小學(xué)體育-發(fā)展奔跑位移速度游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《發(fā)展奔跑位移速度游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)展奔跑位移速度游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自主、自練能力，體現(xiàn)體育教學(xué)興趣性、互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力。按照素質(zhì)教育要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，建立和諧人際關(guān)系。二、教材分析發(fā)展奔跑位移速度游戲是快速跑中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力,培養(yǎng)學(xué)生勇往直前，奮發(fā)向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用?？焖倥芙虒W(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)快速跑樂(lè)趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，掌握快速跑基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是是在培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展擺臂、步頻、步幅方法教學(xué)。三、教學(xué)形式采用開(kāi)放自由的練習(xí)形式，發(fā)揮學(xué)生的自主性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探索適合學(xué)生個(gè)體的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生自練自評(píng)，相互間發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)，教師從中指導(dǎo)，學(xué)生不斷練習(xí)不斷進(jìn)步。四、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)發(fā)展奔跑位移速度教學(xué)進(jìn)一步鞏固提高加速跑、途中跑技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、提高跑的能力，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)、行為習(xí)慣。通過(guò)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助精神，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)環(huán)保等意識(shí)，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。五、教學(xué)重難點(diǎn)：加速跑如何獲得最大加速度，途中跑如何獲得最大位移速度，以及各技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接。如何團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難戰(zhàn)勝自己完成游戲。培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自信心。六、教學(xué)程序興趣激發(fā)課堂常規(guī)趣味游戲（長(zhǎng)江黃河）問(wèn)題“影響快速跑因素有哪些？”探究實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一擺臂練習(xí)教學(xué)活動(dòng)二步頻練習(xí)教學(xué)活動(dòng)三步幅練習(xí)技能再體驗(yàn)快速跑測(cè)試教學(xué)比賽快速跑接力放松活動(dòng)結(jié)束部分小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)下課師生再見(jiàn)收還器材七、教法與學(xué)法的選擇依據(jù)采用多樣的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)、互評(píng)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，施行民主教學(xué)。教法設(shè)想：1、啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。2、講解示范法本課主要采用體驗(yàn)法、講解示范法、提問(wèn)設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵(lì)法和評(píng)價(jià)分析法。3、以參與求體驗(yàn)讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到了以學(xué)生為主體進(jìn)行練習(xí)的目的，滿(mǎn)足心理需求。八、場(chǎng)地器材學(xué)校田徑場(chǎng)呼啦圈若干標(biāo)志物4個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)《發(fā)展奔跑位移速度游戲》教案授課年級(jí)：四年級(jí)授課教師：王守健教學(xué)內(nèi)容：快速跑—發(fā)展奔跑位移速度游戲教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解快速跑正確技術(shù)概念，讓一部分學(xué)生掌握快速動(dòng)作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：使50%——85%的學(xué)生通過(guò)跑的輔助練習(xí)改進(jìn)跑的技術(shù)和發(fā)展跑的能力，同時(shí)也提高或改進(jìn)途中跑的技術(shù)。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷等意志品質(zhì)。.重點(diǎn)掌握正確的擺臂姿勢(shì)，掌握步頻、步幅鍛煉方法難點(diǎn)在游戲及跑步過(guò)程中仍能保持動(dòng)作規(guī)范教學(xué)場(chǎng)地：學(xué)校田徑場(chǎng)教學(xué)器材：呼啦圈若干標(biāo)志物4個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)階段教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式健康教育教學(xué)常規(guī)1、集合、考勤。2、師生問(wèn)好，宣布上課內(nèi)容、目標(biāo)及安全要求。3、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。1、集合要快、靜、齊。2、精神飽滿(mǎn)，注意力集中。3、見(jiàn)習(xí)生隨堂觀摩，并協(xié)助教師。培養(yǎng)學(xué)生良好課堂組織紀(jì)律引趣熱身1、圍繞籃球場(chǎng)地跑步，同時(shí)加入前蹬腿、后踢腿及趣味熱身游戲“木頭人”徒手操擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)前壓腿活動(dòng)手腕、腳踝3、游戲“長(zhǎng)江黃河”1、認(rèn)真聽(tīng)教師指揮，及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作。2、積極參與到游戲中。1、聽(tīng)教師講解練習(xí)方法及要求。2、在教師的口令下統(tǒng)一進(jìn)行。3、肢體運(yùn)動(dòng)充分舒展，。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解游戲方法及規(guī)則。2、積極參與到游戲中，避免發(fā)生碰撞。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高快速跑興趣養(yǎng)成熱身習(xí)慣，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度和快速啟動(dòng)速度技能學(xué)習(xí)探究實(shí)踐影響快速跑因素：擺臂步頻步幅擺臂練習(xí)學(xué)生看掛圖自己練習(xí)，小組討論，進(jìn)行試做。教師講解并示范。學(xué)生自由練習(xí)，教師糾錯(cuò)。二步頻練習(xí)學(xué)習(xí)原地踏步動(dòng)作。場(chǎng)地專(zhuān)項(xiàng)步頻訓(xùn)練。步幅練習(xí)跨步走練習(xí)。場(chǎng)地專(zhuān)項(xiàng)步幅練習(xí)。四、“游戲接力”：1、講解游戲方法及要求。2、指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。2、仔細(xì)觀察教師示范動(dòng)作，建立動(dòng)作表象。3、參與小組練習(xí)，根據(jù)自身情況選擇適合自己的練習(xí)小組。4、相互觀察、模仿，改正不合理的動(dòng)作。5、練習(xí)中注意避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。1、聽(tīng)教師講解練習(xí)方法及要求。2、積極參與小組練習(xí)中。3、相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX擺臂練習(xí)XXXXXXOOOOOOOXXXXXXOOOOOOOXXXXXXOOOOOOOXXXXXXOOOOOOO步頻練習(xí)XXXXXXOOOOOXXXXXXOOOOOXXXXXXOOOOOXXXXXXOOOOO步幅練習(xí)游戲接力自主、合作練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作、掌握動(dòng)作要領(lǐng)培養(yǎng)積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心。感受合作互助的快樂(lè)。調(diào)節(jié)身心1、集合整隊(duì)。2、放松活動(dòng)。3、教師小結(jié),學(xué)生相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。4、師生再見(jiàn),回收器材。1、在教師語(yǔ)言引導(dǎo)，音樂(lè)伴奏下進(jìn)行放松。2、積極參與相互學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。3、禮儀，協(xié)助教師歸還器材。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣預(yù)計(jì)心率：140次/分鐘-----180次/分鐘練習(xí)密度：練習(xí)密度：50±5%預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：小---較大---大---較大---較小教學(xué)反思：在分組學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度與我預(yù)想的稍有偏差，通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)其原因主要是他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握不是很好，怕自己做不好，導(dǎo)致他們消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為此，我通過(guò)給運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)作方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)，同時(shí)，用語(yǔ)言激勵(lì)他們，讓其他同學(xué)給與他們鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)。啟發(fā)：通過(guò)本次教學(xué)和觀摩其他教師教學(xué)，我總結(jié)出：教學(xué)的探索創(chuàng)新不是一兩天就能完成的。要把自己磨煉成適應(yīng)新課程改革的科研型教師，創(chuàng)新性教師，就必須做到常思常想，善于捕捉靈感的火花，勤于思考，勤于探索。經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，積累教學(xué)資料，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。發(fā)展奔跑位移速度游戲?qū)W情分析現(xiàn)時(shí)的小學(xué)生，他們?cè)谛睦硖卣鞣矫娲蠖嗪闷嫘膹?qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問(wèn)，同時(shí)獨(dú)特性突出，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭(zhēng)辯中顯示自己的能力，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識(shí)與文化知識(shí)的積累，已具有一定的獨(dú)特的分析、思考能力。小學(xué)四年級(jí)的兒童是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。我校學(xué)生大部分是獨(dú)生子女。比較樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，有所專(zhuān)長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生有極大的體育學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨(dú)立性。如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是，小學(xué)生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，多給學(xué)生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與欣賞的目光，鼓勵(lì)的語(yǔ)言，滿(mǎn)足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。生性活潑好動(dòng)，獵奇心理強(qiáng)，個(gè)性突出，體育活動(dòng)熱情高，愛(ài)表現(xiàn)自己，但他們科學(xué)、合理地進(jìn)行體育活動(dòng)能力有限，而且自控能力差、集體意識(shí)淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時(shí)、他們注意力集中時(shí)間短，且容易受外界影響等。因此、在實(shí)施體育教學(xué)中就應(yīng)充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地展示空間，還有、要應(yīng)用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使他們愛(ài)上體育課，在課堂上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。后進(jìn)生在各班級(jí)中都有存在，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：（1）尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心；（2）熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心；（3）逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心；（4）集體幫助，樹(shù)立后進(jìn)生的自信心。發(fā)展奔跑位移速度游戲效果分析學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂(lè)乎，參與面很廣，學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了對(duì)快速跑的興趣。本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，如教師在授課時(shí)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)過(guò)多；引導(dǎo)學(xué)生部夠充分?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課的具體分析如下：1、準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行后，接下來(lái)進(jìn)行播種接力比賽游戲，這樣比賽學(xué)生消耗體能較大，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，發(fā)展速度練習(xí)，應(yīng)安排在學(xué)生體力充沛、精神飽滿(mǎn)和活力愿望強(qiáng)烈的情況下進(jìn)行（課的前半部分為宜），游戲比賽應(yīng)放在課的后來(lái)部分進(jìn)行。2、發(fā)展位移速度的教學(xué)重點(diǎn)以途中跑為主，關(guān)鍵是解決加快步頻和增加步長(zhǎng)，在加快步頻學(xué)習(xí)除了踏步跑練習(xí)外，還可以擺臂練習(xí)、行進(jìn)間小步跑，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作的次數(shù)等練習(xí)來(lái)提高步頻。而增加步長(zhǎng)，主要通過(guò)跨步跳、后蹬跑、以中等的速度跑過(guò)不同距離的目標(biāo)線等練習(xí)形式。3、提高快速奔跑能力學(xué)習(xí)是本課的主要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的主要手段，應(yīng)選擇形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?？梢赃x擇追逐跑、自定目標(biāo)跑等練習(xí)形式來(lái)提高學(xué)生的快速奔跑的能力，其中播種與收獲是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。發(fā)展奔跑位移速度游戲教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的奔跑快速位移能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奔跑的興趣，以及擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)。執(zhí)教后我心中深有感觸，反思如下：一、本節(jié)課充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，本課采用了將視頻教學(xué)融于一定的教學(xué)內(nèi)容之中，以視頻教學(xué)形式貫穿教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)視頻教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)中練、趣中練、玩中練。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的開(kāi)課形式。二、教學(xué)中基本上實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，上課和教學(xué)設(shè)計(jì)基本相符。教學(xué)中嘗試運(yùn)用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、合作、游戲、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從而真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。三、留給學(xué)生互評(píng)互說(shuō)的空間。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生與同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，并通過(guò)評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自己不足之處、并給自己提出努力的方向。四、本節(jié)課不足的地方也很多。首先教學(xué)中沒(méi)有把握好教材的重點(diǎn)，教師示范的不到位，沒(méi)有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，學(xué)生常規(guī)還不到位。其次，沒(méi)有突出體育課特色，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)完善。發(fā)展奔跑位移速度游戲的教材分析奔跑是發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力的一項(xiàng)基本練習(xí)方式。通過(guò)游戲活動(dòng)著重發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。各種速度的游戲活動(dòng)豐富多樣。通過(guò)各種形式快速奔跑一定距離，體驗(yàn)在快速奔跑中的心理感受，從而進(jìn)一步改進(jìn)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)奔跑的正確姿勢(shì)，提高奔跑速度和奔跑能力。特別是在游戲活動(dòng)中，結(jié)合各種方式的快速跑練習(xí)，對(duì)正確掌握奔跑動(dòng)作，獲得加速的身體感受具有重要作用。發(fā)展跑的位移速度游戲主要包括：發(fā)展奔跑反應(yīng)速度的游戲和各種形式的快速反應(yīng)奔跑游戲。這兩種游戲基本都是發(fā)展學(xué)生靈敏性和反應(yīng)速度的游戲，在學(xué)生已有的技術(shù)水平上發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，提高學(xué)生對(duì)跑的進(jìn)一步了解，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)常識(shí)。發(fā)展奔跑動(dòng)作速度的游戲也是以提高學(xué)生反應(yīng)速度以及運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)速度為主，利用各種游戲方式提高學(xué)生的動(dòng)作速度。發(fā)展位移速度的游戲著重于培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì)，提高位移速度和奔跑能力。在一段距離的奔跑過(guò)程中，速度和步長(zhǎng)都比較穩(wěn)定。游戲教學(xué)過(guò)程中必須奔跑一定的距離才能有效地提高位移速度。通過(guò)各種發(fā)展耐力游戲的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣、吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教法指導(dǎo)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材特點(diǎn)、重點(diǎn)，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生實(shí)際水平，可選擇以下教學(xué)方法：(1)在進(jìn)行速度游戲過(guò)程中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利用豐富的游戲資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練。(2)抓住教學(xué)重點(diǎn)，解決關(guān)鍵動(dòng)作技術(shù)難題，讓學(xué)生著重了解動(dòng)作環(huán)節(jié)。(3)游戲過(guò)程中采用多種練習(xí)方式，在結(jié)伴、分散自主練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互交流與幫助。(4)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，發(fā)展學(xué)生克服困難的勇氣、吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。發(fā)展奔跑位移速度游戲評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生自評(píng):本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，課堂任務(wù)完成較好，學(xué)生參與積極性高。學(xué)生分組訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體不同有針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)到了體育知識(shí)，又鍛煉了身體，為健康第一、終生體育打下基礎(chǔ)。3、在學(xué)習(xí)中要求較低，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏