小學(xué)體育-武術(shù)基本功及基本組合教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，落實以學(xué)生發(fā)展為中心，一切教學(xué)方法和手段都利于學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念。結(jié)合四年級學(xué)生特點和知識技能儲備狀況，教學(xué)中營造有利于學(xué)生積極主動發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中去，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，主動學(xué)練，掌握技能，提高身體素質(zhì)，體驗活動樂趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的自豪感。教材分析武術(shù)基本功和組合動作是小學(xué)四年級學(xué)習(xí)的主要教材，是發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)的有效途徑，適合他們的認(rèn)知特點。本教材能夠激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，本教材有一定的難度，特別對于一些女生和體質(zhì)較差的學(xué)生來說，完成好動作是有一定難度的，時間長了感到厭煩和應(yīng)付練習(xí)，效果不好，因此對教材予以興趣化，激發(fā)學(xué)生對此教材學(xué)練的興趣。學(xué)習(xí)重點是前三個規(guī)范動作的學(xué)習(xí)，難點是動作協(xié)調(diào)有力有神。教學(xué)以教師指導(dǎo)、學(xué)生榜樣帶動、教學(xué)掛圖的直觀動作引導(dǎo)、適時配放音樂歌聲、結(jié)合呼號發(fā)力練習(xí)等使之情趣化，使教材富有意義激發(fā)學(xué)生的學(xué)練熱情，以收到良好的教學(xué)效果。學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生思維活躍，爭強(qiáng)好勝，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，對武術(shù)套路動作沒有太多基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)有一定熱情，動作掌握比較快，有較高的自豪感。但是，對于一些女生和體質(zhì)較差的學(xué)生來說，完成好動作是有一定難度的，時間長了感到厭煩，應(yīng)付練習(xí)，動作浮漂不規(guī)范是普遍現(xiàn)象。這些現(xiàn)象有的是由于身體素質(zhì)差不能做好，但大多數(shù)學(xué)生是由于練習(xí)的激情不足又怕吃苦所造成。因此，在教學(xué)中要給學(xué)生多評價表揚鼓勵產(chǎn)生動力；引入競爭機(jī)制，競爭下相互學(xué)練；給學(xué)生較多展示自我的練習(xí)機(jī)會，滿足他們的表現(xiàn)欲；適時播放音樂渲染氣氛和呼號發(fā)力激情學(xué)習(xí)；互相幫助指導(dǎo)交流學(xué)習(xí)等，采取多種激勵措施激發(fā)情趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，營造良好的教學(xué)氛圍，使他們學(xué)習(xí)有更大大的激情和內(nèi)驅(qū)力全身心投入練習(xí)中，享受運動帶來的樂趣，學(xué)練效果非常好。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解武術(shù)基本禮儀、手型、步型，明確前三個動作的名稱、動作要領(lǐng)和過程，增強(qiáng)對武術(shù)運動的興趣、正確使用武術(shù)技術(shù)的認(rèn)識和民族自豪感。使他們能夠積極主動地投入到武術(shù)的活動中。2．技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握基本動作要領(lǐng)完成前三個動作，少數(shù)學(xué)生動作較好，有的學(xué)生能夠自主學(xué)會后幾個動作；游戲練習(xí)時能夠在運動中快速反應(yīng)，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作，提高身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生較大的興趣，獲得運動快樂體驗，有較大的自信心、自豪感和團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好品德。4.運動參與目標(biāo)：通過多種激勵措施的組織教學(xué)，使學(xué)生能以較大熱情、積極進(jìn)取、比優(yōu)爭先的學(xué)習(xí)精神主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教材重難點

重點：了解武術(shù)基本手型、步型和前三個規(guī)范動作學(xué)習(xí)。

難點：動作協(xié)調(diào)有力有神。六、場地器材場地：足球場地一塊器材：音響一臺、教學(xué)掛圖四副、支架四個。教案授課年級：四年級人數(shù)：40人任課教師：孫洪雷課型：新授教學(xué)內(nèi)容1、武術(shù)基本禮儀及基本手型、步型、五步拳前三個動作2、游戲：《看誰做得對》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解武術(shù)基本禮儀、手型、步型，明確前三個動作的名稱、動作要領(lǐng)和過程，增強(qiáng)對武術(shù)運動的興趣、正確使用武術(shù)技術(shù)的認(rèn)識和民族自豪感。使他們能夠積極主動地投入到武術(shù)的活動中。2．技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握基本動作要領(lǐng)完成前三個動作，少數(shù)學(xué)生動作較好，有的學(xué)生能夠自主學(xué)會后幾個動作；游戲練習(xí)時能夠在運動中快速反應(yīng)，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作，提高身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生較大的興趣，獲得運動快樂體驗，有較大的自信心、自豪感和團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好品德。4.運動參與目標(biāo)：通過多種激勵措施的組織教學(xué)，使學(xué)生能以較大熱情、積極進(jìn)取、比優(yōu)爭先的學(xué)習(xí)精神主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點了解武術(shù)基本手型、步型和前三個規(guī)范動作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點動作協(xié)調(diào)有力有神。教學(xué)場地足球場地一塊器材教具音響一臺、教學(xué)掛圖四副、支架四個。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間次數(shù)組織形式及要求開始部分3分鐘課堂常規(guī)1.體育委員整隊、檢查報告人數(shù)。2.師生問好，教師激趣提問導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、了解學(xué)生身體、服裝情況、排查學(xué)生所帶有害物品及課堂要求。3．語言激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣，安排見習(xí)生見習(xí)。1.以良好的精神狀態(tài)，有激情的語言，向?qū)W生問好。2.列舉武術(shù)名人事跡和練習(xí)武術(shù)的益處，激發(fā)學(xué)生學(xué)練武術(shù)的熱情，宣布教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求。3.強(qiáng)調(diào)安全事項。4.安排見習(xí)生1.快速站隊集合。2.向老師問好，聲音洪亮，精神飽滿。3.集中精力聽老師宣布教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。4.見習(xí)生做好老師安排的見習(xí)。2分鐘

練習(xí)隊形：（一）要求：集合迅速、精神飽滿、隊列整齊。準(zhǔn)備部分7分鐘一、熱身操根據(jù)《黃種人》音樂進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)武術(shù)中的某些動作編制。拉伸練習(xí)。對練習(xí)提出要求。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。3.教師動作舒展。4.口令洪亮清晰認(rèn)真聽、看老師動作。2．按要求積極認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。3.動作到位、活動充分。4分鐘練習(xí)隊形：見下。要求：活動充分，遵守紀(jì)律。（三）基本部分25分鐘一、五步拳動作要領(lǐng)：起式要領(lǐng)：身體成立正姿勢，兩手握拳抱于腰間，頭向左轉(zhuǎn)。1、弓步?jīng)_拳要領(lǐng)：左腳向左邁出一步成弓步，同時左手向左平摟后抱于腰間，右拳前沖成平拳，目視前方。2、彈踢沖拳要領(lǐng)：重心前移至左腳支撐，右腳先屈膝提起再向前彈踢，同時左拳前沖成平拳，右拳收抱腰間，目視前方。易犯錯誤：重心不穩(wěn)，提膝彈踢不夠3、馬步架打要領(lǐng)：右腳內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)九十度，兩腿屈膝下蹲成馬步，同時左拳變掌屈臂上架，右拳向右側(cè)沖成平拳，頭向右轉(zhuǎn)，眼看右側(cè)方。易犯錯誤：馬步過高，彎腰重點：動作規(guī)范有力難點：動作協(xié)調(diào)連貫預(yù)備弓步?jīng)_拳彈踢沖拳馬步架打二．(二)游戲：《看誰做得對》學(xué)生成四路縱隊，當(dāng)聽到老師發(fā)出開始口令時，學(xué)生迅速反應(yīng)做出相應(yīng)動作，如：并步、弓步、馬步，并迅速向終點接力跑。教師示范完整的五步拳動作，做到形神兼?zhèn)?，給學(xué)生以美感，產(chǎn)生學(xué)練的欲望。規(guī)范練習(xí)：手型（拳、掌、勾手）、步型（弓步、馬步、高虛步）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)的前三個動作。逐個動作的教授。連貫動作的教授。統(tǒng)一口令下學(xué)生集體練習(xí)。找學(xué)生展示動作，師生評價交流學(xué)習(xí)，規(guī)范動作。組織學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)。組織學(xué)生分組到規(guī)定的位置看圖自主學(xué)習(xí)，引入競爭展示環(huán)節(jié)。組織學(xué)生觀摩各小組集體展示和選三位代表展示動作，評價學(xué)習(xí)成績。組織學(xué)生在歌聲下，呼號發(fā)力練習(xí)。12.組織學(xué)生展示自學(xué)成果，給予積極評價。13.組織學(xué)生集體在音樂伴奏下呼號發(fā)力練習(xí)。1.師講解游戲規(guī)則及要求。2.組織學(xué)生試練一次。3.掌握學(xué)生的情況，進(jìn)一步提出要求，下達(dá)指令組織學(xué)生練習(xí)。4.及時發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整練習(xí)，解決問題。5.聲音洪亮，語言清晰。認(rèn)真觀看老師的示范，初步建立動作概念。規(guī)范學(xué)習(xí)手型、步型動作。集中精力跟老師模仿練習(xí)完整的前三個動作。認(rèn)真聽看老師對每個動作的示范講解，記住個動作名稱，規(guī)范學(xué)習(xí)。自覺地聽從指揮進(jìn)行集體練習(xí)。大膽提出不明問題，勇于展示自我，積極參與評價交流虛心學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)的幫助同學(xué)練習(xí)。認(rèn)真觀看教學(xué)圖適合說明，主動規(guī)范動作自學(xué)。認(rèn)真模仿動作的格斗技法，注意同學(xué)安全。發(fā)揮個人潛能，自主學(xué)習(xí)五步拳后面的幾個動作或自編幾個動作。積極向老師和同學(xué)展示自己自學(xué)的成果。12.學(xué)習(xí)過程中講武德，不許用所學(xué)動作打同學(xué)。1.聆聽老師安排，明確游戲的方法規(guī)則和要求。2.積極參與練習(xí)與比賽。3.認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，注意安全。20分鐘8分鐘各3到4次4到5次各5到6次練習(xí)隊形：（四）分組學(xué)習(xí)隊形（五）注:四個教學(xué)掛圖分別放在籃球場的邊線、短線中間供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。五步拳動作全圖練習(xí)隊形：××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○要求：積極參與，根據(jù)個人情況控制速度，注意安全。結(jié)束部分5分鐘一．放松整理1.根據(jù)音樂《梔子花開》做放松練習(xí)。2.拉伸放松。二．小結(jié)1.教師與學(xué)生一起簡要小結(jié)本次課所學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)完成情況、學(xué)生的表現(xiàn)、大力表揚出現(xiàn)的好的學(xué)生及好的現(xiàn)象，同時提出意見和建議、努力的方向。2.組織學(xué)生談收獲和體驗及客觀評價自己。3.布置課后練習(xí)作業(yè)，師生再見，布置收交器材。1.對放松提出要求（輕松愉悅、模仿逼真）。2.播放音樂歌曲。3.與學(xué)生一起放松4.與學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，積極評價本次課學(xué)習(xí)情況，指出不足，提出建議。5.組織值日生收交體育器材。6.組織學(xué)生清理場地。有秩序的離開場地。1.認(rèn)真聽老師對練習(xí)講解和要求。2．同老師一起做放松操和舞蹈動作。3.有感情的歌唱配合動作放松。4.積極參與評價本次課的學(xué)習(xí)情況。5.主動收交器材。6.有禮貌的與老師再見，有秩序的離開場地。7.自覺揀拾場地上的雜物，清理好場地。3分鐘3分鐘4|5次1次練習(xí)隊形：要求：1.主動積極地按要求進(jìn)行放松。2.有表情的、心情舒暢、輕松自然的放松。3.遵守紀(jì)律、維護(hù)好秩序。4.自覺的幫助同學(xué)和老師收交器材等服務(wù)工作。教學(xué)效果預(yù)計預(yù)計練習(xí)密度35%～45%教學(xué)反思1.為了使學(xué)生能夠更快更好更有激情學(xué)習(xí)和掌握五步拳動作，我在課中運用了多種調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)方法，如：練習(xí)動作時配合發(fā)聲、播放音樂給學(xué)生激情，讓學(xué)生展示評價動作、結(jié)合師生的積極評價等給學(xué)生較大的動力，教學(xué)的效果非常好。2.課的準(zhǔn)備和結(jié)束部分利用了游戲、舞蹈進(jìn)行準(zhǔn)備和放松，使練習(xí)有一定的趣味性，學(xué)生積極，效果較好。3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，教師重點指導(dǎo)了學(xué)困生，給予及時的鼓勵和幫助，使他們體驗到成功的樂趣，樹立了較大的信心，學(xué)習(xí)的效果很好。4.在游戲部分活動中學(xué)生容易碰撞，所以，一定提出安全方面的要求，預(yù)防傷害現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生思維活躍，爭強(qiáng)好勝，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，對武術(shù)套路動作沒有太多基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)有一定熱情，動作掌握比較快，有較高的自豪感。但是，對于一些女生和體質(zhì)較差的學(xué)生來說，完成好動作是有一定難度的，時間長了感到厭煩，應(yīng)付練習(xí)，動作浮漂不規(guī)范是普遍現(xiàn)象。這些現(xiàn)象有的是由于身體素質(zhì)差不能做好，但大多數(shù)學(xué)生是由于練習(xí)的激情不足又怕吃苦所造成。因此，在教學(xué)中要給學(xué)生多評價表揚鼓勵產(chǎn)生動力；引入競爭機(jī)制，競爭下相互學(xué)練；給學(xué)生較多展示自我的練習(xí)機(jī)會，滿足他們的表現(xiàn)欲；適時播放音樂渲染氣氛和呼號發(fā)力激情學(xué)習(xí)；互相幫助指導(dǎo)交流學(xué)習(xí)等，采取多種激勵措施激發(fā)情趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，營造良好的教學(xué)氛圍，使他們學(xué)習(xí)有更大大的激情和內(nèi)驅(qū)力全身心投入練習(xí)中，享受運動帶來的樂趣，學(xué)練效果非常好。效果分析本次課課后，自己感覺整堂課比較流暢，各部分環(huán)節(jié)銜接緊密，密度適中，課堂氛圍較寬松、融洽，學(xué)生練習(xí)、討論、游戲都比較熱烈，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂效果較好。首先，本節(jié)課體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。課的內(nèi)容為“武術(shù)基本功及基本組合”和游戲“看誰做的對”，符合四年級學(xué)生的身體和心理發(fā)展特點，有利于鍛煉學(xué)生的上、下肢力量，協(xié)調(diào)、靈敏能力，并能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。其次，本節(jié)課以體育新課標(biāo)為依托，教學(xué)中采用探究式教學(xué)模式，結(jié)合實際教學(xué)情境和激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，掌握方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主練習(xí)、游戲比賽找出自己的差距，以便更好練習(xí)。本課的探究學(xué)習(xí)過程：學(xué)生自主學(xué)練五步拳前四動，教師在學(xué)生探究之前提出問題：“動作應(yīng)該怎么做，要領(lǐng)有那些？”，探究之后集合學(xué)生進(jìn)行講解，同時提問“怎樣才能做的更好？”講解之后讓學(xué)生分別進(jìn)行分解和完整練習(xí)，充分體驗動作要領(lǐng)。通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、主動參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。最后的游戲緊密結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，也是對學(xué)生所學(xué)動作的一個檢驗。第三，本次課上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都選擇了相應(yīng)的音樂，這便更能調(diào)動學(xué)生的積極性，在最后的放松部分，通過舒緩的音樂和優(yōu)美的舞蹈動作，達(dá)到放松身心效果的同時，還提高了學(xué)生的審美能力。教材分析武術(shù)基本功和組合動作是小學(xué)四年級學(xué)習(xí)的主要教材，是發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)的有效途徑，適合他們的認(rèn)知特點。本教材能夠激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，本教材有一定的難度，特別對于一些女生和體質(zhì)較差的學(xué)生來說，完成好動作是有一定難度的，時間長了感到厭煩和應(yīng)付練習(xí)，效果不好，因此對教材予以興趣化，激發(fā)學(xué)生對此教材學(xué)練的興趣。學(xué)習(xí)重點是前三個規(guī)范動作的學(xué)習(xí)，難點是動作協(xié)調(diào)有力有神。教學(xué)以教師指導(dǎo)、學(xué)生榜樣帶動、教學(xué)掛圖的直觀動作引導(dǎo)、適時配放音樂歌聲、結(jié)合呼號發(fā)力練習(xí)等使之情趣化，使教材富有意義激發(fā)學(xué)生的學(xué)練熱情，以收到良好的教學(xué)效果。評測練習(xí)動作練習(xí)部分：一、分解練習(xí)：1、并步抱拳2、摟手左弓步?jīng)_拳3、彈踢沖拳4、馬步架打二、完整練習(xí)1、分組練習(xí)2、集體練習(xí)三、在動作練習(xí)過程中：1、教師先示范分解動作，組織學(xué)生進(jìn)行分解練習(xí)。2、教師要注意強(qiáng)調(diào)動作規(guī)范、精氣神。3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。4、組織學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生自評，教師點評。6、最后組織學(xué)生進(jìn)行集體展示。游戲部分：游戲：看誰做的對教師講解游戲規(guī)則，組織學(xué)生分組進(jìn)行嘗試游戲。注意事項：用本節(jié)課所學(xué)動作進(jìn)行游戲。超越時從外圍超越。第一個同學(xué)完成后回到原來位置，與下一個同學(xué)擊掌后，下一個同學(xué)才開始。多加強(qiáng)調(diào)安全。課后反思一、為了使學(xué)生能夠更快更好更有激情學(xué)習(xí)和掌握五步拳動作，我在課中運用了多種調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)方法，如：突出重點，把幾個所學(xué)動作先拿出來規(guī)范學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成套動作時學(xué)生就能做的動作比較規(guī)范有力；對照圖示學(xué)練加深規(guī)范動作印記；練習(xí)動作時配合發(fā)聲、播放音樂給學(xué)生激情，讓學(xué)生展示評價動作、結(jié)合師生的積極評價等給學(xué)生較大的動力，教學(xué)的效果非常好，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。二、課的準(zhǔn)備和結(jié)束部分利用了自編武術(shù)操、舞蹈進(jìn)行準(zhǔn)備和放松，使練習(xí)有一定的趣味性，學(xué)生積極，效果較好。三、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，教師重點指導(dǎo)了學(xué)困生，給予及時的鼓勵和幫助，使他們體驗到成功的樂趣，樹立了較大的信心，學(xué)習(xí)的效果很好。四、整堂課營造了一種有激情積極上進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生良好品德得到很好的體現(xiàn)和培養(yǎng)。課標(biāo)分析一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，落實以學(xué)生發(fā)展為中心，一切教學(xué)方法和手段都利于學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念。結(jié)合四年級學(xué)生特點和知識技能儲備狀況，教學(xué)中營造有利于學(xué)生積極主動發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中去，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，主動學(xué)練，掌握技能，提高身體素質(zhì)，體驗活動樂趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的自豪感。教材分析武術(shù)基本功和組合動作是小學(xué)四年級學(xué)習(xí)的主要教材，是發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)的有效途徑，適合他們的認(rèn)知特點。本教材能夠激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，本教材有一定的難度，特別對于一些女生和體質(zhì)較差的學(xué)生來說，完成好動作是有一定難度的，時間長了感到厭煩和應(yīng)付練習(xí)，效果不好，因此對教材予以興趣化，激發(fā)學(xué)生對此教材學(xué)練的興趣。學(xué)習(xí)重點是前三個規(guī)范動作的學(xué)習(xí)，難點是動作協(xié)調(diào)有力有神。教學(xué)以教師指導(dǎo)、學(xué)生榜樣帶動、教學(xué)掛圖的直觀動作引導(dǎo)、適時配放音樂歌聲、結(jié)合呼號