高中美術(shù)-第十課 外國(guó)古代繪畫擷英教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第10課人類生活的真實(shí)再現(xiàn)外國(guó)古代繪畫擷英教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)各民族繪畫形式的差異；能夠比較、分析外國(guó)古代繪畫作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及時(shí)代特征。方法與過程：比較、分析外國(guó)古代繪畫重要作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及時(shí)代特征，認(rèn)識(shí)到外國(guó)古代繪畫的豐富多彩是世界文化多樣性的生動(dòng)體現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生開闊藝術(shù)視野，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操、提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)不同民族、不同風(fēng)格的繪畫作品分析、比較，使學(xué)生加深對(duì)外國(guó)古代繪畫的了解，認(rèn)識(shí)外國(guó)繪畫的豐富性和多樣性。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)古代不同民族繪畫形式上的差異及其與現(xiàn)實(shí)生活、宗教、審美觀念的聯(lián)系。一、欣賞導(dǎo)入展示課件，我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就曾想嘗試用筆把我們的夢(mèng)想還有生活中的事物描繪下來，繪畫幾乎成為人類與生俱來的才能。古今中外繪畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)異彩紛呈.今天讓我們一起來了解一下外國(guó)的繪畫藝術(shù)。二、新課講授讓學(xué)生學(xué)習(xí)今天上課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解一下本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這節(jié)課就讓我作為導(dǎo)游和同學(xué)們來一場(chǎng)外國(guó)古代繪畫時(shí)空之旅，一起來領(lǐng)略西方繪畫藝術(shù)的風(fēng)采和魅力（一）繪畫時(shí)空之旅第一站——人類最早的繪畫人類最早的繪畫歷史可以追溯到舊石器時(shí)代，以原始洞窟壁畫為代表。西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫法國(guó)的拉斯科洞窟壁畫（二）繪畫時(shí)空之旅第二站——古埃及繪畫播放影片《木乃伊1》一起欣賞影片回答下面兩個(gè)問題：影片中播放的是哪個(gè)國(guó)家的場(chǎng)景？（埃及）短片中看到了哪些有關(guān)美術(shù)的類型？雕塑墓室繪畫建筑同學(xué)們欣賞一下《三個(gè)樂女》，看看她跟咱們的人物五官形體位置一樣嗎？老師在黑板上畫各人物側(cè)臉，請(qǐng)下面的同學(xué)來回答哪里不一樣？老師總結(jié)得出正面律。（三）繪畫時(shí)空之旅第三站——?dú)W洲繪畫1、古希臘、歐洲中世紀(jì)繪畫2、文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫文藝復(fù)興時(shí)期的主要思想是什么？學(xué)生回答。這種人文主義思想會(huì)反映到當(dāng)時(shí)的繪畫上面。文藝復(fù)興三杰：達(dá)芬奇米開朗基羅拉斐爾達(dá)芬奇：請(qǐng)同學(xué)們說一下對(duì)達(dá)芬奇的認(rèn)識(shí)（提問）欣賞《巖間圣母》《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》米開朗基羅：一起對(duì)米開朗基羅的認(rèn)識(shí)欣賞《摩西》 《西斯廷教堂天頂畫》拉斐爾：一起對(duì)拉斐爾的認(rèn)識(shí)欣賞《草地上的圣母》《椅中圣母》分組思考討論：討論比較回答不同時(shí)期的圣母像的不同，老師總結(jié)老師和學(xué)生一起總結(jié)文藝復(fù)興三杰的藝術(shù)作品特點(diǎn)。（四）本次行程總結(jié)1、人類最早的繪畫2、古埃及繪畫3、文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫這次繪畫時(shí)空之旅咱們就先到文藝復(fù)興時(shí)期，剩下的旅程咱們到下節(jié)課再進(jìn)行。（五）作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料，選一位你喜歡的畫家，對(duì)其及作品做下分析?！锻鈬?guó)古代繪畫擷英》學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者是能力方法不夠、思維方式變化等。本節(jié)課的授課班級(jí)為中學(xué)高二學(xué)生，從整體情況來看學(xué)生的審美水平較差并且接觸藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)和時(shí)間較少，因此本課采用欣賞、講解、觀看視頻等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！锻鈬?guó)古代繪畫擷英》效果分析從整堂課下來，教學(xué)思路很清晰，給學(xué)生講解的時(shí)候也順著大的思路一步一步升入，在講歐洲繪畫時(shí)，通過小組討論對(duì)比圣母的繪畫風(fēng)格。學(xué)生都能總結(jié)討論出來，這堂課還是比較滿意的一節(jié)課。并且在教學(xué)的過程中循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，整堂課上下來也達(dá)到了最終的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)的突出也體現(xiàn)的非常突出?！锻鈬?guó)古代繪畫擷英》教材分析本課是人美版教材美術(shù)鑒賞模塊第十課的內(nèi)容。重點(diǎn)介紹了人類早期到歐洲繪畫風(fēng)格的漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同風(fēng)格的部分優(yōu)秀繪畫作品，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、了解外國(guó)古代繪畫特征及發(fā)展有重要的意義。本單元的教學(xué)內(nèi)容及范圍：人類最早的繪畫古代埃及繪畫古代歐洲繪畫本單元的教學(xué)內(nèi)容在模塊內(nèi)容體系中的地位和作用：使學(xué)生了解外國(guó)古代繪畫在不同地域、不同時(shí)期所呈現(xiàn)的時(shí)代特征，及繪畫與現(xiàn)實(shí)生活、宗教、自然、政治之間的練習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)外國(guó)古代繪畫的整體認(rèn)識(shí)?！锻鈬?guó)古代繪畫擷英》評(píng)測(cè)練習(xí)1、人類最早的洞窟壁畫是：西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫和法國(guó)的拉斯科洞窟壁畫。2、古埃及繪畫特點(diǎn)是什么？正面律：人物的臉部為正側(cè)面，眼睛為正面，胸部為正面，下肢呈正側(cè)面，畫面中人物比例大小與其身份地位高低成正比。3、思考討論：討論比較回答不同時(shí)期的圣母像的不同。造型色彩神態(tài)屬性歐洲中世紀(jì)概念化單調(diào)呆板僵硬宗教工具文藝復(fù)興時(shí)期嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)鮮活貼近現(xiàn)實(shí)生動(dòng)親切人文主義《外國(guó)古代繪畫擷英》課后反思這節(jié)課選擇、介紹的繪畫作品盡可能做到涵蓋面廣、重點(diǎn)突出，但外國(guó)古代繪畫的重要作品甚多，難免顧此失彼，所以我在設(shè)計(jì)這一課的時(shí)候，按兩課時(shí)的進(jìn)度設(shè)計(jì)。第一節(jié)課先講到歐洲十七、十八世紀(jì)的繪畫。主要從教材分析、教法運(yùn)用、教具和教學(xué)過程四個(gè)步驟加以闡述。授課方法主要有講授、演示、討論。在這節(jié)課中我們欣賞和比較、分析了外國(guó)古代繪畫重要作品及其風(fēng)格、特點(diǎn)和時(shí)代特征，認(rèn)識(shí)到外國(guó)古代繪畫的豐富性。人類早期的原始巖畫到古埃及繪畫，再到成就輝煌的歐洲繪畫。

在教學(xué)過程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡學(xué)生各抒己見，分析、比較教材中選錄的作品。如意大利文藝復(fù)興三位大師的圣母子各具特色：構(gòu)圖、人物形象處理、色彩等方面不拘一格。通過比較可以加深對(duì)繪畫形式的理解，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家的個(gè)性與創(chuàng)造性何在。

由于時(shí)間所限，本課只講到了歐洲17世紀(jì)，那么下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)18世紀(jì)末、19世紀(jì)的歐洲繪畫，主要是法國(guó)繪畫。以及古代印度、日本和波斯的繪畫藝術(shù)。善于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生現(xiàn)狀是對(duì)美術(shù)作品知識(shí)匱乏，應(yīng)多多的接觸大師的繪畫作品從其社會(huì)背景及畫家的個(gè)人身世等方面入手來全面了解繪畫作品。如果重新上這節(jié)課，可以把相關(guān)的外國(guó)古代繪畫神話故事穿插到課堂當(dāng)中，還可以規(guī)定一段內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)入教師角色談?wù)勛约旱囊娊?。課標(biāo)分析美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。它是一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)和主體性的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，熱愛本民族文化，尊重和理解世界多元文化。精選能夠體現(xiàn)中外優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，具有文化內(nèi)

涵，或與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性、研究性與合作性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生課前收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料檢索與搜集。評(píng)價(jià)建議

、能否靈活運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，識(shí)別美術(shù)不同門類的特征，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的思考。

(2)、能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語，采用多種方法、多種角度描述、分析