T:Great!Youaregoodatit.S3:表演游泳S：Swimming.T:Swimmingisgoodforhealth.Ilikeit.(滲透運(yùn)動有益健康)S4:表演踢足球S:playingfootball.T:Hi,S4,myfavouritesportisplayingfootball,too.BecauseIcanmakelotsoffriendsbyplayingfootball.Wouldyouliketoplayfootballwithmeafterclass?S:Yes.T:Oh,I’mgladtohearthat.T:(出示主題情境圖)Class,justnowwetalkedaboutourfavouritesports.(圈出sports，直接點(diǎn)題)Jennywithhisfriendsarealsotalkingaboutsports.Wouldyouliketoknowmoreaboutit?Todaylet’scometoUnit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?設(shè)計(jì)意圖：五年級的孩子已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，freetalk比較容易開展。針對小學(xué)生勇于表現(xiàn)自己這一特質(zhì)，我設(shè)置了“Youact,weguess”活動，大大提高了孩子參與的積極性。依據(jù)課文中出現(xiàn)的“Wouldyoulike……”句型和“begoodat”詞組，在孩子們表演完之后，我利用以上兩個(gè)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)了freetalk，課標(biāo)中要求孩子們能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，因此我在講解begoodat的用法時(shí)采用手勢、和已學(xué)詞組相結(jié)合的方式，幫助孩子們深入理解詞組的含義。Step2.Presentation(1) 情景導(dǎo)入T:(接著呈現(xiàn)Jenny、Peter、GuoYangandDanny在宣傳欄前談話的圖片)Look,Jenny、Peter、GuoYangandDannyareinfrontoftheschoolposter.What’stheposterabout?S:Sports…..T:Clubs.(展示club，由class/mum引入club，強(qiáng)調(diào)字母u的發(fā)音。)(2)課文聽力第一遍,整體感知課文文本T:Class,therearelotsofsportsclubsinJenney’sschool.Whatsportsclubsdotheyhave?Wouldyouliketoknowaboutit?S:Yes.T:Ok,let’sturntopage40.Watchthevideocarefullythencircletheanswers.S:ListenforthefirsttimeT:Haveyougottheanswer?S:Yes.T:Who’dliketoshowmetheanswer?S:TabletennisClub,FootballClubandBasketballClub.T:Soclever.YouaregoodatEnglish.T::Class,Pleasereadafterme.TabletennisClub,FootballClubandBasketballClub.(邊領(lǐng)讀邊板書)展示tabletennis,學(xué)習(xí)tabletennis.Pleasereadafterme,tabletennis.Pleaselookatthepicturecarefully,canyouguesstheChinesemeaning?S:乒乓球。T:Soclever.設(shè)計(jì)意圖：第一次聽力主要目的是要幫助孩子從總體上感知課文。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求五年級孩子能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，而很多孩子往往忽視了圖片的重要作用，針對這一點(diǎn)，在進(jìn)入第一遍聽課文之前，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)真觀察圖片，力求在聽力之前，讓大多數(shù)孩子做到心中有數(shù)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的自信心，也為平時(shí)的聽力考試打好基礎(chǔ)，將聽力技巧在平時(shí)講課中慢慢鞏固，幫助孩子掌握技巧，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。（3）分圖處理文本處理Peter：T:Class,therearesomanyclubs.Ilikefootball.SoI’dliketojointhefootballclub.(出示join，學(xué)習(xí)發(fā)音)Peter,GuoYangandDannywouldliketojointhesportsclubs，Jennywouldliketoknowwhatclubtheywanttojoin,canyouhelpJenny?OK,let’shelphertogether.Pleasefollowme.Whatclubwouldyouliketojoin,Peter/GuoYang/Danny?S:跟讀并體會意思T:Look,thisisPeter.CanyouaskPeter?S:Whatclubwouldyouliketojoin,Peter?T:Soclever.let’slistentothetextcarefully,thenshowmetheanswer.（播放錄音，學(xué)生找答案）Who’dliketoshowmeyouranswer?Thatboy.Thankyou.Youaregoodatpronunciation.WhydoesPeterwanttojointheBasketballClub?S:Ilikebasketball.I’mgoodatit.T:講授begoodat，強(qiáng)調(diào)da、ti連讀，找生示范。Goodjob.指著圖片說Peteisgoodatplayingbasketball.出示幻燈片，展示姚明擅長打籃球，鄧亞萍擅長乒乓球YaoMingisgoodatplayingbasketball.howaboutDengYaping.Who’dliketoshowmeyouranswer?S:DengYapingisgoodatplayingtabletennis.處理GuoYang:T:展示GuoYang.GuoYangisgoodatplayingtabletennis,too.WhocanaskGuoYang?S:Whatclubwouldyouliketojoin,GuoYang?T:Let’sasktogether.T:Goodjob.Nowlet’sreadpicture3carefully,thengivemeyouranswer.S:讀課文T:Haveyougottheanswer?Whowanttoshowmeyouranswer?Oh,thatgirl.S:I’dliketojointheTableTennisClub.T:Soclever.(此時(shí)板書I’dliketojointhe……并領(lǐng)讀)WhywouldGuoYangliketojointhetabletennisclub?who’dliketotellme?Thatgirl.S:Iliketabletennis.處理DannyT:Look，Dannycomestous.WhocanaskDanny?S:Whatclubwouldyouliketojoin,Danny?T:PleasewatchPicture4carefully,andtellmewhatclubwouldheliketojoin.Whogottheanswer?S:I’dliketojointhefootballclub.T:.Iagreewithyou.Pleasereadafterme.Class,look,Dannycan’tshoottheball.He’sverysad.WhatdidDannysay?Oops!canyouread“book/look/good”?Pleasepayattentionto“oo”.It’spronounced/u/.Sowhocanreadit?thatboy.S:Oops.T:Soclever.Youaregoodatpronunciation.Dannycan’tshoottheball.He’ssad.WhatdidJennysay?S:Don’tworry,Danny.Tryagain.T:出示tree教授try，接著教授again。Class,weoftencan’tdothingswell.Butpleaseremember“Nevergiveup,justtryagain.”設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式處理課文234副圖片，解決了課文重難點(diǎn)，有助于孩子更全面的了解課文大意。通過多種方式的練習(xí)，發(fā)展了孩子的各方面能力。在處理最后一幅圖的過程中，滲透德育教育，教育孩子，遇見困難不應(yīng)該退縮，應(yīng)該勇于面對，再試一次。（4）Listenandimitate.模仿跟讀過程中強(qiáng)化語音語調(diào)。（5）Readinroles在分角色朗讀過程中，注意滲透“Haveatry/Tryagain”鼓勵后進(jìn)生積極參與課文朗讀。(6)Retellthetextaccordingtotheblackboard.Whatclubwouldyouliketojoin,Peter?I’dliketojointhebasketballclub.Whatclubwouldyouliketojoin,GuoYang?I’dliketojointhetabletennisclub.Whatclubwouldyouliketojoin,Danny?I’dliketojointhefootballclub.設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)課標(biāo)要求，五年級的孩子能在教師的幫助下講述簡單的小故事。因此在本環(huán)節(jié)孩子們可以根據(jù)大屏幕展示以及板書內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)述課文。T:Peterjoinedthebasketballclub,GuoYangjoinedthetabletennisclub,Dannyjoinedthefootballclub,guess,willtheyhaveamatch?S:Yes,T:Maybe,nextclasswe’llgoonstudying.Step3.Let’stalk.(1) SharpeyesT:Jenny’sschoolhasmanyclubs,wehavemanyclubsinourschool,too.Doyouwanttoknowwhatarethey?Watchcarefully,tellmeourclubs.S:Answerthequestionsquickly.swimmingclubT:whatclubwouldyouliketojoin?S:I’dliketojointheswimmingclub.T:Doyoulikeswimming?S:Yes,Ido.T:Soreadafterme“I’dliketojointheswimmingclub,Ilikeswimming”……(老師一邊展示，一邊提問，學(xué)生一邊回答)（2）pairworkA:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I’dliketojoin……club,Ilike……設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過sharpeyes，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在邊展示邊問答的過程中，強(qiáng)化了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。Step4.Let’sdo.(1) Doasurvey.T:Justyouhaveknownyourdeskmate’sclubs,doyouwanttoknowyourbestfriendsclubs?Pleasefillintheblanks.A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike……A:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I‘dliketojointhe……club.T:Youcanpracticelikethis:教師先領(lǐng)讀目標(biāo)句子，然后以表格為例展示具體操作方法，降低學(xué)生操練難度。(2)Doareport（教師先展示練習(xí)方式，然后學(xué)生小組內(nèi)匯報(bào)）Ilike…..I’dliketojointhe…..club.Alikes……Awouldliketojointhe…..club.Blikes……Bwouldliketojointhe…..club.Clikes……Cwouldliketojointhe…..club.設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)生參與到活動中去，提升了尖子生的能力，提高了后進(jìn)生的參與積極性。使學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)句型，有助于本課重點(diǎn)句型的掌握。Step5.SummaryCheckit學(xué)生依據(jù)大屏幕小組內(nèi)互相檢查本節(jié)課重難點(diǎn)，然后一齊朗讀重難點(diǎn)。Class,Sportsaregoodforourhealth,trytodosportseveryday,tobehealthier.Step6.Homework1.Readthetextafterclass.2.Trytofindyourfavouritesport,jointheclub.3.Doingsportseverydaytomakeyourselfhealthier.板書設(shè)計(jì)Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?Whatclubwouldyouliketojoin?I‘dliketojointheTableTennisClub.FootballClub.BasketballClub.Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?學(xué)情分析五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問題需要解決。一、存在的問題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成。作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。二、影響學(xué)情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)一些思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個(gè)會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從；一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣。2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭先，而是落在了其他方面。

三、采取的措施1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；在活動設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該充分考慮尖子生和后進(jìn)生的能力范圍，面對尖子生，要設(shè)置survey等活動，挖掘他們的潛力。面對后進(jìn)生，設(shè)置適合他們能力范圍的活動，采取游戲等多種方式調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步縮小兩極分化。2、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。3、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)更是如此。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)悠渌麑W(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動。小學(xué)英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對英語的學(xué)習(xí)Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?效果分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能在實(shí)際情境中恰當(dāng)使用單詞tabletennis,club,join,tryagain,oops.并能在具體的語境中運(yùn)用Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointheClub.在最后的匯報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以根據(jù)題目要求，變換第三人稱單數(shù)，并運(yùn)用He’d/She’dliketojointhe...Club.來交流。2.情感態(tài)度在freetalk環(huán)節(jié)，在和孩子的交流中，鍛煉了孩子們的口語能力，并且在對話過程中滲透了情感教育，足球運(yùn)動可以認(rèn)識更多朋友，在處理課文第四幅圖片過程中，以Jenny的話為切入點(diǎn)，滲透思想教育，告誡孩子們，當(dāng)身處逆境時(shí)，我們不能放棄，要再試一次。3.在交際方面，在小組練習(xí)時(shí)，教師鼓勵學(xué)生開口用英語交流，遇到困難尋求教師的幫助，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，共同進(jìn)步，增強(qiáng)合作意識。教師用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生用英語交流的能力。教師在課堂上用good,welldone，wonderful，terrific，excellent，goodjob等鼓勵語言，對大膽發(fā)言，有合作精神，有進(jìn)步的小組或教師利用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)提點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足本節(jié)課結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的興趣和認(rèn)識水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過觀看動畫，玩游戲以及TPR活動。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，達(dá)到預(yù)期效果。Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?教材分析本課為山東科學(xué)技術(shù)出版社五年級上冊第五單元第一課。本單元的主題為“Sports”，主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己想?yún)⒓邮裁催\(yùn)動俱樂部，并學(xué)會如何用一般過去時(shí)描述比賽過程。本課為本單元Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?本節(jié)課的重點(diǎn)為Whatclubwouldyouliketojoin?以及其答語I’dliketojointheClub.本節(jié)課的重點(diǎn)詞組為TableTennisClub、BasketballClub、FootballClub，并要求孩子們理解I’mgoodatit的意義。本節(jié)課的重點(diǎn)單詞為club/tabletennis/join/oops/tryagain.為了讓孩子們更直觀的理解課文重點(diǎn)單詞以及詞組的運(yùn)用，在課堂設(shè)置環(huán)節(jié)過程中，利用現(xiàn)實(shí)語境，幫助孩子們練習(xí)begoodat/tryagain等的用法。本節(jié)課的重點(diǎn)單詞較多，語音教學(xué)也是教學(xué)重難點(diǎn)。在講授club、try過程中，我采用以舊帶新的方法，教授單詞，在處理tabletennis過程中，根據(jù)課標(biāo)要求，通過圖片了解單詞意義，效果非常好。在講解join、again過程中我強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字母組合的發(fā)音，學(xué)生單詞掌握情況非常好。本節(jié)課同時(shí)還滲透的德育教學(xué)。在處理丹尼想?yún)⒓拥木銟凡凯h(huán)節(jié)，可以設(shè)置思想滲透，不管遇到什么困難，應(yīng)該勇往直前，不應(yīng)該氣餒。Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?評測練習(xí)Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?課后反思1.本堂課充分挖掘文本素材，努力創(chuàng)建嘮嗑式課堂。通過豐富多彩的活動調(diào)動學(xué)生參與體驗(yàn)的積極性，活動設(shè)計(jì)切實(shí)可行，在活動過程中滲透激勵性評價(jià)，并在評價(jià)過程中滲透新單詞tryagain的教學(xué)，充分體現(xiàn)了在用中學(xué)、在學(xué)中用的教學(xué)理念。2.導(dǎo)入精心研磨。一堂課最重要的就是導(dǎo)入部分，如何做到最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們經(jīng)過了反復(fù)研磨。在課堂之初，我利用一首與運(yùn)動有關(guān)的小chant導(dǎo)入課文，學(xué)生對于簡單的chant沒有絲毫的興趣，所以導(dǎo)致整個(gè)課堂沒有生機(jī)。再次備課我選擇了用與運(yùn)動有關(guān)的sharpeyes活動來調(diào)動大家積極性，大部分同學(xué)能夠積極參與，但是對于后進(jìn)生而言難度稍大，他們的詞匯掌握不行，所以沒有機(jī)會參與這個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過第三次備課，我設(shè)置了Youact