有關(guān)小學(xué)教師演講稿匯總8篇

有關(guān)小學(xué)教師演講稿匯總8篇小學(xué)教師演講稿篇1

在感恩中前行提要：感謝你們，友愛(ài)的家人為了我，父母承當(dāng)了更多的家務(wù)；為了我，老公風(fēng)里來(lái)雨里去，早送晚接；為了我，女兒要到一個(gè)生疏的環(huán)境中學(xué)習(xí)，每天起早?？粗麄兤７Φ珶o(wú)悔的面容，我傷心又心動(dòng)

文章及格的帽子。心的魔力真大！

回校拿素養(yǎng)報(bào)告書(shū)的那天，當(dāng)我踏進(jìn)教室的一剎那，“滋——〞彩絲從我的頭頂上空飄落，孩子們歡呼著鼓起掌來(lái)。我抬頭看去，教室里被布置一新，彩帶氣球更增添了幾分溫馨和甜美，黑板上工整地寫(xiě)著幾個(gè)大字：老師，我們永久愛(ài)您！旁邊一顆顆火紅的心在跳動(dòng)。孩子們又一次涌了上來(lái)，送上他們真摯的祝愿和紀(jì)念?！俺ο嗵幥橐馍?，老師今別讀書(shū)生。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡，送別卻道何時(shí)歸？〞稚嫩的詩(shī)行中飽含著孩子們的真情厚意……

幾個(gè)家長(zhǎng)擠過(guò)來(lái)：“陳老師，怎么就要走了呢？〞“是啊，是?。〃暳硗庖恍┘议L(zhǎng)也附和著，我只能解釋說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)信任，派我出去鍛煉取經(jīng)，很快就會(huì)回來(lái)的，家長(zhǎng)們才漸漸散開(kāi)。全班最貧困的那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)擠到我跟前，遞給我一個(gè)閃亮的水晶球：“陳老師，你那么關(guān)懷孩子們，孩子們又那么喜愛(ài)你上課。走的時(shí)候我沒(méi)別的東西送給你，這個(gè)水晶球你帶著吧，看到它就想到孩子們！〞

一張張卡片，一句句祝愿，怎說(shuō)得盡心中的話，道得完濃濃的情？看完孩子們?yōu)槲冶硌莸墓?jié)目，我也深情地演繹了一曲《感恩的心》。曲終，孩子們一次又一次地涌上來(lái)要我的照片留念，直到我容許照片洗好后給他們每人一張才罷休……

孩子們，感謝你們讓我的生活如此絢爛，感謝你們讓我收獲如此多的感動(dòng)，感謝你們給了我提升自己的動(dòng)力和信念……

感謝你們，敬重的師長(zhǎng)們！

那個(gè)明麗的金秋，我真正感受到竇桂梅，被她的激情點(diǎn)燃，被她的才情激勵(lì)。始終以來(lái)都覺(jué)得孤獨(dú)的我，也同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心而動(dòng)容。他們鼓舞我，指引我，讓我身在異鄉(xiāng)也找到了家的感覺(jué)。感謝熱情洋溢的馮小人！

機(jī)遇總是垂青那些有所預(yù)備的人。兩次偶然的“搶〞話筒品課，城東小學(xué)書(shū)記、海陵區(qū)教研室魏斌主任認(rèn)識(shí)了我，我也見(jiàn)到了他。他的親切隨和、多才多藝，讓名不見(jiàn)、經(jīng)不傳的我在受寵若驚的同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)的追求境界也提高了一層。博客上熟識(shí)或素未謀面的朋友：沙樂(lè)丘、踏雪無(wú)痕、舟中倦客、老頑童、東籬下、方圓……你們也都是我的典范，是我的老師，用真實(shí)的行動(dòng)告知了我勤奮執(zhí)著的定義……

當(dāng)年的春天不期而來(lái)時(shí)，我和另一位老師一起踏入了鼓樓路小學(xué)。深厚的校內(nèi)文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施、入微的關(guān)懷幫助指導(dǎo)、精細(xì)的教育教學(xué)管理……到處都有我們要取的“真經(jīng)〞！

開(kāi)學(xué)第一周，陳嵐校長(zhǎng)就聽(tīng)了我的課，百忙中還抽空給我評(píng)課，讓我大有“勝讀十年書(shū)〞之感?？蒲酗L(fēng)氣之盛，工作作風(fēng)之實(shí)可見(jiàn)一斑。

或許真的是我的幸運(yùn)年，因?yàn)槲矣龅搅搜瞿揭丫玫挠让分魅魏完惣t芳主任。她們的隨和大氣、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)讓我折服。早就聽(tīng)說(shuō)尤主任是省特級(jí)教師，這次海陵之行可以說(shuō)是慕名而來(lái)，巧的是我竟在尤主任負(fù)責(zé)的年級(jí)組！當(dāng)我忐忑擔(dān)心地?fù)芡ㄓ戎魅蔚碾娫捚谕芟蛩龑W(xué)習(xí)一節(jié)課時(shí)，尤主任爽快地容許了。起初的敬畏化為了敬重！課堂中的尤主任好像年輕了十歲，激情洋溢，層層推動(dòng)，鉆研教材透徹，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生感悟……學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)表現(xiàn)得淋漓盡致，上出了濃濃的語(yǔ)文味。我真懊悔沒(méi)有用相機(jī)攝下當(dāng)時(shí)的精彩！

這里的每一位老師都是一本厚實(shí)的書(shū)，我要漸漸地去品讀、去學(xué)習(xí)！

感謝你們，友愛(ài)的家人！

為了我，父母承當(dāng)了更多的家務(wù)；為了我，老公風(fēng)里來(lái)雨里去，早送晚接；為了我，女兒要到一個(gè)生疏的環(huán)境中學(xué)習(xí)，每天起早?？粗麄兤７Φ珶o(wú)悔的面容，我傷心又心動(dòng)，我只能用行動(dòng)來(lái)回報(bào)他們！我愛(ài)你們！

“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……〞在感恩中前行，我的腳步將更加堅(jiān)實(shí)有力！

小學(xué)教師演講稿篇2

敬重的老師們、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日，是新學(xué)期的第一天，首先我誠(chéng)心地祝福各位老師在新的一年里家庭美好，工作順利，生活快樂(lè)，同學(xué)們學(xué)習(xí)天天向上，身體健康成長(zhǎng)。

過(guò)去的一學(xué)年，在全體老師和同學(xué)們的共同努力下，我們迎難而上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)校各方面的工作穩(wěn)步推動(dòng)。

新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)到了，我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有人曾解釋“機(jī)遇就是主動(dòng)地去查找成就的機(jī)會(huì)〞。我信任，新渡中心校的老師、同學(xué)們是好樣的。學(xué)校在以后的各項(xiàng)工作中，將始終堅(jiān)持“視質(zhì)量為生命，靠創(chuàng)新求進(jìn)展〞的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“學(xué)生進(jìn)展為本，教師提高為本，學(xué)校進(jìn)展為本〞的“三本〞辦學(xué)方略，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，關(guān)注師生的互動(dòng)進(jìn)展，使每一位同學(xué)都擁有歡樂(lè)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做人;讓每一位老師都愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、團(tuán)結(jié)和諧。

同學(xué)們，面對(duì)迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，你在想什么呢?作為一個(gè)小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好少年呢?將來(lái)如何更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需求，把自己塑造成為符合時(shí)代進(jìn)展的、能為社會(huì)作出奉獻(xiàn)的合格人才呢?我對(duì)同學(xué)們提出如下期望和要求：

首先、要學(xué)會(huì)做人。同學(xué)們要學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，互助友愛(ài)，文明禮貌，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第二、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)培育勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，還應(yīng)把握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

第三、要誠(chéng)信明禮。同學(xué)們要為加強(qiáng)校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)作出奉獻(xiàn)，要增添集體意識(shí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，遵守學(xué)校規(guī)章制度，敬重老師，刻苦學(xué)習(xí)，喜愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)懷他人，擅長(zhǎng)合作，爭(zhēng)做學(xué)校的好學(xué)生。

第四、要留意安全。如交通安全、活動(dòng)安全、水火電、鞭炮刀具等危急品，上下樓梯要有序，身體不接觸陽(yáng)臺(tái)門(mén)窗，不在教室和走廊等非活動(dòng)場(chǎng)所玩耍，不做有危急的活動(dòng)，不追逐打罵，不私下到聯(lián)合器材架前活動(dòng)等，不在小攤上購(gòu)置食品不吃過(guò)期霉變及“三無(wú)〞食品。

第五、要有好習(xí)慣。路隊(duì)做到“四個(gè)一〞，自行車(chē)停放整齊，物放有序，做好晨讀，留意午間生活學(xué)習(xí)。

第六、要愛(ài)我校內(nèi)。講衛(wèi)生，從我做起，不亂拋廢紙雜物，營(yíng)造好我們干凈、舒適、秀麗的校內(nèi)。開(kāi)展好“五個(gè)一〞活動(dòng)。人人學(xué)會(huì)寫(xiě)一手好字;能寫(xiě)一篇好文章;有一項(xiàng)興趣特長(zhǎng);讀一本好書(shū)，每天做一件好事。

第七、要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素養(yǎng)，把握基本的生活技能，培育健康的審美情趣，進(jìn)展特長(zhǎng)，為將來(lái)的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。特殊是做好“兩操〞，即課間操和眼保健操。學(xué)習(xí)成果到達(dá)“更高、更好、更上一層樓〞。

老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位新渡小學(xué)人的心中。讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的進(jìn)展，為新渡中心校的將來(lái)而奮斗!讓鮮花和掌聲永久與新渡中心校相伴，讓我們共同的家園——新渡中心校永久溫馨。

最終，祝我們的全體老師在新的學(xué)期中身體健康、工作開(kāi)心、家庭美好!祝同學(xué)們歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

感謝大家。

小學(xué)教師演講稿篇3

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

學(xué)生靠教育，教育靠老師。老師勝教育，教育贏學(xué)生。

六年來(lái)，我有很多老師，他們性格不同看法不同方式不同，都很值得一寫(xiě)。但我最想寫(xiě)的，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——王娟老師。我哥告知我，他們班換過(guò)三個(gè)語(yǔ)文老師，我們班，除了一個(gè)學(xué)期，其他學(xué)期都是王老師教。她知道我們的缺點(diǎn)，也說(shuō)過(guò)自己幾次想要放棄卻又舍不得。我們靜默，靜默中帶著懊悔，懊悔又捎著恐懼。

恐懼她的離去。

我不知道別的班級(jí)是怎樣對(duì)待公開(kāi)課的，可能一篇課文上好多遍然后再展示吧!我們可不這樣。公開(kāi)課之前，老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單一個(gè)要求：預(yù)習(xí)，讀熟。多么有意思，她絲毫不擔(dān)憂(yōu)我們會(huì)“〞，她信任我們的自控能力，一個(gè)學(xué)生自己都沒(méi)有“學(xué)習(xí)〞的意識(shí)，那他又怎么學(xué)得會(huì)呢?我們擁有這種能力，其實(shí)，也是她教給我們的。

結(jié)果，那堂課很勝利。

課后，每人得到了一根棒棒糖，我知道，這叫鼓舞教育。

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，有很多節(jié)思想品德課——王老師上的。我們犯了錯(cuò)誤、到了一個(gè)節(jié)日或有什么特別時(shí)刻，這節(jié)課會(huì)如期而至。老師可能覺(jué)得“一切錯(cuò)誤都源于缺失的道德，一切缺失都源于教學(xué)的老師〞，所以她很喜愛(ài)跟我們聊天，也喜愛(ài)我們提問(wèn)題，每次下課總有人會(huì)沖上去與其交談，講臺(tái)上就會(huì)有一陣陣的笑聲。這是一種完善，很多師生關(guān)系都十分僵硬、遙遠(yuǎn)，王老師在拉近這種距離，這會(huì)是我們的身心更加全面的進(jìn)展、提高。而且更多的，她是在交談中教會(huì)了我們道德。但偏偏我又是一個(gè)在老師面前內(nèi)向的人，所以跟老師來(lái)往不多，但又能知道她的意思。

許多時(shí)候真的不需要太多的話便能知其意，這就是朋友。教學(xué)是每位老師的義務(wù)，但王老師卻把它當(dāng)成了樂(lè)趣與生活的一部分，在樂(lè)趣中，教學(xué)會(huì)更加深入，有效。六年的師生都會(huì)有感情，更何況是朋友，我們信任她，她信任我們，永久。

不以教育為目的的教學(xué)才是教育。

不以六年之期冠長(zhǎng)期感謝的永久牢記才是永久。

她永久在教育著我們。

教育無(wú)期。

小學(xué)教師演講稿篇4

從教____載，從最初的失落，迷茫，到慢慢的理解，到后來(lái)的喜愛(ài)，悄悄地奉獻(xiàn)，我經(jīng)受了太多的人生悲高興樂(lè)，品嘗了太多的人生酸甜苦辣，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。

帶著初入職的豪情，對(duì)將來(lái)美妙生活的憧憬，我踏上了人生的征程，一所高山小學(xué)校?？擅鎸?duì)著一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的校內(nèi)，一個(gè)個(gè)無(wú)知而臟兮兮的山里娃，一群真誠(chéng)而老實(shí)的山里漢子，一月少得不夠個(gè)人開(kāi)消的收入，我陷入了深深的迷茫，我來(lái)這里干什么？曾經(jīng)的驕子，如今的無(wú)人問(wèn)津，巨大的失落，無(wú)邊漫長(zhǎng)的黑夜那種孤寂，時(shí)時(shí)的把我折磨。我來(lái)這里干什么？我來(lái)這里干什么？

“老師，你是哪里人??？〞“老師，這道題我不會(huì)做，你能教教我嗎？〞“老師，你真行。〞……一聲聲老師中，我困難地渡過(guò)了一小時(shí)，一天，一周，一月，一學(xué)期，一年，慢慢地，不知不覺(jué)中，在一聲聲稚嫩的“老師〞的呼喊中，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛，那一雙雙尊敬的眼神。讓我漸漸地清醒，原來(lái)老師是無(wú)所不能。

“老師，這里太艱苦了，您還習(xí)慣嗎？〞“老師，到我家去坐坐吧！〞“老師。我爸爸說(shuō)今日我家殺豬，請(qǐng)您到我家做客。肯定要去??！〞……一聲聲“老師〞中，伴我漸漸渡過(guò)了那無(wú)邊的黑夜，那無(wú)盡的孤寂，那無(wú)窮的迷茫。在那聲聲對(duì)老師的問(wèn)候中。我看到了山里漢子那殷切的期望，那遙遠(yuǎn)的將來(lái)。讓我深深的感到，原來(lái)老師就是期望。

“老師，讓我去。〞“老師，我肯定要去。〞“老師，回來(lái)告知我她的狀況，她肯定會(huì)好起來(lái)的！〞……在一聲聲老師中，我們出發(fā)去探望一個(gè)將要枯萎的花朵。看著她蒼白的臉，無(wú)力的眼，微笑著的嘴角，聽(tīng)到那細(xì)若游絲的聲音，那清靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。

后來(lái)，我有了自己的兒子，成了一名父親?？粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大，我仿佛看到了那一雙雙眼睛，敬佩的眼睛，天真的眼睛，期望的眼睛，將來(lái)的眼睛……我最終明白，原來(lái)老師就是責(zé)任，有作為父母的——望子成龍，望女成鳳；老師就是期望，家的期望，國(guó)的期望，人類(lèi)的期望。

從今，我開(kāi)始了自己新的人生，不求光芒燦爛，不求功成名就，只為悄悄無(wú)聞，為那一雙雙眼睛，那一絲絲的期盼，那一份份的信任。自此，我可以自豪的說(shuō)：“老師，我對(duì)得起您這個(gè)名字。〞

小學(xué)教師演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

走進(jìn)濮陽(yáng)縣第二試驗(yàn)小學(xué)，你會(huì)感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個(gè)人臉上洋溢的發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。這種微笑，讓你感受到來(lái)自對(duì)方的那份友好，讓你立刻放松緊急的心情，猶如雨后陽(yáng)光散發(fā)的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生暖和……

二實(shí)小每天的工作是繁忙的。每個(gè)時(shí)間都被用在點(diǎn)上，老師們忙著做課、參與教研活動(dòng)、批改作業(yè)……然而，于每天的勞碌間，我卻驚異地發(fā)覺(jué)，生活于校內(nèi)的每個(gè)人并不因這份勞碌而憔悴，反而是充滿(mǎn)著活力與生機(jī)。尋其根本，歡樂(lè)的根源，就在于每個(gè)人都切身地將自己看成是校內(nèi)的一部分，甘愿為其勞碌，為其付出，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀對(duì)待，用自己的辛勤付出微笑見(jiàn)證著學(xué)校與學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

二實(shí)小的老師是秀麗的。因?yàn)橛辛?0多名女教師而顯得更秀麗、富有生機(jī)，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟沉著無(wú)不讓我們感受到美的存在，秀麗不僅是來(lái)自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美妙的姿態(tài)，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，教師的優(yōu)良人品，才是吸引學(xué)生最根本的緣由。

在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最敬重的人，教師的崇高人格“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校內(nèi)里我們常常聽(tīng)到的是“孩子，慢點(diǎn)走〞、“孩子們，老師也很喜愛(ài)你們〞的暖和孩子心靈的話語(yǔ)，陶行知說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)，偉大的師愛(ài)對(duì)一個(gè)人的影響是終身的。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一但體會(huì)這種感情，就會(huì)“親其師，信其道〞，師愛(ài)才是師魂?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神〞，她們對(duì)學(xué)生的和善與關(guān)愛(ài)、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育〞的偉大境界，也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實(shí)小人。

二實(shí)小老師的工作作風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。參與教研活動(dòng)，不會(huì)看到聽(tīng)課老師遲到現(xiàn)象，周一教師例會(huì)從五點(diǎn)始終開(kāi)到六點(diǎn)，中途沒(méi)有一個(gè)老師出去接電話、上廁所，更沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象，全部老師都拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本仔細(xì)記錄著，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)風(fēng)讓我們深受教育。在校內(nèi)里，課間操?gòu)膶W(xué)生出樓到收操，全體教師各司其職，各站其位，整齊而嫻熟，一切秩序井然而又平常。

俗話說(shuō)：“窺一斑而知全豹〞，從這些詳情上我們感受到了二實(shí)小扎實(shí)的工作看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

看著這一切，腦海中不由出現(xiàn)出這樣一句話：“教育因和諧而秀麗〞。秀麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得純潔和鮮潤(rùn)；藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频难b扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得平和溫馨。國(guó)家、民族、社會(huì)的將來(lái)因?yàn)橛辛伺c教育的相互依存，相互襯托，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實(shí)小校內(nèi)里，和諧的二實(shí)小大家庭正不斷前進(jìn)，創(chuàng)造著新的輝煌！

感謝大家。

小學(xué)教師演講稿篇6

在全世界眾多的節(jié)日中，有兩個(gè)以職業(yè)的名義而設(shè)立的節(jié)日，它們就是護(hù)士節(jié)和教師節(jié)。它暗合了人類(lèi)對(duì)一個(gè)完好生命的兩大追求——健康的身體和健全的心智。這兩個(gè)節(jié)日一個(gè)是挽救肉體，一個(gè)是構(gòu)建靈魂。在迎接第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們敬祝廣大教師教學(xué)有成，事業(yè)進(jìn)步。教師的使

命是構(gòu)建靈魂，教師所承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色就有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，他〔她〕的人格和行為具有典范的作用，對(duì)社會(huì)的進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響。我們歷來(lái)將“學(xué)高〞與“身正〞作為教師職業(yè)形象的典范，這種對(duì)教師的道德期盼，也正是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們的教師，絕大多數(shù)是兢兢業(yè)業(yè)的，尤其是廣大郊區(qū)的與農(nóng)村的教師，他們?cè)跅l件不夠優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)狀況不夠理想、工作負(fù)擔(dān)比較繁重的境況下無(wú)私奉獻(xiàn)，支撐著浩大人口的教育，他們的師德堪稱(chēng)世界的楷模。今日當(dāng)我們?cè)俅握務(wù)搸煹聲r(shí)，社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步已向我們提出了新的要求，師魂的標(biāo)準(zhǔn)也有了一個(gè)新的提升。一個(gè)教師的職業(yè)能力必定與個(gè)人的品德有關(guān)。大教育家陶行知先生提倡教育與實(shí)際結(jié)合，為人們?nèi)罕姺?wù)的理念所表達(dá)的愛(ài)國(guó)心、責(zé)任心和人格修養(yǎng)。實(shí)實(shí)在在地影響著一代又一代教師的情感、心境和看法。由于教師具有“傳道、授業(yè)、解惑〞的身份，因此，經(jīng)常更多地?fù)?dān)當(dāng)了“春蠶〞和“蠟燭〞的角色。事實(shí)上，教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，這才是以人為本的師德理念。教師是人類(lèi)靈魂的'工程師。學(xué)為師之骨，德為師之魂。當(dāng)我們的教師認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的教書(shū)育人的重任時(shí)，也就把師魂放到了突出的位置，以高尚的人格感染人，以文明的禮儀影響人，以和氣的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人，這就是我們新時(shí)期崇高的師魂。

小學(xué)教師演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位杰出的教師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長(zhǎng)。事實(shí)上，兒童比花木要冗雜的多，教師的工作比園丁的工作也冗雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺(jué)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思索推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會(huì)的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛(ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯〞。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步！路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯〞的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增添了我喜愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，悄悄無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人〞，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我肯定會(huì)洪亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光芒的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！

我自豪，我是教師！我榮耀，我是人民的教師！

小學(xué)教師演講稿篇8

20多年來(lái)，作為一名一般的民辦教師，既沒(méi)有雄偉的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有非凡的創(chuàng)舉。然而，我同全國(guó)十多萬(wàn)小學(xué)教師一道愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，在教育這塊熱土上，悄悄地耕耘著、奉獻(xiàn)著……

記得1977年剛參與工作時(shí)，我代五年級(jí)語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)，班里有個(gè)叫王娟的學(xué)生，她早年喪母，父親又是個(gè)殘疾，沉重的生活擔(dān)子壓在年僅12歲的孩子的肩上，學(xué)習(xí)不能安心，常常曠課遲到。學(xué)生愛(ài)把教師比作母親，而我當(dāng)時(shí)只有17歲，充其量不過(guò)是個(gè)大姐姐，可我硬是充當(dāng)了大人的角色，在課余時(shí)間幫她忙家

務(wù)，洗衣服。她的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)也是從我每個(gè)月15元的補(bǔ)貼中省出來(lái)的。過(guò)春節(jié)了，我把一年積蓄的30元錢(qián)拿出來(lái)，給她買(mǎi)了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸說(shuō)：“老師，您真好，想得真周到，您……自己還沒(méi)穿件新衣服。〞小王娟撲進(jìn)我的懷里哭了,老師，你……你真像我的親媽媽。〞立刻，一股暖流涌遍我的全身。這是只有教師才有的美好??！

1982年夏天，我懷孕8個(gè)月了。一天下午，天氣悶熱，我班李平同學(xué)突然暈倒在課堂上，臉色蒼白，口吐白沫，呼吸微弱。我慌了，背起她便向衛(wèi)生院跑。當(dāng)時(shí)，那笨重的身子，自己走路都很吃力，再背上個(gè)學(xué)生，我更喘不過(guò)氣來(lái)。半路上，我摔倒了，臉上、頭上、腿上多處摔傷，腹中陣陣劇痛。我困難地爬起來(lái)，忍著痛，把李平背到了醫(yī)院。學(xué)生醒過(guò)來(lái)了，我卻暈倒了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生告知我：“你的臉劃破了，縫了7針，頭上、腿上多處摔傷，腹中孩子頭部也受了傷，保不住了，己做了人流。〞無(wú)聲的淚

水流了下來(lái)，臉傷沒(méi)關(guān)系，可孩子—這是全家?guī)状似谂蔚暮⒆?！我看到丈夫那苦痛無(wú)奈的神情，婆婆那責(zé)怪的目光，聽(tīng)到奶奶嚎陶大哭的聲音，我的心碎了！我又何嘗不想要孩子，不想做母親呢！醫(yī)生給我開(kāi)了一張治療休息三周的病假條。三周，就是三天我也受不了，我離不開(kāi)我那一班可愛(ài)的學(xué)生，同學(xué)們也離不開(kāi)我。還是丈夫理解、支持我，住了三天的院，他便負(fù)責(zé)送我上下班。學(xué)生理解、關(guān)懷我，她們扶我上講臺(tái)，攙我去廁所……這不，我臉上卻留下了永久的傷疤。

有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這話一點(diǎn)不假。我的工作不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更主要的是在用一把人生的刻刀，不斷地雕琢著孩子們幼小的心靈，把他們雕刻成一個(gè)個(gè)祖國(guó)的棟梁之才，這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個(gè)叫王通浦的學(xué)生，不但成果差，而且特別淘氣，家長(zhǎng)對(duì)他的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變都失去了

信念。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看，發(fā)覺(jué)他比較聰慧，還特殊寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)。有一次，他上課不聽(tīng)講，在下面畫(huà)什么。我于是走到他的身邊，從桌洞里拿出他正畫(huà)的那幅畫(huà)。畫(huà)面上畫(huà)了我手拿教桿講課的形象，真是像極了，畫(huà)的下邊還寫(xiě)了“王老師在講課〞幾個(gè)字。王通浦見(jiàn)他的劣跡暴露，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，沒(méi)等我開(kāi)口，就說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我再也不畫(huà)畫(huà)了。只求你不要告知我爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)打死我的。〞說(shuō)著競(jìng)掉下了眼淚。當(dāng)時(shí)，我又氣又喜，氣的是他上課不用心聽(tīng)講，喜的是這孩子有繪畫(huà)的愛(ài)好、特長(zhǎng)。我拍

了拍他的肩膀，讓他坐下，并說(shuō)他畫(huà)得不錯(cuò)，還蠻像我的，今后還要繼續(xù)畫(huà)下去，但不能在上課時(shí)間畫(huà)。后來(lái)，我對(duì)王通浦的狀況進(jìn)行全面了解。由于過(guò)去成果差，家長(zhǎng)一看成果單就大打出手，久而久之，使他產(chǎn)生了抵觸心情。他曾在日記中寫(xiě)道：“