初中物理魯科版(五四)八年級下冊浮力浮力的利用 說課一等獎

中物理第八章第三節(jié)魯教版物理（初中）浮力的利用（八年級下冊）1課堂導入觀察與思考提出問題學習浮力，是為了利用浮力。如何讓“浮力”為我們人類服務呢？阿基米德原理：物體在水中受到的浮力大小等于物體排開的水受到的重力。即F浮=G排水=ρgV排。由公式可以看出，浮力大小與物體排開水的體積有關。要想增大浮力就應該增加物體排開水的體積。理論依據(jù)1課堂導入觀察與思考觀察與思考人類是怎么利用浮力的呢？1.曹沖稱象：把大象趕到船上，在水到船弦位置做一標記，把大象趕到岸上，然后往船上搬石頭，直至船下沉到標記位置，再稱量石頭的“重”即可。這是人類利用浮力的典型例子。1課堂導入觀察與思考2.獨木舟：木材的密度小于水的密度，木材承載的物重：G物=ρgV排-G木。開始人們騎在木頭上可以漂流，如竹排；后來人們把木頭中間挖空做成獨木舟（排開水相同，承載物增大）；再到輪船、軍艦。2學習目標1.認識輪船、潛艇和飛艇的工作原理；2.理解物態(tài)沉浮條件；3.了解浮力的應用。31.輪船輪船是由鋼鐵制成的，鋼鐵的密度大于水的密度，為什么用鋼鐵制成的輪船可以在水面上行駛？課堂活動（一）小實驗把金屬箔卷成卷，和把金屬箔團成一團，放入水中，可以看到金屬卷會下沉，但金屬團漂浮在水面；如圖。這是因為金屬塊重大于同體積的水重，金屬塊下沉；同樣重的金屬做成中空，其自重沒變，但浮力增大。31.輪船輪船就是根據(jù)上述原理制成的。課堂活動（一）用排水量表示輪船的噸位，所謂“排水量”指的是輪船滿載時排開水的質量。吃水線或載重線32.潛水艇的沉浮工作原理靠改變自身重力上浮和下潛課堂活動（二）往潛水艇的水艙沖水，潛水艇自重力增加，當其自重等于潛水艇排開水重時，潛水艇懸浮在水中；繼續(xù)沖水，潛水艇自重大于其排開水重，潛水艇下沉；當往外排水，潛水艇變輕，潛水艇上浮。33.氣球與飛艇工作原理通過改變自己體積（V排）來改變所受浮力的大小來實現(xiàn)上升或下降。（氣囊）課堂活動（三）靠改變浮力或氣體密度來實現(xiàn)升降。內部充有小于空氣密度的氣體時，上升；內部充有大于空氣密度的氣體時，下降。34.課堂練習課堂活動（四）1.一艘輪船從海里駛入河里，它受到的重力大小

，它受到的浮力

；它排開水的體積

。（填變大，變小或不變）2.重為15N的物體，浸沒于裝滿水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。則此物體是（）。A．浮在水面上B．沉到水底C．懸浮在水中D．以上幾種情況都有可能不變不變變小B34.課堂練習課堂活動（四）3.完全潛入水中的潛水艇，再繼續(xù)下潛，這時它受到的浮力和壓強將（）。A.壓強變小，浮力變小；B.壓強變大，浮力變?。籆.壓強變大，浮力變大；D.壓強變大，浮力不變D34.課堂練習課堂活動（四）4.如圖所示，A、B兩物體靜止在水中（）。

A．兩物體受到的浮力一定相等；

B．兩物體受到的浮力不等，A物體受到的浮力大；

C．兩物體的密度不等，B物體的密度大；

D．兩物體的重力不等，B物體的重力大CAB4典例分析典型例題1考點一：浮力應用上浮（2019·福建）如圖，氣球下面用細線懸掛一石塊，它們恰好懸浮在水中。已知石塊與氣球的總重力為G總，則氣球受到的浮力F浮________G總（選填“>”“<”或“=”）；若水溫升高，石塊將

（選填“上浮”“下沉”或“保持懸浮”）。<4典例分析變式訓練1考點一：浮力利用（2019·邵陽）潛入海底觀光是人們現(xiàn)代旅游休閑方式之一。某潛水愛好者從水下2m深繼續(xù)下潛的過程中，他受到的浮力和海水對他的壓強變化的情況分別是（不考慮海水的密度變化）（）。A．浮力逐漸變大，壓強不變；B．浮力逐漸變大，壓強逐漸變大；C．浮力不變，壓強逐漸變大；D．浮力逐漸變小，壓強逐漸變大C5課堂小結浮力利用輪船靠改變排水量控制浮力大小潛水艇靠控制水艙水量上浮或下沉氣球、飛艇靠改變內部氣體密度控制浮力大小6作業(yè)1.質量相等的實心鋁球和鐵球放在水中，鐵球受的浮力

鋁球受的浮力；若把它們都放在水銀中靜止時，則鐵球受的浮力

鋁球受的浮力（選填“＞”、“＜”、“=”）2.重為15N的物體，浸沒于裝滿水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。則此物體是（）。A．浮在水面上B．沉到水底C．懸浮在水中D．以上幾種情況都有可能6作業(yè)3.一冰塊漂浮在水面上，當冰完全熔化后，容器中的水面將如何變化？4.一艘輪船裝滿貨物時船貨總重100000N，它受到的浮力多大？排開的水多重？排開水的質量是多少？5.一量筒內裝有60毫升的水