學前幼兒園-大班上社會領域鄉(xiāng)下老鼠進城教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學設計大班社會領域《鄉(xiāng)下老鼠進城》選自教材大班上主題六《世界真奇妙》一、設計意圖本節(jié)活動為大班社會領域《鄉(xiāng)下老鼠進城》，讓幼兒能夠在認識常見的交通標志、知道自覺遵守交通規(guī)則的前提下，萌發(fā)幼兒自覺遵守社會秩序的意識。在本節(jié)活動中，以“小老鼠進城”的故事情節(jié)貫穿始終，通過談話活動提取幼兒已有的知識經(jīng)驗，對標志進行細致的觀察，其中還將分類環(huán)節(jié)讓活動與數(shù)學有機結(jié)合，最后通過運用標志，體驗標志給人們生活帶來的便利。二、活動目標1.了解標志給人們生活帶來的便利，萌發(fā)幼兒自覺遵守社會秩序的意識。2.識別常見的交通標志及含義，知道出行要按交通標志行走。3.能正確地運用交通標志，并合理規(guī)劃出行路線。三、活動重難點重點：識別常見的交通標志及含義，知道出行要按交通標志行走。難點：能正確地運用交通標志，并合理規(guī)劃出行路線。四、活動準備課件、6臺ipad。五、活動過程（一）圖片激趣，引出課題。聽故事《鄉(xiāng)下老鼠進城》。激發(fā)幼兒認識交通標志的興趣。提問：我們來看看，你認識這些交通標志嗎？（二）認識標志，了解含義。播放課件，逐一出示交通標志，并根據(jù)幼兒的回答講解交通標志名稱和含義。（1）認識指示標志：左轉(zhuǎn)彎。提問：這個標志是什么意思？小結(jié)：孩子們，你們說的都對！這個標志的作用是指示人們向左轉(zhuǎn)彎，叫左轉(zhuǎn)彎標志?？炜熳筠D(zhuǎn)彎繼續(xù)前行吧?。?）認識禁令標志：禁止超車。提問：有誰認識這個標志？小結(jié)：這個標志中出現(xiàn)的黑色箭頭是超車的意思，但標志上還有一條紅杠，所以叫禁止超車標志。你們記住了嗎？（3）認識警告標志：十字交叉交通警告標志。提問：這個標志你見過嗎？小結(jié)：這個三角形黃色的標志是用來警告、注意的，中間有個黑色的十字標志，是警告車輛謹慎慢行，注意橫向來車。所以叫十字交叉標志，慢點通過這個路口吧?。?）認識警告標志：注意兒童標志。提問：又遇到了新標志，它是什么意思？小結(jié)：恭喜你們，答對了！這個標志是提醒車輛注意前方有兒童出沒，一般放在小學、幼兒園和游樂場等小朋友很多的地方。（三）標志分類，鞏固認識。1.請幼兒說說記住的交通標志。引導語：誰來給大家分享一下，你能記住哪些呢？2.根據(jù)自己的想法，給交通標志進行分類。指導語：請你們仔細觀察這些標志，想一想可以怎么分類。小結(jié)：每個小朋友都有自己的分類方法，其實這些標志都有一個小秘密，紅色圓形的標志是禁令標志，藍色圓形的是提示標志，黃色三角形的是警告標志。小朋友只要記住這個秘密相信你們一定會記得又多又快?。ㄋ模┰O計標志，學以致用。1.了解交通標志的重要性。提問：它們?yōu)槭裁床蛔?？馬路上沒有這些標志會怎么樣？小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，車就會隨意亂行，沒有秩序，互不謙讓，很容易引起車禍，這對我們的出行會造成很大的影響。2.為馬路上放置合適的交通標志，并設計一條路線圖。指導語：讓我們趕緊為馬路放置合適的交通標志吧，做前先聽好要求。首先，三個小朋友為一組。第二，在你的操作板上會有這些交通標志，請你們把它放在合適的位置。第三，放好后畫一條合適的線路，保證奇奇的小伙伴能安全又順利地到達幼兒園。第四，到達目的地后，請快速舉手示意老師。3.請幼兒分享自己的成果。引導語：哪組來分享一下你們的成果？總結(jié)語：我們班的小朋友可真不錯，找出了這么多條合適的路線，小伙伴們也在你們的幫助下到達了幼兒園。老師發(fā)現(xiàn)你們都能在路上遵守交通規(guī)則安全行駛，是一名合格的交通小標兵?？墒侵挥形覀冏袷亟煌ㄒ?guī)則是不行的，我們也要把遵守交通規(guī)則的重要性告訴其他人，好嗎？走，快去吧！學情分析學情分析大班社會領域《鄉(xiāng)下老鼠進城》幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要的影響。通過在《鄉(xiāng)下老鼠進城》的活動中與教師、幼兒玩樂，不僅認識了常見的交通標志，而且知道要自覺遵守交通規(guī)則，不斷發(fā)展幼兒適應社會生活的能力。一、知識基礎圍繞“交通標志”的知識點，發(fā)現(xiàn)本班幼兒大部分都有相關(guān)知識經(jīng)驗，能很快認出較為簡單易理解的標志。18名幼兒中僅有2-3名幼兒能夠認識較難的標志。但所有幼兒對標志的認識上只能了解標志的大意，并不能正確的說出標志的名稱。大部分幼兒能夠根據(jù)標志的形狀、顏色進行分類，但不了解標志中“指示”、“禁令”、“警告”存在的意義。二、生活經(jīng)驗《幼兒園教育指導綱要（實行）》指出：“在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?！鄙险n前根據(jù)觀察，本班18名幼兒中，16名幼兒都能自覺遵守并維護規(guī)則，其余兩名也能自覺遵守規(guī)則，全部幼兒都不用提醒就能自覺地遵守規(guī)則。在日常生活中，通過家園共育，本班孩子已培養(yǎng)起一定的秩序感，例如：上下樓梯靠右走、走人行橫道、自覺按照紅綠燈通行等。三、課前學習準備在日常生活中利用信息技術(shù)引導幼兒學習如何使用平板電腦進行教學游戲，為實施本次活動增加了幼兒的可操作性。在戶外大型搭建活動中，采取按標識整齊擺放積木的方式，幫助幼兒潛移默化的形成規(guī)則意識和有秩序感。教材分析教材分析大班社會領域《鄉(xiāng)下老鼠進城》交通標志與我們的生活是密不可分的，無論是大人、小孩都會上街，而交通標志是設置在馬路上顯眼的地方，有了它人們行駛方便了也安全了，給人們的生活帶來了很大的方便，幼兒了解一些基本的交通標志也是應該的、必須的?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域目標中明確指出：中班幼兒應能理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，因此我選擇大班上學期第六主題《世界真奇妙》中社會領域《鄉(xiāng)下老鼠進城》，引導幼兒認識常見的交通標志，了解交通標志在我們的生活中的重要作用，知道如果不遵守交通規(guī)則，車輛和行人將沒有秩序，很容易引起車禍。孩子們應該認真去執(zhí)行這些交通標志所代表的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。在本節(jié)活動的環(huán)節(jié)設計中，根據(jù)幼兒的年齡特征和學習特點，我采用了談話法、操作法。整個活動以有趣的小老鼠進城故事貫穿始終，激發(fā)幼兒活動興趣，觀察并交流，最后能夠合理的運用和遵守規(guī)則?；顒诱归_中首先通過認識常見的交通標志，例：左轉(zhuǎn)彎標志、十字交叉標志、禁止超車標志、注意兒童標志，引導幼兒充分觀察，交流討論，知道遵守交通規(guī)則的重要性；其次通過“幫小老鼠分類”的游戲，引導幼兒通過分類了解三種交通標志的含義及作用；最后通過幫助小伙伴安全到達目的地的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會正確運用交通標志，并合理規(guī)劃路線。通過環(huán)環(huán)相扣的設計，從三方面入手，自然而然突出重點：識別常見的交通標志及含義，知道出行要按交通標志行走。突破難點：能正確地運用交通標志，并合理規(guī)劃出行路線?；顒又薪處熗ㄟ^簡潔的提問，逐步引導幼兒思考，始終以一個引導者的身份參與其中，創(chuàng)設自由寬松的活動環(huán)境，引導幼兒在歡快的氛圍中進行活動，得到社會性發(fā)展。課后反思課后反思大班社會領域《鄉(xiāng)下老鼠進城》本次活動的故事內(nèi)容《小老鼠進城》是教材中的，我將故事精選后進行了合適的調(diào)整，這樣既能讓故事貫穿整節(jié)課，又能激發(fā)幼兒的學習興趣，還不會使整個活動過分拖沓，情境性增強了不少。本次活動目標明確，符合大班幼兒的認知特點。試教前，為了了解本班幼兒在生活中有關(guān)交通方面的知識經(jīng)驗，得到很多可以在活動中預設好的回答，我設計了一些開放性的問題，使問題更加貼近幼兒的生活經(jīng)驗，得到的答案也相對豐富一些?；顒又形业牧咙c在于利用多媒體技術(shù)，將PPT課件做成動態(tài)圖，用圖文并茂的方式，使幼兒能夠更生動有趣的進行學習。從孩子們已經(jīng)認識的標志入手，由淺入深地逐步引導他們認識部分“禁令”標志，“指示”標志和“警告”標志。尤其在最后孩子的小組操作中，每組一臺平白電腦，相同的地圖、相同的標志，每組的擺放方式和設計的線路卻大不一樣，孩子們根據(jù)路線圖和所學知識，自由拖拽交通標志并畫出合適的路線，每個幼兒的臉上都洋溢著自信的笑容，分享起來也頭頭是道。通過這一環(huán)節(jié)幼兒在合作中充分的動手動腦并且實現(xiàn)了教學和信息技術(shù)的有機結(jié)合。由于本活動的情景貼近于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點滴，并用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進行總結(jié)、概括?；顒又?，幼兒給出了一些很有趣的答案，例如在設計路線中，一組幼兒將注意十字路口的標志放在了丁字路口，一名幼兒發(fā)現(xiàn)后主動提出疑惑“這個路口少一角，不是十字呀？”在交流過程中，碰撞的“智慧火花”從另一個角度提出問題不僅促使其他孩子頓悟，也拓寬了教師的教學思路，來補充和完善教學。教師對這些“智慧火花”予以肯定，并虛心接受，記錄在課后反思中，為以后的教學補充一些新鮮的“血液”，從而真正做到教學相長，實現(xiàn)教師與孩子一起共同成長！但是，在整個活動中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進。主要有以下幾個方面：1.因我班孩子比較活躍，在課前我強調(diào)了紀律，在討論活動時，孩子們有點約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。2.在幼兒回答問題時，有時我并不能接住他們拋過來的“球”，常常會落球失分。在這方面我還需要加強，也需要經(jīng)驗的積累。