我們共同的責(zé)任

六年級下冊道德與法制4地球——我們的家園第二課時我們共同的責(zé)任保衛(wèi)地球，國際在行動——《巴黎協(xié)定》：《瀕危物種法》、《野生哺乳動物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等。英國《環(huán)境基本法》、《環(huán)境法配套實施的相關(guān)法律》等。日本保衛(wèi)地球，世界各國都在行動——環(huán)保立法《環(huán)境法典》、《廢棄物與資源回收發(fā)》、《水資源法》等。法國綠水青山就是金山銀山。

——習(xí)近平保衛(wèi)地球，中國在行動

為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。第六條一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。你還知道我們國家的哪些環(huán)保法律？《水污染防治法》《大氣污染防治法》《環(huán)境噪聲污染防治法》《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》規(guī)章制度《水污染防治法實施細(xì)則》《建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)管理條例》《排污費征收使用管理條例》……

他們都說我是最環(huán)保的獎牌，你知道是為什么？獎牌背后的故事金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎牌掛帶中的塑料成份有一半來自回收塑料瓶。水銀對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運獎牌被譽為最環(huán)保的主要原因之一。。為什么要制做這樣的獎牌？

這種環(huán)保的做法就是資源的循環(huán)利用，也是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟走可持續(xù)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。人類的探索廢塑料再生產(chǎn)循環(huán)利用新能源的利用太陽能發(fā)電海浪發(fā)電活動園新能源的利用風(fēng)力發(fā)電地?zé)岚l(fā)電活動園特點：節(jié)能、環(huán)保、可再生。小組討論：

1.你還知道哪些新能源的開發(fā)與利用？能舉例子說明嗎？秦山核電站沼氣使用原理氫能汽車氫能動力飛機氫能動力自行車氫燃料電池潛水艇

環(huán)保節(jié)日知多少：知識競賽小小環(huán)境觀察員

對樹皮有很大的傷害，樹皮對樹很重要，這樣做會影響樹的生長，嚴(yán)重的會導(dǎo)致樹死亡。1.在公園設(shè)置醒目的告示牌，以提醒大家“讓吊床遠(yuǎn)離小樹”。2.在帳篷搭設(shè)區(qū)域內(nèi)增設(shè)一些簡易的木樁，方便游人綁吊床。3.加強公園巡視的力度，隨時提醒違規(guī)游人。我的建議：危害：小小環(huán)境觀察員1、請以小組為單位，圍繞生活中你所發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問題展開研究，并提出改善的建議。2、選派小組代表分享你們的研究結(jié)果。小小觀察員

我發(fā)現(xiàn)的問題

危害

我的建議我們的約定——班級環(huán)保公約課后作業(yè)課堂檢測一、判斷題1.麗麗每天堅持乘坐公交車上學(xué)，并且還跟媽媽分享垃圾分類的好方法，得到了同學(xué)和老師的一致贊揚。（

）2.習(xí)近平總書記提出的構(gòu)建人類命運共同體的理念，正是積極承擔(dān)保護(hù)地球責(zé)任的體現(xiàn)。（

）3.明明的爸爸經(jīng)常帶著網(wǎng)到田間去捕捉鳥類，打回來后一家人還吃的津津有味。（

）4.“綠水青山就是金山銀山”告訴我們護(hù)好環(huán)境就是我們最大的財富。（）√√×√課堂檢測二、選擇題1.為了安排2020年后全球應(yīng)對氣候變化的行動，2015年12月，近200個締約方在氣候變化大會上一致通過（）。A.《巴黎協(xié)定》B.《環(huán)境保護(hù)公約》C.《紐約協(xié)定》2.下列不屬于清潔能源特點的是（）。A.不排放污染物B.可再生C.不節(jié)能3.看到一位小學(xué)生在公園里玩滑板，把滑板滑到了公園的綠植區(qū)，還樂此不彼，看到這種情況，下列哪位同學(xué)的做法是對的（）。A.肖肖說：這個小朋友年紀(jì)還小不懂事，等玩累了就不會在那里玩了。B.曉麗說：我們應(yīng)該要好好保護(hù)植物不要傷害它們，應(yīng)該要去制止。C.俊俊說：我也是小學(xué)生，讓他玩吧，跟我沒關(guān)系。

ACB1.幾組漫畫反映了秸稈處理存在什么樣的現(xiàn)狀？2.焚燒秸稈有什么危害？你能幫農(nóng)民伯伯想想處理的辦法嗎？課堂檢測課堂檢測危害：

2.引發(fā)火災(zāi)；