高二英語上期的教學總結(jié)

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高二英語上期的教學總結(jié)1

本學期我擔負高二〔1〕〔2〕兩個班的英語教學工作，依據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。這一學期來，本人更積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。

高二〔1〕班是?？瓢?，高二〔2〕班是理科班。雖說是理科班，可是〔2〕班多數(shù)同學的英語基礎(chǔ)并不好，不少同學英語偏科現(xiàn)象較嚴峻，并拖累了自己整體的成果。所以就整體而言，在英語方面〔1〕班和〔2〕班差不了多少。而本學期〔2〕班的普高同學還面臨著一個重要任務(wù)，那就是會考。在思索了很久，并請教了組里的其他老師之后，我決斷本學期重點抓那些英語成果較差的普高同學，但對于其他同學也不能有絲毫的放松。所以在開學初的時候我就向同學強調(diào)了會考的重要性，同時也和全班強調(diào):“不管是職高還是普高，不管要不要參與這次會考，大家都應(yīng)當重視平常的英語學習，由于你們現(xiàn)在所學的都是為高考打基礎(chǔ)的?！?/p>

理科班男生多，因此整個班顯得很浮躁。而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)。由于基礎(chǔ)差，尤其是詞匯量少，這使不少同學在做題時覺得很受打擊，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特別重視同學對詞匯的學習與積累。而單單地背單詞又很枯燥，遺忘率也高。所以我讓同學通過背課文的例句來掌控單詞，這樣的好處是即學會了單詞和短語，也培育了語感。對于這個句子背誦，我是每個單元都有要求，并且每位同學都要到組長那里實時過關(guān)，我再在早讀或課堂上抽查。兩個班的要求都是一樣的，對于幾個英語實在是很差的同學我就稍降低要求，讓他們熟讀句子，但是要親自到我這里過關(guān)。這樣做的效果很明顯，班里大部分同學對英語學習的認識提高了，學習時也更加主動。

另外，在課堂教學過程中我也不斷鼓舞同學，加強同學的自信。由于在平常和同學的溝通過程中我發(fā)覺不少同學由于長期來英語成果較差，對英語學習越來越?jīng)]信心和愛好，嚴峻者導致上課不聽、作業(yè)不做。他們對我最常說的一句話就

是：“學了也沒用，記不住的?！彼晕页Ｔ谡n堂上鼓舞同學。有時就是簡約的幾句話，有時是播放一個短短的勵志小短片，有時候是通過分析同學的作業(yè)時略微開展一下〔有一些英語閱讀理解是勵志的短文〕。讓同學知道老師對他們的關(guān)懷和鼓舞，讓他們有信心。對于個別英語偏科較重的同學，我那么加強談話次數(shù)，并給他們和英語成果較好的同學結(jié)對，從而去援助提高他們。

本學期除了正常的課本教學之外，我還將《英語周報》作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家仔細去完成并實時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的同學，我只要求他們選做簡單的題。對于基礎(chǔ)好的同學讓他們把重點放在閱讀，完型和書面表達的訓練上。我認為本學期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

課后我積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一貫以“勤學、善思、真抓、實干”為準那么，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

高二英語上期的教學總結(jié)2

本學期我擔負高二〔2〕班的英語科教學。在教學中結(jié)合本校同學的實際狀況，細心備課，積極聽課、評課，仔細有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在肯定程度上運用多媒體完成同學的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課狀況，做好教學反思。分層選擇適合同學學情的作業(yè)，實時批改講評，著重培育同學綜合運用英語技能。提高同學學習愛好，夯實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下：

一．了解生情，有的放矢

較上學期而言，這學期師生之間的.關(guān)系較上學期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分同學是我之前的同學，而另外一個班對我來說幾乎都是生疏的面孔，一些同學由于適應(yīng)之前老師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到現(xiàn)在已經(jīng)不復存在。該班同學基礎(chǔ)差，對英語又沒有愛好，也沒有探究精神，同學所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)同學自學技能很差，學習沒有計劃性和策略性，但是上課大多比較仔細，只是不踴躍，同學的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些同學喜愛我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到同學實情，在日常的教學中特別重視同學對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促同學多背單詞、短語及一些好的句子，適時向同學介紹常用的詞匯學習策略。經(jīng)過我的努力，同學英語學習愛好有了提高，成果有了進步。

二．仔細備好每一堂課，著重結(jié)合同學學情。

我做到仔細備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備同學，了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，依據(jù)同學的實際狀況〔即學情〕采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織開展教學活動也非常重要，在每一次的教學中，我都留意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為同學營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，著重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給同學播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信心。課后實時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三．細心選用教輔材料，切實提高同學綜合運用英語技能

本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當添加適合同學的綜合練習題。依據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做。

為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學期來周報中的單項選擇常常超出同學所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。另外，考慮到高二作為分水嶺，同學綜合運用英語的技能是特別重要的，在以英語周報為主體的狀況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，按部就班地練，由于所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了同學的學習愛好。本學期在作業(yè)上都實時批改實時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強聽、讀、練，仔細批改每一次作業(yè)。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是非常須要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。并鼓舞同學多去背誦課文中較好的句子，讓同學在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分同學對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置同學完成十個單詞的背誦并采用部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。另外，為了提高英語聽力，除了常常給同學播放課文錄音外，還堅持讓每個班的同學利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的知識掌控程度，都會在作業(yè)中得以徑直表達出來。對于難度較大的題目，同學涌現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學不該涌現(xiàn)的問題，指導同學實時訂正。每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細實時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，同學的上課熱忱提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成果的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的同學詞匯量不足的狀況在這學期顯得分外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決方法。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)技能。我積極參與各種講座，常常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時代的進展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成果。

高二英語上期的教學總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔負高二年的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極參與學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、我做到仔細備課。

上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學，依據(jù)同學的實際狀況〔即學情〕采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后實時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給同學，以便同學課后記憶，做到有“章”可循。多鼓舞，少批判。為了使同學更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化同學參與交際的信心。

二、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。

要想向教學要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，徑直影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，采用談心教育，實施“實時補上、下不為例”原那么。

三、充分利用課余時間進行培優(yōu)扶差，激勵優(yōu)生，鼓舞后進生。

本學期我繼續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。我每周進行兩次的培優(yōu)扶差工