學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1宅在家中，成為了如今的一個(gè)時(shí)尚，我也是一個(gè)比擬宅的人，所以對(duì)于宅家沒(méi)有多大的排擠，開(kāi)學(xué)時(shí)間越來(lái)越近，我們到了開(kāi)學(xué)之時(shí)，沒(méi)有去學(xué)校舉行開(kāi)學(xué)典禮，但是我們?cè)陔娔X前承受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，完畢之后我們也開(kāi)場(chǎng)了網(wǎng)絡(luò)課程。大一是大學(xué)打根底的時(shí)候，這是最重要的階段，我們是大學(xué)下學(xué)期，學(xué)習(xí)的知識(shí)還是挺重要的，網(wǎng)絡(luò)課程，有多重，一種是視頻，一種是直播，主修的課程往往都是要我們?nèi)握n教師來(lái)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家里面我們開(kāi)場(chǎng)了正常的上課作息。為了及時(shí)上課我調(diào)整了自己的鬧鐘，增加了很幾個(gè)鬧鐘，上課下課都按照教師發(fā)的課表做好了比照，然后調(diào)鬧鐘讓自己及時(shí)警覺(jué)的做好學(xué)習(xí)，這樣的生活方式讓我重新感覺(jué)到進(jìn)入了課堂，每天都要承受很多的知識(shí)，晚上我們還要上晚自習(xí)，早上更要上早自習(xí)，雖然這些都是教師隨口吩咐的，為了好好學(xué)習(xí)我還是按時(shí)做好了早晚自習(xí)的準(zhǔn)備。在家里我對(duì)待學(xué)習(xí)的太多反而更加重視，或許是因?yàn)樵诩抑?，不想讓爸媽?dān)憂，也希望自己可以好好學(xué)習(xí)給爸媽一個(gè)好感，不讓他們有什么絕望的表情。自己在家里面自覺(jué)一些，總比讓爸媽他們操心要強(qiáng)。在加上每天爸媽還要上班，我就只需要考慮還自己的根本情況就好。不用擔(dān)憂自己上課為難。我是一個(gè)獨(dú)立的人，什么事情更喜歡自己去解決，學(xué)習(xí)，我也喜歡自己學(xué)好，畢竟教師告訴我們的學(xué)習(xí)方式我都已經(jīng)學(xué)會(huì)，對(duì)于不懂的地方可以找到事解答疑問(wèn)，所以我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程我很快就適應(yīng)了一個(gè)是因?yàn)樽约簩W(xué)的夠快，另一個(gè)我自己也喜歡這樣安靜的學(xué)習(xí)。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在家里面學(xué)習(xí)反而比在學(xué)校里面更加安靜，因?yàn)槲覐膩?lái)不需要擔(dān)憂有人打攪我的學(xué)習(xí)，每天只要管理好自己的事情就行，上網(wǎng)課也是一件比擬重要的事情，我還是保持了在學(xué)校的喜歡，喜歡在上課的時(shí)候做好筆記，做好記錄，這是一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，或許我做的不多，但是我卻知道去努力完成，從來(lái)不在意自己做的不好。只要去努力就行。我也曾經(jīng)討厭過(guò)，上網(wǎng)課，因?yàn)榫W(wǎng)課比在課堂上學(xué)習(xí)而言更加單調(diào)，讓人學(xué)習(xí)枯燥乏味，沒(méi)有教師的監(jiān)視，也沒(méi)有同學(xué)的陪伴，很多時(shí)候都要靠自己來(lái)管理，這是一個(gè)非常重要的考驗(yàn)，讓我受益匪淺，這才是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式。不知道要上多久網(wǎng)課，但是我可以保證自己上課認(rèn)真，在考試到來(lái)之際不會(huì)忘記自己的知識(shí)點(diǎn)，每天我都喜歡認(rèn)證人分析^p自己的學(xué)習(xí)情況，每天分析^p自己的對(duì)錯(cuò)然后改正。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2自從班主任教師通知上網(wǎng)課開(kāi)場(chǎng)，我就無(wú)比期待這一天，或許是驚喜，或許是新穎。今天一早，我就端坐在電腦前，在宣傳片的播放中等待著課程的開(kāi)場(chǎng)。很快，隨著_年級(jí)_教師的一聲“同學(xué)們好”，把我的思緒帶入了課堂中。幸福指導(dǎo)課上，教師分享了當(dāng)前情況下如何加強(qiáng)自我保護(hù)的小知識(shí);安康活動(dòng)課上，我們又和教師互動(dòng)溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們?nèi)鄷?huì)聚在了網(wǎng)上音樂(lè)課堂，在那美妙的音樂(lè)中，我似乎能感受到了我們疫情即將成功的希望和美妙。感慨第一天的網(wǎng)課讓我的時(shí)間過(guò)得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會(huì)到了什么是“停課不停學(xué)”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在地走入了我們孩子們的內(nèi)心，而沒(méi)有了教師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強(qiáng)烈。學(xué)校和家庭總是我們最強(qiáng)大的保護(hù)盾，父母給了我們安寧的生活，而學(xué)校那么給我們營(yíng)造了一片自由發(fā)揮的天地。即便我們都身處在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，可我們照舊能無(wú)憂無(wú)慮地享受著每天知識(shí)賦予我們的力量，我相信這也是為我們網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每一位教師的心愿。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3網(wǎng)絡(luò)教育的各種資跨越了空間間隔的限制，使學(xué)校的教育成為開(kāi)放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)場(chǎng)、學(xué)習(xí)任何課程，五個(gè)任何表達(dá)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時(shí)間，使我們可以自由的回家通過(guò)學(xué)xxx臺(tái)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)形式并不影響工作，比擬合適于我們這些受特殊原因影響的學(xué)生。我是比擬懶惰的，且自制力也比擬差，經(jīng)常喜歡開(kāi)小差，但是學(xué)習(xí)的重要性讓我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢(mèng)想，并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對(duì)將來(lái)，無(wú)所畏懼，完成自己的學(xué)業(yè)，注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，使知識(shí)化為才能!人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而沉著，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有希望而發(fā)奮，因有收獲而快樂(lè)。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)420xx年是新的開(kāi)場(chǎng)，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)樘厥庠驘o(wú)法出門。而學(xué)生們也由于特殊原因的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大局部聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以承受教師的授課。第一次上網(wǎng)課的'體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)場(chǎng)了，還是教師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶答復(fù)下列問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟教師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教導(dǎo)，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5起初我聽(tīng)課時(shí)，總是心不在焉，那么我在做作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，后來(lái)我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，我就在上課時(shí)緊跟教師的思路，這樣就可以做到專心聽(tīng)課了。有時(shí)錯(cuò)過(guò)一局部的內(nèi)容我也會(huì)去看回播來(lái)補(bǔ)全。我是使用手機(jī)來(lái)聽(tīng)課的，在聽(tīng)課后我都會(huì)做眼保健操來(lái)放松下眼睛。教師布置的作業(yè)我會(huì)在課后按時(shí)完成并提交。我每天早上六點(diǎn)起來(lái)背書，然后開(kāi)場(chǎng)一天的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，以及做作業(yè)，讓我再一次感受到了校園學(xué)習(xí)帶來(lái)的那種繁忙感。但是，這種繁忙感讓我變得充實(shí)。雖然直播的時(shí)候可能并不像在校園里那樣方便和高效，但是處于特殊時(shí)期，只要我們嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，一樣可以做的很好。所以我相信，漸漸適應(yīng)，堅(jiān)持到底，一切會(huì)好起來(lái)的!學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6這次在家里上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是學(xué)到了很多知識(shí)，并且這種方式的學(xué)習(xí)，我也沒(méi)有覺(jué)得和教室的學(xué)習(xí)有什么太大的區(qū)別，可能也是我比擬的自主去學(xué)，并沒(méi)有覺(jué)得沒(méi)有了教師的監(jiān)視，就學(xué)不好了。在家里學(xué)習(xí)，開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我也是有些好奇，但其實(shí)和平時(shí)的上課也是差不多的，只是教師是在視頻里面，而不是在講臺(tái)上，知識(shí)講解也是一樣的，我也是積極的去做好了課堂的筆記，認(rèn)真的把作業(yè)給做好，該做的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)都是沒(méi)有落下，并且也是感覺(jué)到，這種方式，沒(méi)有像教室那樣，更多的一些互動(dòng)，但是我本來(lái)就是個(gè)安靜學(xué)習(xí)的樣子，所以也是沒(méi)有什么區(qū)別，平時(shí)在教室里面學(xué)習(xí)，我也是自己做好筆記，不怎么提問(wèn)，遇到了一些問(wèn)題，也是課后去問(wèn)教師，在家里的時(shí)候，我也是線上語(yǔ)音問(wèn)教師的，也是沒(méi)有因?yàn)樵诩?，就松懈了，雖然也是會(huì)和學(xué)校還是有些不同，像有零食可以吃，坐的椅子也是舒適一些。學(xué)習(xí)中，我也是和同學(xué)聊天之中知道，有些同學(xué)確實(shí)感覺(jué)沒(méi)有那么的適應(yīng)，畢竟沒(méi)有教師的監(jiān)視，家里父母也是去上班了，游戲什么的就在面前，也是挺難忍受住的，但我也是不怎么喜歡玩游戲的人，所以對(duì)于這個(gè)也是沒(méi)有太大的想法，自己本來(lái)也是有自覺(jué)去學(xué)習(xí)的一個(gè)習(xí)慣，所以即使在家里，我照舊網(wǎng)絡(luò)的課程學(xué)好了，也是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要性，畢竟不是每時(shí)每刻教師都是會(huì)監(jiān)視我們的，而且以后我們進(jìn)入大學(xué)，也是更不會(huì)時(shí)常教師來(lái)監(jiān)視的，更是要我們自主來(lái)學(xué)習(xí)好。養(yǎng)成了好的習(xí)慣，自然也是能更好的把學(xué)習(xí)給搞好了。這次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)也是完畢了，而今要回到學(xué)校里面，我也是有些思念在家學(xué)習(xí)的日子，不過(guò)也是要往前看，回到學(xué)校之后，有了教師的監(jiān)視，更是要把學(xué)習(xí)給做得更好一些，讓自己能有更多的收獲，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成了，就不能松懈，不能丟掉了，只有認(rèn)真的去學(xué)，自己的成績(jī)也是能有更大的進(jìn)步。并且從這次上網(wǎng)課的過(guò)程之中，我也是知道，學(xué)習(xí)不是只有一種方法的，而是可以找到不同的方式來(lái)學(xué)，以后我也是要擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)，多去收獲一些知識(shí)，多去看看其他教師的課程，讓自己的學(xué)習(xí)能更加的扎實(shí)，更多的方式來(lái)提升。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7由于特殊原因開(kāi)學(xué)時(shí)間一再推延，停課不停學(xué)這一理念被提出，于是線上教育成了目前主要的學(xué)習(xí)方式，我們便在家中開(kāi)場(chǎng)了我們的文化學(xué)習(xí)。線上教學(xué)可謂好處頗多，我終于再也不用急急忙忙的被鬧鐘叫醒，手忙腳亂的吃完早飯，背著沉重的書包去上學(xué)，再也不用在意外面或晴或雨，不用在意夙興夜寐。我可以從沉著容的整理好自己的一切事物后享用全省名師的教育資。這樣，即使不能在學(xué)校聆聽(tīng)教師的教導(dǎo)但也能在線上教育中保持和提升自己的程度。業(yè)精于勤荒于嬉，線上教育很好的讓我們適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。線上教育還有一個(gè)好處便是可以觀看回看，哪里不懂可以多看幾遍，細(xì)細(xì)品味教師所傳授的內(nèi)容，讓問(wèn)題無(wú)處隱藏。有利必有弊，雖然線上教育好處頗多，但由于自身的惰性，好處成了缺點(diǎn)，我常常不能自動(dòng)自覺(jué)的觀看直播，看的時(shí)候不那么專心，所以學(xué)習(xí)效率比擬低下。但在今后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)克制這些困難。不斷努力，跳出自己的舒適圈。在我學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)著那些最得意的人。他們是醫(yī)生，奔赴前線馳援_，直面病魔的面龐，他們是后勤，默默的在一線工作者的身后筑起了一道鋼鐵長(zhǎng)城，從他們的眼神中我學(xué)到了堅(jiān)決，從他們的行動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。他們是戰(zhàn)士，是中國(guó)的脊梁。假如說(shuō)線上教育帶給我們的是科學(xué)文化素養(yǎng)的進(jìn)步，那他們那么給我們提供了精神信仰。他們奮戰(zhàn)在一線，把責(zé)任扛在肩頭，將痛苦埋在心間。無(wú)謂艱辛，不言困難。這是何其高尚的品質(zhì)啊!這些是線上教育所不能帶給我們的。這也讓我反思，也讓我更加體會(huì)到科學(xué)文化的重要性。所以，我如今要不斷加強(qiáng)我的自律性，堅(jiān)持好好學(xué)習(xí)線上的課程。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，教師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排擠態(tài)度。由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)展自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出理解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而鞭撻，不太合理。我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)教師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)教師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音消沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去識(shí)別他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)教師也太溫順了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)教師，教師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)教師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應(yīng)了。網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的教師啊。她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些教師對(duì)電腦操作不純熟。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)展得都是那么自然，突然教師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，教師的眼神在一剎那變得有些驚慌。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。教師在家里要備課、做PPT、考慮開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些教師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想教師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。講課圍繞PPT進(jìn)展，像語(yǔ)文我們上的是文化類根底知識(shí)，比方《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，教師只可以走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，教師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比擬性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文局部跟范文比擬，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的教師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽(tīng)他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染