生物技術暑假社會實踐報告

第第頁生物技術暑假社會實踐報告[實習目的]

1、通過深化各實習崗位進行綜合性的實習，將所學的基礎理論、基礎學問和基本技能運用于實踐之中，將所學的學問轉化為力量，培育實際工作力量、科研力量。

2、把握現(xiàn)代生物技術手段與運用力量，訓練實際操作技能。

3、了解校外科研機構的實際工作狀況，尤其是與所學專業(yè)相關的學科如生物學、化學、醫(yī)學、藥學等學科的討論狀況和前沿狀況。

4、從實際動身，檢驗自己在看法、學問、力量、技能等四項指標方面所到達的程度。

[實習時間]

xx年生發(fā)育充實的半成熟枝條作插穗，長度一般為10cm左右，保證每個插穗帶兩到三個葉片，以便它們能進行光合作用制造養(yǎng)料，促進生根。如葉片較大，可只留一片或?qū)⑷~片剪去一部分，以削減蒸發(fā)量。草本植物的嫩枝插最好選取枝梢部分，可大大提高成活率，且能快速獲得抱負株形。紫背大葵的扦插就屬于嫩枝插。在這次實習過程中我們學習了石榴花的扦插水插，即把插穗基部先浸泡在水中，定期換水，等生根后再移植到土中。豆瓣綠的莖和葉都可以水插。

為了保證扦插的成活，必需留意以下幾個關鍵性的問題、

1、插穗的選擇和處理。要選擇生長健壯沒有病蟲害的枝條作插穗。選好插穗后要細心處理。嫩枝插的插穗采后應馬上扦插，以防萎蔫影響成活。多漿植物〔如仙人掌等〕，剪取后應放在通風處晾幾天，等切口略有干縮再扦插；或用微火略燒烤下面切口，以防止腐爛。一般植物插穗的下面切口如沾一些剛燒完的草木灰，也有防止腐爛的作用。

2、溫度。一般植物的扦插以保持xx年四季均可扦插。自然條件下，則以春秋兩季溫度為宜。

3、濕度。扦插后要切實留意使扦插基質(zhì)保持潮濕狀態(tài)，但也不行使之過濕，否則引起腐爛。同時，還應留意空氣的濕度，可用掩蓋塑料薄膜的方法保持濕度，但要留意在肯定時間內(nèi)通氣。

一、嫁接

嫁接是將優(yōu)良品種的芽或枝移接到另一個生長健壯、對當?shù)刈匀粭l件適應性強的植株上，使之成為一個新的優(yōu)良品種植株的方法。

在嫁接方法中，取用的枝或芽稱為接穗，承受接穗的植株稱為砧木。砧木的強大根系汲取水分和無機鹽，接穗的葉子制造有機物；接穗的枝上生長接穗那個品種的果實。接穗受到野生砧木強大生活力的影響，使它發(fā)育得更良好。如栽培“紅玉”蘋果是用“紅玉”樹上的枝作接穗，而用山荊子或海棠作砧木；栽培柑桔，常以柑桔作接穗，而用枳作砧木。

嫁接能否成活，關鍵在于砧木和接穗間的親和力強弱。一般親緣關系越近，親和力越強，嫁接越易成活。猶如種間、同品種間進行嫁接，較易成活。另外，還要留意嫁接時的季節(jié)，落葉樹在春季枝條發(fā)芽前嫁接最適當；常綠樹在發(fā)芽后的生長旺盛時嫁接最適當。

嫁接的優(yōu)點是能保持花卉、果樹的優(yōu)良品質(zhì)。通過嫁接花卉可提早開花，果樹可提前接果；通過嫁接可以增進植物的抗寒性、抗旱性、抗病蟲害的力量和改進果實的品質(zhì)等。如我國北方地區(qū)通過矮生砧木的嫁接，改進蘋果的品質(zhì)，使果樹植株矮化，便于管理和提高單位面積的產(chǎn)量。對胡桃及棗樹也通過嫁接改進品質(zhì)，已經(jīng)取得了良好的成果。嫁接尤其對不產(chǎn)生種子的果木，如無核葡萄、無核蜜桔的繁殖有著重大的意義。

嫁接法已成為繁殖果樹、花卉最普遍的一種方法。嫁接的方法許多，有切接法、劈接法、舌接法、皮接法、芽接法、根接法等等。

二、標本管

標本館的工作是枯燥而單一的，每天重復著同樣的工作，我從最初的興奮歸于安靜。在這里我們學習了解標本的制作過程，將標本貼上標簽分類保存以及采集、制作、鑒定、保藏技術。讓我們熟悉到了很多植物的同時還了解到了它們的產(chǎn)地生長環(huán)境以及各種植物標本的分類方法和整理方法。從我學到的和與老師的接觸中，我對他們產(chǎn)生深深的敬意，這一份份保存如此完好的標本，是對前輩們不辭辛苦，跋山涉水的最好詮釋。

〔一〕消防平安，重中之重。標本的.保藏要求是特別嚴格，因此對標本館來說，防火、防潮、防蟲尤為重要。指導老師的多次強調(diào)，讓我熟悉到這些標本的來之不易及它們的重要。

〔二〕分類整理，耐煩恒心。在幾天的分類整理中讓我充分體驗到植物王國的豐富多彩。植物分類鑒定是需要有足夠的學問積累才能進行，我們還沒有那種力量，望而興嘆形容的就是此時的情形了。指導老師給我們講解了植物分類的基本學問，讓我們在腦海中形成一個也許思維，便于后面工作。在老師指導下，我們學習分類〔包括標本取放、查看翻閱、鑒別歸類、保存等〕，并學會了依據(jù)《中國植物志》、《云南植物志》進行簡潔的鑒別。

〔三〕標本裝訂，粗中有細。學習標本裝訂雖時間極短，卻意義非凡。一個標本制成是一項繁

瑣而細致的工作、標本采集——>枯燥——>篩選〔正、副本〕——>裝訂——>定型——>低溫處理——>鑒定——>保藏。這只是標本制作的也許流程，當中還有許多細致的地方如用針線還是紙條固定或?qū)吮久撀洳糠痔幚恚际切枰壹訌姷牡胤健?/p>

三、植化室

在植物化學試驗室學習自然?化學成分的提取等學問。主要是幫助老師從自然?植物中提取活性成分，涉及到的操作就是用分別柱分別然后進行蒸餾純化。操作很簡潔但需要的時間很長所以需要很有耐煩，每天要重復一個試驗許多次有時會讓人覺得枯燥乏味。

植化室學習，我總結了前面的閱歷，充分發(fā)揮學以致問的精神，向老師學習試驗精神，不懂就問，在幫助老師完成試驗過程中，能自我發(fā)覺問題并準時解決，當中雖有犯錯但也從中積累了珍貴的財寶。

在這里我做的部分只是試驗當中少少的一點，仍是一種珍貴的體驗。老師們在長期的試驗過程中積累了珍貴的閱歷，遇到問題該怎樣入手，如何解決，他們都能運籌帷幄，簡潔的分別點板分析隱藏著深厚的功底。徹夜試驗是家常便飯，“唯識求真，協(xié)力創(chuàng)新”是他們的真實寫照，而這些都是我最缺少，也是該學習的科研精神。

四、組培室

組培室是個孕育生命的地方，在這我學會了組織培育中最基本也是最重要的常識、配制、滅菌，消毒、培育、提高成活率等。

第一階段、預備工作。作為組織培育的強大后盾，預備工作的充分與否至關重要，從培育基的配制開頭，灌瓶，包扎，滅菌，都不得馬虎；連簡潔