部編版小學(xué)五年級語文下冊《語文園地二》優(yōu)質(zhì)課件

五年級下冊第二單元語文園地二交流平臺學(xué)習任務(wù)一交流古典名著閱讀方法課文回顧同學(xué)們回憶一下，課文講的是哪四個故事？這四個故事中的中心人物分別是誰呢？交流平臺可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。聯(lián)系上下文猜測語句的意思。交流平臺遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語，只要知道是與風箏有關(guān)的物品就行了。有些詞語大致了解意思即可，不必字斟句酌。交流平臺讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。交流平臺借助資料理解課文內(nèi)容。我結(jié)合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，得到了更多閱讀的樂趣。交流平臺通過觀看影視作品加深對課文的理解。聯(lián)系上下文猜著讀、“囫圇吞棗”快速閱讀、借助資料幫助閱讀、結(jié)合影視加深理解、“斷章取篇”挑著讀、邊讀邊勾畫批注都是閱讀古典名著的好方法。閱讀古典名著的方法交流平臺詞句段運用學(xué)習任務(wù)二猜出詞語的大致意思/理解詞語的意思/根據(jù)描寫猜人物榜文印信驛站郎中

店家客舍貨郎墨客詞句段運用讀一讀，猜一猜榜文:古代指文告。

印信:官府的印章。驛站:古代人們外出,中途供人短暫停留休息的地方。郎中:古代的醫(yī)生。

店家:古代的店主人?？蜕?古代的旅館。

貨郎:古代指賣東西的人。墨客:古代指文人。①從影視作品中。②通過聯(lián)系上下文。③逐字理解的方法。④聯(lián)系學(xué)過的古詩或成語來理解。猜出詞語的大致意思交流平臺朗讀句子，說一說句子和加點詞語的意思。但有過往客商，可于巳午未三個時辰結(jié)伙成隊過岡，請勿自誤。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。詞句段運用請勿自誤：請不要使自己受傷害。

喜不自勝：歡喜得控制不住自己。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身子。

拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，不違抗。序齒排班：按年齡長幼來排列順序。根據(jù)字面意思結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)系上下文理解詞語的意思交流平臺借助工具書借助影視作品身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。詞句段運用讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。孫悟空諸葛亮武松日積月累學(xué)習任務(wù)三積累王維《鳥鳴澗》日積月累鳥鳴澗[唐]王維人閑/桂花/落，夜靜/春山/空。月出/驚山/鳥，時鳴/春澗/中。日積月累鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩意夜晚人都安靜了下來，只有桂花在無聲地飄落，寂靜使春夜里的山谷顯得空蕩蕩的。月亮升起來了，光輝照耀，驚動了山中棲鳥，它們在春天的溪澗里不時地鳴叫。日積月累鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。思考這首詩的詩眼是哪一個字？你從哪里感覺到鳥鳴澗的靜呢？圈出詩中描寫的景物。標出詩句中的動詞。日積月累鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。思考這些動詞說明這里是有聲音的，有聲音怎么能叫安靜呢？以動寫靜了解作者日積月累王維唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，詩句多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！庇酶鞣N形式有感情地朗讀古詩，再嘗試背誦。默寫古詩。背誦古詩日積月累學(xué)好語文，快樂成長！謝謝聆聽語文園地二第一課時第二課時第一課時

本單元的課文都出自古典名著，你們覺得難嗎？

在學(xué)習的過程中，有沒有一開始不懂、后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？

閱讀也需要方法，掌握好方法的閱讀效率就會提高。

本單元的課文內(nèi)容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能更加順暢，也能更有收獲。交流平臺

可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講“仙石很有靈性”。

根據(jù)上下文理解詞句意思，這種閱讀方法將伴隨我們語文學(xué)習的全過程。

遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籆子”等詞語，只要知道是與放風箏有關(guān)的物品就行了。

對于文中難以理解的詞語，我們可以聯(lián)系生活實際弄懂大概的意思即可。讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。

借助資料，可以更快地走進文本，理解人物形象，激發(fā)自己對古典名著的閱讀興趣。

我結(jié)合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，得到了更多閱讀的樂趣。

觀看影視劇，會加深我們對課文的理解，豐富我們對人物形象的認識。還有沒有其他方法能幫助我們閱讀古典名著？

聽一些研究者的解說，會有新的收獲?！衲隳懿鲁鱿旅嬖~語的意思嗎？榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客詞句段運用從影視作品中，我知道了“郎中”指的是醫(yī)生。通過聯(lián)系上下文，可以猜出“榜文”就是指貼在墻上的告示。還可以用逐字理解的方法，“貨”和“郎”兩個字的意思連起來就是“貨郎”的意思。還可以聯(lián)系學(xué)過的古詩或課文來理解。榜文：榜上的名文，或告示。印信：公私印章的總稱(包括個人印章)或者政府機關(guān)的各種印章。驛站：是古代供傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。郎中：中醫(yī)醫(yī)生。詞語解釋店家：舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人，現(xiàn)也泛指網(wǎng)店的賣家?？蜕幔郝灭^;供旅客住宿的房屋。貨郎：舊時民間在農(nóng)村或城市小街僻巷流動販賣日用雜貨的商販，有的兼收購?fù)撂禺a(chǎn)品。亦稱"貨郎子"。墨客：指詩人、作家等風雅的文人。第二課時詞句段運用

讀句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。

但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡。請勿自誤。

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。????????????????????你用什么方法理解這些詞語？根據(jù)字面意思結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)系上下文借助影視作品請勿自誤：請不要自己傷害自己。喜不自勝：喜歡得控制不了自己。形容非常高興。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無違：都表示贊同,沒有一個違抗或不同意的。序齒排班：按年齡大小的順序依次排列。

這些詞語意思你都猜對了嗎？詞語解釋

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。孫悟空

下面的句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。你是從哪里猜出來的？

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。諸葛亮

身軀凜凜，相貌堂堂。雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。武松“相由心生”，一個人的長相總是與他的性格相符合的日積月累結(jié)合插圖，說說詩中寫了哪些景物？

王維

唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶年間。尤長五言，多詠山水田園。