初中生物-基因控制生物的性狀教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第一節(jié)基因控制生物的性狀

八年級(jí)下冊生物第七單元第二章學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握遺傳、變異、性狀、相對性狀的概念并舉例。2、理解性狀是由基因控制的。但是也受環(huán)境的影響。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因食品。遺傳變異遺傳和變異遺傳是指親子間的相似性。變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。

自然界中，遺傳與變異現(xiàn)象是普遍存在的，它們通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)。

請判斷下列哪些現(xiàn)象是遺傳？哪些現(xiàn)象是變異？1、種瓜得瓜，種豆得豆。2、一豬生九子，連母十個(gè)樣。3、龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞。4、科學(xué)家把千年古蓮子培育出蓮花,這些蓮花跟現(xiàn)代蓮花有相同地方,又有差異。

豌豆的形態(tài)番茄的顏色兔毛的顏色雞冠的形態(tài)性狀(形態(tài)結(jié)構(gòu))性狀(形態(tài)結(jié)構(gòu))(行為方式)性狀性狀就是生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱

同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式__________相對性狀___________________________

下列說法對嗎？為什么？1.同樣是生長成熟的魚，鯉魚的個(gè)體較大，鯽魚的個(gè)體較小。

2.金魚有體色透明和不透明的，這是相對性狀。

3.狗的直毛和狗的白毛是相對性狀。

4、狐的長尾和蛙的無尾?！痢獭羅_____________課堂練習(xí)____×

父母的性狀是怎樣遺傳給子女的呢？

受精卵子女發(fā)育父母精子卵細(xì)胞受精轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠

小鼠

一胎所生的轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生長激素基因?qū)⑹芫炎⑷胼斅压?/p>

分析與推測1.在這項(xiàng)研究中，人們研究的是鼠的哪一個(gè)性狀?

鼠的個(gè)體大小控制這個(gè)性狀的基因是什么?大鼠生長激素基因分析與推測2.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系?基因控制生物的性狀。分析與推測3.在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？傳遞的是控制性狀的基因。生物表現(xiàn)出來的性狀是否都是由基因控制的呢？基因控制生物的性狀,但是但生物體的許多性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。bluerose

轉(zhuǎn)基因植物轉(zhuǎn)基因動(dòng)物轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)基因藥品總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？遺傳：親子間的相似性變異：指親子間或子代之間個(gè)體間的差異。相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式?；蚩刂菩誀睿夯蚺c環(huán)境相互作用性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱轉(zhuǎn)基因生物你會(huì)了嗎？1、“種瓜得瓜，種豆得豆”，說明了生物界普遍存在著：（

）

A、生長

B、遺傳

C、變異

D、發(fā)育Ｂ2、在生物傳種接代的過程中傳下去的是（

）

A.形態(tài)結(jié)構(gòu)

B.控制性狀的基因

C.

行為方式

D.生理特征B3、將甲綿羊的體細(xì)胞的細(xì)胞核移入乙綿羊的去核的卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小羊的性狀（

）

A.與甲羊相同

B.與乙羊相同

C.與丙羊相同D.既像甲羊又像丙羊A4、有一種沙漠蜥蜴，在體溫28℃時(shí)體色灰綠，隨體溫升高而逐漸變得鮮亮，體溫超過35℃時(shí)則呈現(xiàn)艷麗的黃色，這一事實(shí)表明（

）A.

蜥蜴的體溫控制體色

B.