小學(xué)階段期末復(fù)習(xí)總攻略(語文數(shù)學(xué)英語)

小學(xué)階段期末復(fù)習(xí)總攻略(語文數(shù)學(xué)英語)學(xué)校的期末已經(jīng)來臨，孩子們最重要的任務(wù)是復(fù)習(xí)，我整理了學(xué)校階段期末復(fù)習(xí)總攻略(語文數(shù)學(xué)英語)，盼望能關(guān)心到您。

學(xué)校語文

復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)：

⒈以課文為重點(diǎn)

復(fù)習(xí)階段，孩子應(yīng)以課本為主，根據(jù)課文挨次，結(jié)合平常的筆記和老師復(fù)習(xí)課上講的重點(diǎn)，再次鞏固課本中的學(xué)問。

一方面，要堅(jiān)持每天閱讀課文，培育語感。對于重點(diǎn)課文，更要做到熟背、會(huì)默。

另一方面，要培育對文章的理解力量。看看書中有哪些語句、段落是沒有弄明白的，結(jié)合上下文和的思想感情，理解、歸納大意。

⒉提高對生字、詞語的把握嫻熟度

對生字、詞語的把握狀況是學(xué)校語文考試的重要內(nèi)容。孩子復(fù)習(xí)課本上的生字時(shí)，首先要觀看記憶字形。

漢字的結(jié)構(gòu)比較簡單，要把握各個(gè)生字的筆畫、筆順、偏旁、部首，留意區(qū)分形近字，做到書寫正確。

其次要結(jié)合讀音記憶生字，同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清晰，防止混淆。

特殊是多音字，要依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

第三要結(jié)合課文上下文記憶字義。

正所謂字不離詞，詞不離句，句不離篇，對字詞的復(fù)習(xí)要結(jié)合語句、語篇，把握在不同語境下的含義，并適當(dāng)練習(xí)組詞、造句，才能真正把握生字。

⒊積累一些作文素材

寫作力量的提高依靠的是平常的積累。

期末復(fù)習(xí)階段，孩子可以抽時(shí)間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩詞等，拓展學(xué)問面，在考場寫作時(shí)才能有充分的材料可以運(yùn)用，使作文內(nèi)容充實(shí)、語言生動(dòng)。

作文開頭和結(jié)尾的寫法，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)預(yù)備，可以結(jié)合文體多預(yù)備幾套句型。

考試留意事項(xiàng)：

⒈學(xué)會(huì)讀題，讀懂題意再動(dòng)筆

讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。

例如，“看拼音寫漢字，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”，這個(gè)題目后半句常常會(huì)被忽視，然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。再如，有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子，題目要求僅占一行，又不需要抄寫，夾在上下行里很不起眼，也會(huì)被遺漏。

讀題其次讀的是“題眼”。

題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。例如有一次考試卷上作文題目是續(xù)編《田忌賽馬》，要求“想象競賽之后田忌和孫臏又見面了，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?綻開想象寫一寫?！?/p>

看，這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“競賽之后”，人物是“田忌”和“孫臏”，題眼是“事”。

所以這篇作文要想寫好，肯定得保證“寫事”(不能僅僅是對話)，然后主要人物必需是田忌和孫臏(次要人物不能搶戲)，最終故事必需是“競賽之后”就發(fā)生的。分析過后是不是就有寫作方向了?

⒉閱讀理解留意事項(xiàng)

做閱讀理解題時(shí)，要留意以下事項(xiàng)：

■多讀幾遍。

第一遍讀文章的目的是了解大義，到其次遍甚至第三遍閱讀時(shí)再做題，并且要力求做到邊做題，邊回讀文章中的重要詞句。

■不行不答。

只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對于閱讀題，不行不答，不答則無分。

■不能亂答。

不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要答滿線格，并不是讓孩子胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，不能偏離題目要求。

■懂得取舍。

一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題答完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的題目。

在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，根據(jù)由易到難，由淺入深的思維方式，先從簡單的入手，漸漸地打開思路。

■言之有據(jù)。

所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能只是簡潔的一個(gè)詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。

對于一些題目，原文中有明顯的精確?????答案，要擅長利用閱讀材料中的“原文”，進(jìn)行回答。

有的問題是依據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案;有的問題是依據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;有的問題是依據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求同學(xué)仔細(xì)弄懂全文意思，依據(jù)文中供應(yīng)的線索或信息進(jìn)行規(guī)律推理。

■聯(lián)系生活。

孩子做閱讀理解的時(shí)候，最怕遇到回答問題和想象寫話，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受。

或是：讀了這個(gè)故事，你有什么感想?

請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜愛仆人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自己是怎樣做的。

面對這樣的題目，其實(shí)并不難，但一些孩子往往寫得過于簡潔，給人的感覺是答得不夠完整，不夠全面，結(jié)果造成失分。

作文留意事項(xiàng)：

寫考場作文時(shí)，要留意以下幾點(diǎn)：

■留意卷面干凈。

要一筆一劃地把字寫好。在寫字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清楚。

■必需學(xué)會(huì)5分鐘內(nèi)列提綱。

要面對卷面的格子，想好哪個(gè)段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開頭和結(jié)尾必需想具體，最好事先寫出來。

■開頭結(jié)尾，不要很長。

開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語言美麗，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。留意，不要消失大肚子作文。

■寫記敘文，要想好敘事的層次。

按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。留意，假如某一段需要具體些，文字比較多，留意分段，不要一段超過七八行。

假如寫談?wù)撐模_頭論點(diǎn)提出后，接下來的每段都是論證過程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，略微抒情。

■時(shí)刻留意“的、地、得”的用法。

這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平常形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。

■留意句子的完整性。

一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號，不能一逗究竟。結(jié)尾或者合適的地方