人體解剖學(xué)骨骼肌實驗報告

人體解剖學(xué)骨骼肌實驗報告人體解剖學(xué)實驗報告指導(dǎo)實驗報告實驗課的目的及要求系統(tǒng)解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。本實驗課的目的是通過觀察標(biāo)本模型，使學(xué)生掌握掌握人體九大系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能，鞏固解剖學(xué)基本理論和基本知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，自學(xué)、表達和分析解決問題的能力。因此，要求學(xué)生：重視實驗課，實驗前仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)，了解實驗?zāi)康?、方法及步驟并結(jié)合實驗內(nèi)容復(fù)習(xí)有關(guān)理論。實驗時要仔細(xì)觀察、認(rèn)真操作，并對觀察結(jié)果進行思考。如：（1）椎骨的形態(tài)特征？（2） 各部椎骨的特殊結(jié)構(gòu)？（3） 椎間盤的結(jié)構(gòu)及臨床意義。（4） 脊柱的側(cè)面的四個生理彎曲及意義。實驗后，認(rèn)真整理實驗物品，如有損壞及時交給實驗老師。班級：組別：日期：實驗指導(dǎo)教師:實驗室守則遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，準(zhǔn)時到達實驗室。實驗時因故外出或早退應(yīng)向教師請假。要嚴(yán)肅認(rèn)真地進行實驗，實驗期間不得進行任何與實驗無關(guān)的活動。保持實驗室安靜，講話要低聲，不要影響其他人實驗。實驗時嚴(yán)格遵守代教教師及課代表的指示。實驗內(nèi)容任務(wù)一觀察軀干骨及其連結(jié)一、實驗指導(dǎo)（一）實驗?zāi)康哪茉诠菢?biāo)本上說出軀干骨的組成，胸廓的組成。能在骨標(biāo)本上辨認(rèn)椎骨、胸骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)。能指出軀干骨的主要體表標(biāo)志。（二）實驗器材分離軀干骨標(biāo)本完整脊柱和胸廓標(biāo)本（三）實驗步驟分組取標(biāo)本學(xué)生需提前分組，每組成員需按照課代表及組長的分配確定座位，未經(jīng)代教教師允許不得擅自更換桌位。各組組長到課代表處領(lǐng)取骨標(biāo)本，分發(fā)給每位組員作好記錄以便回收。保持安靜，聽代教教師講解椎骨的一般結(jié)構(gòu)和各部椎骨的特殊結(jié)構(gòu)、脊柱和胸廓結(jié)構(gòu)，然后組織學(xué)生進行觀察，最后教師歸納總結(jié)。本過程要求學(xué)生要保持安靜，如有問題等教師講解完畢再行詢問。觀察并記錄結(jié)果每位同學(xué)需認(rèn)真觀察標(biāo)本，結(jié)合理論知識理解椎骨的一般結(jié)構(gòu)和各部椎骨的特殊結(jié)構(gòu)、重點理解脊柱側(cè)面觀、椎間盤結(jié)構(gòu)和胸骨角，最后繪圖，書寫實驗報告。還標(biāo)本，打掃衛(wèi)生實驗完成后將標(biāo)本還給組長或課代表，檢查物品是否有損壞，如有問題及時向代教教師反映情況，按實驗室相關(guān)規(guī)定提供賠償。服從課代表分配搞好實驗室衛(wèi)生。（四）實驗內(nèi)容本實驗主要是觀察軀干骨的一般結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)，觀察軀干骨連接時，重點認(rèn)識椎間盤的結(jié)構(gòu)，椎骨間的韌帶，脊柱側(cè)面的生理彎曲和胸廓的組成及形態(tài)。認(rèn)識胸骨角。（五）實驗結(jié)果任務(wù)二觀察顱骨及其連結(jié)一、實驗指導(dǎo)（一）實驗?zāi)康哪茉诠菢?biāo)本上說出顱骨的組成、分類和名稱。能在骨標(biāo)本上辨認(rèn)顱骨側(cè)面、顱底內(nèi)、外面及顱骨前面的主要結(jié)構(gòu)。能指出顱骨的主要體表標(biāo)志。（二）實驗器材分離顱骨標(biāo)本完整顱骨標(biāo)本（三）實驗步驟分組取標(biāo)本每次實驗前必須提前分組，每組成員需按照課代表及組長的分配確定座位，未經(jīng)代教教師允許不得擅自更換桌位。各組組長到課代表處領(lǐng)取骨標(biāo)本，分發(fā)給每位組員作好記錄以便回收。保持安靜，聽代教教師講解顱骨的組成、分類和名稱及顱骨的整體觀，然后組織學(xué)生進行觀察，最后教師歸納總結(jié)。本過程要求學(xué)生要保持安靜，如有問題等教師講解完畢再行詢問。觀察并記錄結(jié)果每位同學(xué)需認(rèn)真觀察標(biāo)本，結(jié)合理論知識理解顱骨的組成、分類和名稱，重點理解顱的側(cè)面觀、前面觀及顱底內(nèi)、外面觀，最后繪圖，書寫實驗報告。還標(biāo)本，打掃衛(wèi)生實驗完成后將標(biāo)本還給組長或課代表，檢查物品是否有損壞，如有問題及時向代教教師反映情況，按實驗室相關(guān)規(guī)定提供賠償。服從課代表分配搞好實驗室衛(wèi)生。（四） 實驗內(nèi)容本實驗主要是觀察顱骨，重點辨認(rèn)顱骨側(cè)面觀、頂面觀、前面觀及顱底內(nèi)、外面觀的主要結(jié)構(gòu)。（五） 實驗結(jié)果任務(wù)三觀察四肢骨及其連結(jié)一、實驗指導(dǎo)（一）實驗?zāi)康哪茉诠菢?biāo)本上說出上肢骨及下肢骨的組成和名稱。能在骨標(biāo)本上辨認(rèn)肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨的主要結(jié)構(gòu)。能在骨標(biāo)本上辨認(rèn)髖骨、股骨、脛骨的主要結(jié)構(gòu)。能指出四肢骨的主要體表標(biāo)志。（二）實驗器材四肢骨標(biāo)本完整骨架（三）實驗步驟分組取標(biāo)本每次實驗前必須提前分組，每組成員需按照課代表及組長的分配確定座位，未經(jīng)代教教師允許不得擅自更換桌位。各組組長到課代表處領(lǐng)取骨標(biāo)本，分發(fā)給每位組員作好記錄以便回收。保持安靜，聽代教教師講解四肢骨的組成和名稱及四肢主要骨的主要結(jié)構(gòu)，然后組織學(xué)生進行觀察，最后教師歸納總結(jié)。本過程要求學(xué)生要保持安靜，如有問題等教師講解完畢再行詢問。觀察并記錄結(jié)果每位同學(xué)需認(rèn)真觀察標(biāo)本，結(jié)合理論知識理解四肢骨的組成和名稱，重點理解肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨和髖骨、股骨、脛骨的主要結(jié)構(gòu)，最后繪圖，書寫實驗報告。還標(biāo)本，打掃衛(wèi)生實驗完成后將標(biāo)本還給組長或課代表，檢查物品是否有損壞，如有問題及時向代教教師反映情況，按實驗室相關(guān)規(guī)定提供賠償。服從課代表分配搞好實驗室衛(wèi)生。（四）實驗內(nèi)容本實驗主要是觀察四肢骨的主要結(jié)構(gòu)。

（五）實驗結(jié)果任務(wù)四觀察軀干肌、四肢肌任務(wù)五觀察消化系統(tǒng)任務(wù)六觀察呼吸系統(tǒng)任務(wù)七觀察泌尿系統(tǒng)任務(wù)八觀察心血管系統(tǒng)一、實驗指導(dǎo)（一）、實驗?zāi)康?、能在標(biāo)本上說出軀干骨的組成，胸廓的組成;2、能在標(biāo)本上辨認(rèn)四肢骨和軀干骨的形態(tài)結(jié)構(gòu);3、能指出人體骨骼的主要體表標(biāo)志;3、能指出人體骨骼的主要體表標(biāo)志;4、觀察膈的位置、形態(tài)和功能;5、熟悉三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌、臀大肌、梨狀肌、股四頭肌、縫匠肌、5、小腿三頭肌的位置和起止點，并在活體上驗證它們的功能;6、 熟悉消化系統(tǒng)的組成；7、 辨認(rèn)消化管各段的位置、形態(tài)和連通關(guān)系；8、 熟悉呼吸系統(tǒng)的組成；9、 掌握氣管和主支氣管的位置、形態(tài)和特征；10、 掌握泌尿系統(tǒng)的組成；11、 掌握腎的位置、形態(tài)；12、 熟悉輸尿管的行程和狹窄部位;

13、 熟悉膀胱的形態(tài)、位置和毗鄰，膀胱三角位置;14、 熟悉掌握心的位置、外形和心腔內(nèi)部結(jié)構(gòu)；15、 學(xué)會心的傳導(dǎo)系統(tǒng)和血管；（二）實驗器材1、分離軀干骨標(biāo)本;2、完整脊柱和胸廓標(biāo)本;3、分離顱骨標(biāo)本;4、完整顱骨標(biāo)本;5、四肢骨標(biāo)本;6、完整骨架7、腹腔解剖標(biāo)本;8、各類牙的標(biāo)本或模型;9、呼吸系統(tǒng)概觀標(biāo)本或模型;1、分離軀干骨標(biāo)本;2、完整脊柱和胸廓標(biāo)本;3、分離顱骨標(biāo)本;4、完整顱骨標(biāo)本;5、四肢骨標(biāo)本;6、完整骨架7、腹腔解剖標(biāo)本;8、各類牙的標(biāo)本或模型;9、呼吸系統(tǒng)概觀標(biāo)本或模型;10、 頭頸部正中矢狀切面標(biāo)本、模型；10、 頭頸部正中矢狀切面標(biāo)本、模型；11、 氣管、左右主支氣管標(biāo)本；12、 左右肺標(biāo)本；13、 胸腔標(biāo)本；14、 男女性泌尿生殖系統(tǒng)概觀標(biāo)本及模型;15、男女骨盆和正中矢狀切面標(biāo)本及模型;16、完整的心臟離體標(biāo)本或模型;16、完整的心臟離體標(biāo)本或模型;17、心的血管標(biāo)本;（三）、實驗內(nèi)容本次實驗只要是觀察人體骨骼的主要結(jié)構(gòu)及各系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（四）、實驗方法通過觸摸、精講、啟發(fā)、弓I導(dǎo)和討論的教學(xué)方法（五）、實驗結(jié)果通過本次實驗，讓學(xué)生們了解人體各部的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能;通過觀察和講解，使學(xué)生們更為深刻的了解到人體的神秘，也使同學(xué)們明白解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的低位和重要性。2012-1-11蒙紅亮篇二：人體解剖學(xué)實驗考試坐骨神經(jīng)一一腓腸肌標(biāo)本和腓腸肌標(biāo)本制備二、實驗原理三、1、蛙或蟾蜍等兩棲類動物的一些基本生命活動和生理功能與溫血動物相似，而其離體組織生活條件易于掌握，在任氏液的浸潤下，神經(jīng)肌肉標(biāo)本可較長時間保持生理活性。因此，在生理學(xué)實驗中常用蛙或蟾蜍坐骨神經(jīng)腓腸肌離體標(biāo)本來觀察神經(jīng)肌肉的興奮性、興奮過程以及骨骼肌收縮特點等。2、細(xì)胞的靜息膜電位為外正內(nèi)負(fù)，電刺激可改變可興奮細(xì)胞的膜電位差。膜電位減小時，細(xì)胞去極化，細(xì)胞興奮；膜電位增大時，細(xì)胞超極化，細(xì)胞興奮性被抑制。蘸有任氏液的鋅銅弓接觸活組織時，可產(chǎn)生沿鋅片一活組織一銅片流向的電流對細(xì)胞產(chǎn)生刺激效應(yīng)。四、實驗步驟1、洗凈實驗動物f毀髓f剝制后肢f分離坐骨神經(jīng)f游離腓腸肌f游離股骨頭f標(biāo)本檢驗f電刺激極性法則的驗證2、雙毀髓一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指壓住牛蛙背部，食指按壓其頭部前端，另一只手持毀髓針，由兩眼之間沿中線向下觸劃，觸及凹陷處即為枕骨大孔。將毀髓針垂直刺入枕骨大孔。將針尖向前刺入顱腔內(nèi)攪動，此時為單毀髓；將毀髓針退回枕骨大孔，針尖轉(zhuǎn)向后方，與脊椎平行刺入椎管內(nèi)搗毀脊髓，完成雙毀髓。3、坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本制備（1）剝制后肢標(biāo)本:輕提雙毀髓蛙，自背面恥骨聯(lián)合上方約1公分處橫向剪斷脊柱。輕輕托起后肢，看清坐骨神經(jīng)位置，沿脊柱兩側(cè)橫向切口剪斷體壁，去除斷口以上肢體和內(nèi)臟放入污物缸。剝?nèi)ズ笾つw后放入任氏液中備用。（2）分離兩后肢，一只用于剝制標(biāo)本，一只放入任氏液中保存。（3）分離坐骨神經(jīng)：將后肢標(biāo)本脊柱端腹面向上，趾端向外側(cè)用蛙釘將標(biāo)本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分針沿脊柱游離坐骨神經(jīng)，然后在標(biāo)本的背側(cè)于股二頭肌與半膜肌的肌肉縫內(nèi)將坐骨神經(jīng)與周邊的結(jié)締組織分離直到腘窩。（4）游離腓腸?。和瑯佑貌ＡХ轴槍㈦枘c肌與其下的結(jié)締組織分離并在其跟腱處穿線、結(jié)扎；（5）分離股骨頭：捏住股骨，剪去并刮凈周圍肌肉，保留

股骨的后23,剪斷股骨；(6)檢驗標(biāo)本：用手術(shù)鑷輕提標(biāo)本的脊股骨的后23,剪斷股骨；(6)檢驗標(biāo)本：用手術(shù)鑷輕提標(biāo)本的脊椎片，再用經(jīng)任氏液蘸濕的鋅銅弓接觸坐骨神經(jīng)，如腓腸肌發(fā)生收縮，則表示標(biāo)本機能正常。輕提腓腸肌上的結(jié)扎線，將標(biāo)本放入任氏液中保存15-20分鐘后進行實驗。(7)電刺激的極性法則驗證：用棉線在神經(jīng)干中間部位進行結(jié)扎，以阻斷神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的能力。用鋅銅弓跨越結(jié)扎線刺激坐骨神經(jīng)干。五、注意事項1、 避免血液污染標(biāo)本，壓擠、損傷和用力牽拉標(biāo)本，不可用金屬器械觸碰神經(jīng)干。2、 在操作過程中，應(yīng)給神經(jīng)和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影響標(biāo)本的興奮性。3、 標(biāo)本制成后須放在任氏液中浸泡數(shù)分鐘,使標(biāo)本興奮性穩(wěn)定再開始實驗效果會較好。六、實驗結(jié)果通過任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收縮的反應(yīng)，調(diào)換電極進行刺激后也同樣有收縮反應(yīng)。通過銅一鋅與鋅一銅的兩種刺激比較后，銅一鋅更強。八、思考題1、剝?nèi)テつw的后肢，能用自來水沖洗嗎？為什么？答：不能。因為自來水中還有例如氯離子、鈣離子等許多離子，它們會影響細(xì)胞膜的點位分布，最終就會影響到刺激反應(yīng)現(xiàn)象的觀察；另外自來水里有許多微生物如果它們附著與誓言材料上，也會影響實驗效果的。2、金屬器械碰壓、觸及或損傷神經(jīng)及腓腸肌，可能引起哪些不良后果?答：金屬器械碰壓、觸及或損傷神經(jīng)及腓腸肌會損傷腓腸肌細(xì)胞膜，使肌肉中的神經(jīng)收到過度刺激，而過度興奮最終失活，刺激時候就沒有現(xiàn)象。3、如何保持標(biāo)本的機能正常?答：首先在制備腓腸肌的過程時，金屬器械不要碰及、損傷神經(jīng)或腓腸肌，以及實驗者不要觸碰到肌肉；其次，過程中要保持腓腸肌的濕潤，常加任氏液，最好先泡一會；另外，在第一次電刺激后，需要讓肌肉休息一段時間，在進行下一次刺激。實驗三骨骼肌收縮特性和收縮形式的觀測二、實驗原理:1、腓腸肌有許多肌纖維組成，刺激腓腸肌時，不同的刺激程度會引起肌肉不同的反應(yīng)、當(dāng)刺激強度過小時肌肉不會發(fā)生收縮反應(yīng)，此時的刺激為閾下刺激，而能夠引起肌肉發(fā)生收縮反應(yīng)的最小刺激強度為閾刺激，當(dāng)全部肌纖維同時收縮時則出現(xiàn)最大收縮反應(yīng)這時即使在增大刺激強度肌肉收縮的力量也不會隨之加大，可以引起肌肉發(fā)生最大收縮反應(yīng)的最小刺激強度為最適刺激強度。肌肉組織對于一個與上強度的刺激，發(fā)生一次迅速的收縮反應(yīng)，即單收縮，單收縮反應(yīng)過程包括三個時期潛伏期收縮其舒張期五、思考題1、同一標(biāo)本的閾刺激強度與最適刺激強度是否會發(fā)生變化，為什么?答：會的。由于實驗過程中的電刺激會使得肌肉標(biāo)本發(fā)生變化，神經(jīng)的興奮性也會相應(yīng)的收到一定影響；任氏液的浸泡也會對興奮性造成影響的。2、刺激骨骼肌與刺激神經(jīng)的單收縮曲線有何不同?答：神經(jīng)收縮和肌肉興奮都是一種電活動，都是以細(xì)胞膜上的動作電位的產(chǎn)生與傳導(dǎo)為標(biāo)志的坐骨神經(jīng)干興奮是誘發(fā)骨骼肌細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮的刺激因素坐骨神經(jīng)干動作電位發(fā)生在腓腸肌動作電位發(fā)生之前兩種電活動的幅度持續(xù)時間以及不應(yīng)期等各方面的不同肌細(xì)胞膜動作電位是骨骼肌興奮的根本標(biāo)志。他通過興奮一收縮偶聯(lián)才引發(fā)骨骼肌的機械收縮活動，肌電發(fā)生在先，機械活動發(fā)生在后，從曲線的幅度上說，肌肉收縮的曲線與肌電興奮的曲線完全不是一個概念，沒有可比性。從曲線的持續(xù)時間來說，骨骼肌收縮的機械收縮曲線遠(yuǎn)比其動作電位時程長。骨骼肌的興奮活動具有不應(yīng)期，骨骼肌收縮的機械不存在不應(yīng)期，因此骨骼肌收縮曲線可以發(fā)生部分融合，甚至完全融合，但是骨骼肌興奮動作電位是無法融合的。ABO血型鑒定與交叉配血ABO血型鑒定與交叉配血血型就是紅細(xì)胞膜上特異抗原的類型。在ABO血型系統(tǒng)中，紅細(xì)胞膜上抗原分A和B兩種抗原，而血清抗體分抗A和抗B兩種抗體。A抗原加抗A抗體或B抗原加抗B抗體，則產(chǎn)生凝集現(xiàn)象。血型鑒定是將受試者的紅細(xì)胞加入標(biāo)準(zhǔn)A型血清（含有抗B抗體）與標(biāo)準(zhǔn)B型血清（含有抗A抗體）中，觀察有無凝集現(xiàn)象，從而測知受試者紅細(xì)胞膜上有無A或/和B抗原。在ABO血型系統(tǒng)，根據(jù)紅細(xì)胞膜上是否含A、B抗原而分為A、B、AB、O四型。交叉配血是將受血者的紅細(xì)胞與血清分別同供血者的血清與紅細(xì)胞混合，觀察有無凝集現(xiàn)象（見圖4-3-1-1）。輸血時，一般主要考慮供血者的紅細(xì)胞不要被受血者的血清所凝集；其次才考慮受血者的紅細(xì)胞不被供血者的血清所凝集。前者叫交叉配血試驗的主側(cè)（也叫直接配血），后者叫交叉配血的次側(cè)（也叫間接配血）。只有主側(cè)和次側(cè)均無凝集，稱為“配血相合”才能進行輸血；如果主側(cè)凝集，稱為“配血不合”或“配血禁忌”，絕對不能輸血;如果主側(cè)不凝集，而次側(cè)凝集，可以認(rèn)為“基本相合”，但輸血要特別謹(jǐn)慎，不宜過快過多，密切注視有無輸血反應(yīng)。本實驗的目的是學(xué)習(xí)ABO血型鑒定的原理、方法以及交叉配血方法。蛙心起搏點、間歇的觀測收縮與電興奮地關(guān)系及期外收縮與代償二、實驗原理兩棲類動物的心臟為兩心房、一心室，心臟的起搏點是靜脈竇。靜脈竇的節(jié)律最高，心房次之，心室最低。正常情況下，心臟的活動節(jié)律服從靜脈竇的節(jié)律，其活動順序為：靜脈竇、心房、心室。這種有節(jié)律的活動可以能過張力傳感器在生理信號采集系統(tǒng)中記錄下來，稱為心搏曲線。心臟收縮的機械活動，與心臟興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和恢復(fù)過程中的生物電變化，是兩個不同的生理過程。心臟收縮的機械活動可以通過心搏曲線記錄下來，而心臟的生物電變化可以能過心電圖表現(xiàn)了來。同時記錄心臟的機械活動與電變化，可以清夢地觀察到兩個生理過程之間對應(yīng)關(guān)系。心肌的機能特性之一是具有較長的不應(yīng)期，整個收縮期都處于有效不應(yīng)期內(nèi)。在心室收縮期給以刺激，心室都不發(fā)生反應(yīng)，在心室舒應(yīng)，即期前收縮。當(dāng)靜脈竇傳來的節(jié)律性興奮恰好落在期外收縮的收縮期時，心室不再發(fā)生反應(yīng)，須靜脈竇傳來下一個興奮才會收縮。因此在期外收縮之后，就會出現(xiàn)一個較長時間的舒張間歇期，即代償間歇。四、實驗方法及步驟暴露動物心臟一一觀察心臟的結(jié)構(gòu)一一觀察心搏過程一一記錄心搏曲線一一觀察心臟電活動與機械收縮運動的時相關(guān)系一一觀察心室肌的期外收縮和代償間歇的產(chǎn)生。實驗名稱：人體動脈血壓測定及影響因素1、實驗原理：通常血液在血管中流動時沒有聲音，但當(dāng)外加壓力使血管變窄形成血液渦流時，則可發(fā)生聲音。因此，可以根據(jù)血管音的變化來測量動脈血壓。測定人體動脈血壓最常用的方法是使用血壓計間接測量。測壓時，用壓脈帶在上臂或手腕加壓，當(dāng)外加壓力超過動脈的收縮壓時，動脈血流完全被阻斷，此時在動脈處聽不到聲音。當(dāng)外加壓力等于或稍低于動脈內(nèi)的收縮壓時而高于舒張壓時，則在心臟收縮時，動脈內(nèi)有少量血流通過，而心室舒張時而無血流通過。血液斷續(xù)地通過血管時，會發(fā)出聲音。故恰好可以完全阻斷血液的最小外加壓力（即發(fā)生第一次聲音時的壓力）相當(dāng)于收縮壓。當(dāng)外加壓力等于或小于舒張壓時，血管內(nèi)的血液連續(xù)通過，所發(fā)出的音調(diào)會突然降低或聲音消失。在心室舒張時有少許血流通過的最大管外壓力（即音調(diào)突然降低時的壓力）相當(dāng)于舒張壓。在正常情況下，人或哺乳動物的血壓是通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)保持其相對的穩(wěn)定性（健康成年人的正常血壓范圍：收縮壓90?140mmHg,舒張壓60?80mmHg）。但是血壓的穩(wěn)定性是動態(tài)的，是在不斷連續(xù)的變化而不是靜止不變的。人體的體位、運動、呼吸、溫度以及大腦的思維活動的等因素對血壓均有一定的影響。2、實驗方法和步驟:1、受試者取坐位，心臟與血壓計零點同一水平。靜坐5分鐘，待肢體放松，呼吸平穩(wěn)與情緒穩(wěn)定;2、打開血壓計開關(guān)，松開打氣球上的螺絲，將壓脈帶內(nèi)的空氣排空后再將螺絲旋緊;3、受試者脫左臂衣袖，將壓脈帶裹于左上臂距肘窩3cm上方處，壓脈帶應(yīng)與心臟同一水平，使其松緊適度，手掌向上放在實驗臺上。4、在壓脈帶下方，肘窩上方找到動脈搏動處，將聽診器的胸具4、在壓脈帶下方，肘窩上方找到動脈搏動處，將聽診器的胸具置于動脈上。5、聽取血管音變化。向壓脈帶充氣加壓，同時注意傾聽聲音變化，在聲音消失后再向壓脈帶充氣加壓，同時注意傾聽聲音變化，在聲音消失后再緩慢放氣，仔細(xì)加壓30mmHg，然后稍稍扭松打氣球上的螺絲，緩慢放氣，仔細(xì)傾聽聽診器內(nèi)血管音的一系列變化；聲音先是由無到有，次之由低到高，而后突然變低，最后完全消失。如此反復(fù)進行2-3次。6、測量正常動脈的血壓。重復(fù)上一操作，同時注意檢壓計讀數(shù)。但徐徐放氣時，第一次聽到的血管音即代表收縮壓；最后聲音消失之前的血管音代表舒張壓。記下血壓讀數(shù)，放空壓脈帶，使壓力降低為零，重復(fù)測壓2-3次，記錄測壓均值。7、實驗觀察1）受試者加深呼吸加快呼吸頻率對血壓的影響記錄正常的血壓后，令受試者加快加深呼吸1min測壓2）情緒對血壓的影響待血壓恢復(fù)正常后，令受試者回憶起最氣憤的往事1分鐘測量3）肢體運動對血壓的影響讓受試者作原地蹲起運動，1分鐘內(nèi)完成50-60次，共做1-2分鐘，運動后立即坐下測壓，并將變化最大的血壓值記錄下來4）冰水刺激對血壓的影響受試者取坐位，測量正常血壓，然后讓受試者的手浸入并冰水中1分鐘測壓。8、實驗結(jié)束后，將實驗紀(jì)錄填入表實驗結(jié)論和小結(jié)：實驗結(jié)論：在正常情況下人和哺乳動物是通過神經(jīng)和體液保持其相對的穩(wěn)定性。但血壓穩(wěn)定是動態(tài)的，是在不斷變化的，不是靜止不變的。在理論上，人在加快呼吸，氣憤，運動后、環(huán)境變冷后都會引起血壓的變化，通過血壓來維持機體的正常的生理功能和活動巳獲得充足的供血需求，為機體提供氧和各種營養(yǎng)。但是實驗數(shù)據(jù)分析表明，人在加快呼吸、氣憤、環(huán)境變冷后都沒有引起血壓的顯著性變化，這一方面由于實驗數(shù)據(jù)很少，造成很大的誤差，另一個就是同學(xué)們在做實驗是沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿蓪嶒?，?）注意事項：、測壓時室內(nèi)需保持安靜，以利于聽診。、戴聽診器時，務(wù)使耳具的彎曲方向與外耳道一致，即接耳的彎曲端向前。③、壓脈帶裹繞要松緊適宜，并與心臟同一水平。④、重復(fù)測壓時，須將壓脈帶內(nèi)空氣放盡，使壓力降至零位，而后再加壓測量。3、思考題:（1）實驗結(jié)果表明什么問題，為什么?答：實驗結(jié)果表明，人的血壓并穩(wěn)定并不是一直保持恒定靜止不變，而是一種動態(tài)的穩(wěn)定，是在不斷變化的。人體的運動、呼吸、溫度以及大腦的思維活動等因素對血壓均有一定的影響。因為人體的血壓穩(wěn)定是通過神經(jīng)和體液等因素的調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，人生活的環(huán)境是在不斷變化的，機體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定就必須改變某些理化值。在溫度降低，運動等情況下人體的耗氧量增加，機體為了保證身體的供氧量就通過升高血壓加快心率等方式來增加血流量，從而為機體運輸更多的氧，以保證機體對氧的需求，維持機體正常的生命活動。所以，人在某些因素的影響下，血壓會有變化。（2）情緒變化對人體血壓影響的可能原因是什么？試說明兩三點。答：在憤怒與痛苦時，由于動脈外圍阻力增加，可使舒張壓明顯升高。在恐懼時，由于心輸出量增加，造成收縮壓升高。情緒變化引起血壓波動，由于緊張和焦慮導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)，使血管緊張性增加，阻力加大，血壓升高；同時，交感神經(jīng)興奮使腎小球動脈持續(xù)收縮，而使血壓增高。反射時、反射弧和脊髓反射的抑制測試［基本原理］反射是指對某一刺激無意識的應(yīng)答。反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。從皮膚接受刺激至機體出現(xiàn)反應(yīng)的時間為反射時。反射時是反射通過反射弧所用的時間。反射弧的任何一部分缺損，原有的反射不再出現(xiàn)。由于脊髓的機能比較簡單，所以常選用只毀腦的動物(如脊蛙或脊蟾蜍)為實驗材料，以利于觀察和分析。中樞的興奮和抑制同時存在又相互影響。在脊髓反射的中樞之間或高位腦和脊髓對低位脊髓反射中樞均存在抑制作用。這些抑制作用保證了機體活動的協(xié)調(diào)性。篇三：人體解剖生理學(xué)實驗一一解剖生理學(xué)實驗要求生理學(xué)實驗課的目的與要求一、生理學(xué)實驗課的重要性從1628年英國醫(yī)生威廉?哈維(WillianHarvcy)的《心血運動論》書的問世開始，生理學(xué)便成為一門獨立的學(xué)科。生理學(xué)是建立在實驗和觀察基礎(chǔ)上的學(xué)科，生理學(xué)實驗是生理學(xué)理論知識的依據(jù)與來源。因此，生理學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展離不開生理學(xué)實驗。生理學(xué)實驗課的重要性在于學(xué)習(xí)生理學(xué)的實驗方法及科學(xué)的思維方法，有助于提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒎治瞿芰?、?chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。本課程是醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程。對于其他專業(yè)學(xué)生，選學(xué)生理學(xué)實驗課，將對個人科學(xué)素養(yǎng)的提高十分有益。二、生理學(xué)實驗課的目的要求1?目的使學(xué)生逐步掌握生理學(xué)實驗的基本方法和基本技術(shù)，了解生理學(xué)實驗設(shè)計的基本原則，進而掌握獲取生理學(xué)知識的技能，提高對實驗中各種生理現(xiàn)象的觀察、分析能力，以及獨立思考和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)與科研能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。通過書寫實驗報告，提高學(xué)生分析、歸納問題及文字表達能力，2、要求提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量，需要師生共同努力。因此，實驗課的要求包括對教師和學(xué)生兩個方面。實驗前生理學(xué)實驗是在具有生命活性的機體上進行的，實驗結(jié)果易受多方面因素的制約和影響，教師在備課中，明確實驗?zāi)康囊蟆⒔y(tǒng)一實驗方法步驟、統(tǒng)一實驗項目和實驗內(nèi)容，同時要求教師操作熟練。學(xué)生必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)，了解實驗的目的要求、實驗設(shè)計原理、簡要的操作步驟和注意事項，還應(yīng)復(fù)習(xí)與本實驗有關(guān)的理論部分，以提高實驗的目的性和主動性，達到進一步鞏固有關(guān)理論知識的效果。實驗中教師傳授知識要耐心細(xì)致，對學(xué)生負(fù)責(zé)。要求學(xué)生必須掌握的生理學(xué)實驗方法和基本操作技術(shù)一定要教會，一絲不茍，逐步提高學(xué)生的多種能力與綜合素質(zhì)。同時鼓勵學(xué)生與指導(dǎo)教師自由交換意見，注意引導(dǎo)學(xué)生豐富想像力、增強探索與創(chuàng)新意識。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽教師講課，按教師要求進行各項實驗操作，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄實驗中出現(xiàn)的各種生理現(xiàn)象，并對引起生理現(xiàn)象的原因、意義進行分析和思考。實驗用器材、物品要擺放整齊，便于操作。注意保持實驗桌面的清潔衛(wèi)生，隨時清除污物。實驗桌上不得放置與實驗無關(guān)的物

品。愛護儀器和實驗動物，注意節(jié)約實驗材料。不經(jīng)教師許可，不得動用他人或他組的儀器用品，公用物品在使用完后應(yīng)放回原處，以免影響他人使用。遵守實驗室規(guī)則。保持實驗室安靜，不得大聲喧嘩，以免影響他人實驗。實驗結(jié)束前請教師審查實驗結(jié)果。如有錯誤，及時補救。未經(jīng)教師許可，學(xué)生不得擅自終止實驗或離開實驗室。l=J教師許可，學(xué)生不得擅自終止實驗或離開實驗室。l=J實驗后學(xué)生應(yīng)將實驗用具整理就緒，放回原處。所用手術(shù)器械、手術(shù)桌和其他手術(shù)用品擦洗干凈，儀器用干布擦干凈。實驗用具如有破損或缺少，及時報告指導(dǎo)教師。作好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。按教師要求妥善處理實驗動物，不可自行處理。尤其不能將未處死的動物(尤其鼠類)隨手丟棄。實驗后，關(guān)閉水源、電源，經(jīng)教師允許方可離開實驗室。整理實驗記錄，按教師要求書寫實驗報告并及時交給教師批閱。教師應(yīng)認(rèn)真批改實驗報告。如發(fā)現(xiàn)不合要求的應(yīng)指明問題，退回重寫。三、實驗報告的撰寫書寫實驗報告是生理學(xué)實驗課的基本訓(xùn)練之一，師生都應(yīng)認(rèn)真對待，以便為日后撰寫科研論文打下良好的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生寫好實驗報告，現(xiàn)將其格式和內(nèi)容要求簡述如下：.格式生理學(xué)實驗報告姓名專業(yè)組別日期室溫.內(nèi)容要求實驗題目實驗題目應(yīng)與實驗報告的內(nèi)容一致。一次實驗課可能完成多個實驗，但教師只要求寫一兩個實驗的報告，有的實驗要求學(xué)生自行命名。這就要求學(xué)生獨立思考，選擇實驗題目應(yīng)目的要求目的要求應(yīng)與實驗題目密切相關(guān)，不寫與之無關(guān)的內(nèi)容。文字力求簡練。實驗方法實驗方法應(yīng)按教師的要求寫。一般常規(guī)實驗不必寫，而自行設(shè)計的實驗必須寫明實驗方法。實驗結(jié)果實驗結(jié)果是實驗報告的重要部分，實驗過程中所觀察或記錄的生理指標(biāo)，都應(yīng)如實、正確地在實驗結(jié)果中剪貼、記述或說明。如果要求用描記圖表示，則需要將原始記錄進行合理的剪貼、加工，并在圖的下方寫明圖號、圖名、圖注及必要的文字說明。不得將記錄原封不動地附在報告上。如果記錄需要用表格形式表示，其兩端是開放而不封口的。表號、表名寫在表的上方。凡是定量測量資料，均應(yīng)以正確的單位和數(shù)值準(zhǔn)確地寫在報告上。有些實驗結(jié)果需要作統(tǒng)計學(xué)處理，求出均值、標(biāo)準(zhǔn)差以及顯著性檢驗。為了便于說明和比較，有些實驗結(jié)果可以列表或繪圖表示。分析討論分析討論是根據(jù)所學(xué)的理論知識，對實驗結(jié)果進行科學(xué)的分析和解釋，并判斷實驗結(jié)果是否與理論相符合。如果出現(xiàn)矛盾，應(yīng)分析其中的原因。討論是實驗報告的核心部分，必須獨立完成。對實驗結(jié)果進行認(rèn)真的分析討論，有助于提高學(xué)生分析、思考和文字表達能力。報告不應(yīng)盲目抄襲書本，要用自己的語言表達(但應(yīng)注意使用專業(yè)術(shù)語)。提倡學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果提出自己的獨到見解與認(rèn)識，以及需深入探索的課題。結(jié)論結(jié)論是從實驗結(jié)果和討論中歸納出來，有高度概括性的結(jié)語，也是實驗所驗證的基本概念、基本原理的簡要總結(jié)。結(jié)論的文字應(yīng)突出重點、簡明扼要。寫好結(jié)論部分，有助于提高學(xué)生歸納、綜合問題的能力?；铙w解剖技術(shù)生理學(xué)實驗是以活的動物或人體作為觀察對象和實驗材料。在動物實驗中，活體解剖技術(shù)對生理學(xué)實驗的成敗起著至關(guān)重要的作用。在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)著重于學(xué)習(xí)、掌握這些操作技術(shù)，以提高自己的動手能力。生理學(xué)實驗方法雖然多種多樣，但一般可分為離體實驗法和在體實驗法兩類。離體實驗法是將要研究的器官或組織從活的或剛處死的動物體上取出，置于接近正常生理條件的人工環(huán)境中，以觀察、研究其生理功能。如離體心臟灌流、離體腸段活動及坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本等實驗。在體實驗法又可分為急性實驗和慢性實驗兩種。急性在體實驗法是動物在麻醉或毀壞腦(或脊髓)的狀態(tài)下，用手術(shù)的方法暴露某一器官，便于觀察、研究其機能及變化規(guī)律。如在體心臟活動的觀察、腎臟泌尿機能的研究等。急性實驗法只能在一定時間內(nèi)進行觀察研究，而且實驗后動物不能存活。慢性實驗法是在特定條件下，以完整而清醒的動物為對象的實驗方法，可以在較長的時間內(nèi)，連續(xù)地反復(fù)觀察動物的某一生理機能。此法常需要先在動物體上施行某種無菌外科手術(shù)，如胃腸道痿管術(shù)，或在機體的一定部位埋藏電極、切除某一器官等，須待動物恢復(fù)健康后方可進行實驗。這種實驗花費時間較長，動物需要特殊的護理，在基礎(chǔ)生理學(xué)實驗中較少安排。一、手術(shù)器械及其用途(一)常用手術(shù)器械根據(jù)生理學(xué)實驗的需要，常用手術(shù)器械包括手術(shù)刀、手術(shù)剪、金冠剪、手術(shù)鑷、眼科剪、蛙類毀髓針、玻璃分針等。1.手術(shù)刀主要用于切開皮膚或臟器。常用手術(shù)刀為刀柄和刀片組合式，也有刀柄和刀片相連的。根據(jù)手術(shù)的部位與性質(zhì)，可以選用大小、形狀不同的手術(shù)刀片。常用的執(zhí)刀方法有4種:執(zhí)弓式這是一種常用的執(zhí)刀方法，動作范圍廣而靈活，用于腹部、頸部或股部的皮膚切口。執(zhí)筆式此法用力輕柔而操作精巧，用于切割短小而精確的切口，如解剖神經(jīng)、血管，作腹膜小切口等。握持式常用于切割范圍較廣、用力較大的切口，如切開較長的皮膚、截肢等。⑷反挑式此法多使用刀口向彎曲面的手術(shù)刀片，常用于向上挑開組織，以免損傷深部組織。2.手術(shù)剪主要用于剪皮膚或肌肉等粗軟組織。此外，也可用來分離組織，即利用剪刀的尖端，插入組織間隙，分離無大血管的結(jié)締組織等。手術(shù)剪分尖頭剪和鈍頭剪。其尖端還有直、彎之別。生理學(xué)實驗中常習(xí)慣于用彎型手術(shù)剪剪毛。另外，還有一種小型手術(shù)剪，稱眼科剪，主要用于剪血管或神經(jīng)等柔軟組織。眼科剪也有直頭與彎頭之分。3、手術(shù)鑷主要用于夾持或牽拉切口處的皮膚或肌肉組織。眼科鑷用于夾持細(xì)軟組織。手術(shù)鑷有圓頭、尖頭兩種，又有直頭和彎頭、有齒和無齒之別，而且長短不一，大小不等，可根據(jù)手術(shù)需要選用。通常，有齒鑷主要用于夾持較堅韌或較厚的組織，如皮膚、筋膜、肌腱等；無齒鑷主要用于夾持較細(xì)軟的組織，如血管、黏膜等。.金冠剪金冠剪尖端粗短，易于著力，可用于剪開皮膚、內(nèi)臟、肌肉、骨骼及繩線等。持剪姿勢同一般手術(shù)剪。.毀髓針專門用來毀壞蛙類腦和脊髓的器械。分為針柄和針部，持針姿勢一般采用執(zhí)筆式。.玻璃分針專用于分離神經(jīng)與血管的工具。尖端圓滑，直頭或彎頭，分離時不易損傷神經(jīng)與血管。玻璃分針尖端容易碰斷，使用時要小心，如尖端破碎時會損傷組織，不可再使用。持玻璃分針的姿勢同執(zhí)筆式。(二)哺乳類動物用手術(shù)器械主要作用是分離組織和止血，不同類型的止血鉗又有不同的用途。執(zhí)止血鉗的姿勢均與執(zhí)剪刀的姿勢相同。常用止血鉗有以下3種:(1)直止血鉗分長短兩種類型，又有有齒和無齒之別。無齒止血鉗主要用以夾住淺層出血點，以便止血，也可用于淺部的組織分離。有齒止血鉗主要用于強韌組織的止血，提起皮膚等。(2)彎止血鉗與直型的大同小異，也分長短兩種，主要用于深部組織或內(nèi)臟出血點的止血。蚊式止血鉗(蚊嘴鉗)此種止血鉗頭端細(xì)小，又稱小止血鉗，適用于細(xì)嫩組織的止血和分離，不宜鉗夾大塊或堅硬組織。2.持針器主要用于夾持縫針，縫合組織。持針器的頭端較短，口內(nèi)有槽。使用時，用持針器的尖端夾持縫針近尾端1/3處。3,咬骨鉗主要用于咬切骨組織，如打開顱腔或骨髓腔等。咬骨鉗有剪刀式和小蝶式及雙關(guān)節(jié)咬骨鉗，前者適用于剪開骨片，后者適用于咬斷骨組織。4.顱骨鉆顱骨鉆有多種類型。主要用于開顱時鉆孔。5,縫針用于縫合各種組織。縫針有圓針和三棱針兩種，又有直型和彎型之別，而且其大小不一。圓針多用于縫合軟組織，三棱針用于穿皮固定縫合，彎針用于縫合深部組織。主要用于短期阻斷動脈血流，如動脈插管時使用。二、活體解剖技術(shù)1.動物的選擇常用的實驗動物有狗、貓、兔、大白鼠、小白鼠、豚鼠、鴿、鴨、蟾蜍或蛙等。無論選用哪種動物，均需健康。一般地說，健康的哺乳動物毛色光澤、兩眼明亮、眼和鼻五分泌物、鼻端潮而涼、反應(yīng)靈活、食欲良好。健康的蛙或蟾蜍則皮膚濕潤、喜愛活動，靜止時后肢蹲坐、前肢支撐、頭部和軀干挺起等。動物種類的選擇需根據(jù)實驗內(nèi)容而定，使其解剖和生理特點適合于預(yù)定實驗的要求。如研究主動脈神經(jīng)傳人沖動的作用時，常選用兔作為實驗對象，因為兔的主動脈神經(jīng)在頸部自成一束，與迷走神經(jīng)伴行，易于尋找和分離；觀察心臟傳導(dǎo)組織的電活動時，常選用狗的浦肯野氏纖維及兔的竇房結(jié)作為實驗材料，因為狗的浦肯野氏纖維在心室內(nèi)較為粗大，很容易解剖分離。在生理學(xué)的研究中，特別是基礎(chǔ)理論研究中，合理地選擇實驗動物，常常是實驗成敗的關(guān)鍵，但并非越是高等動物越好。在選擇實驗動物時，應(yīng)根據(jù)實驗需要，因地制宜地加以考慮。2.動物的麻醉在慢性實驗或急性在體實驗中，施行手術(shù)之前必須將動物麻醉。麻醉可使動物在手術(shù)或?qū)嶒炦^程中減少疼痛，保持安靜，保證實驗的順利進行。麻醉劑的種類繁多，作用原理不盡相鳳除了麻痹中樞神經(jīng)系統(tǒng)以外，還會引起其他生理機能的變化，因此，在應(yīng)用時需根據(jù)動物的種類以及實驗或手術(shù)的性質(zhì)慎重加以選擇。麻醉必須適度，過深或過淺均會給手術(shù)或?qū)嶒瀻聿涣加绊?。麻醉的深淺可從呼吸、某些反射的消失、肌肉的緊張程度和瞳孔的大小加以判斷。人們常用刺激角膜以觀察角膜反射、夾捏后肢股部肌肉等簡易方法了解動物的麻醉深度。適度的麻醉狀態(tài)是呼吸深慢而平穩(wěn)，角膜反射與運動反應(yīng)消失，肌肉松弛。(1)常用麻醉劑的種類及用法麻醉劑可分為局部麻醉劑和全身麻醉劑兩種。局部麻醉劑0.5%?1.0%鹽酸普魯卡因或2%鹽酸可卡因用作皮膚或黏膜表面麻醉。在生理學(xué)實驗中，多采用全身麻醉劑，如揮發(fā)性的乙醚，氟烷和非揮發(fā)