高中語文-套中人教學(xué)課件設(shè)計(jì)

套中人契訶夫?qū)W習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等塑造人物形象的方法。

2、正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。

19世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，以簡(jiǎn)練的手法、幽默可笑的筆調(diào)塑造出完整的典型形象。其代表作《變色龍》、《小公務(wù)員之死》。與歐·亨利、莫泊桑并稱為三大短篇之說之王。契訶夫（l860～1904）１８９８年夏季的一天，沙皇統(tǒng)治下的俄國，在一所中學(xué)的男性職工宿舍里，發(fā)現(xiàn)一具中年男尸。據(jù)查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。自殺？他殺？調(diào)查一：現(xiàn)場(chǎng)勘查調(diào)查二：有關(guān)人士走訪結(jié)案報(bào)告別里科夫之死既屬于他殺的范疇，又屬于自殺的范疇。

一方面，從別里科夫日常穿著與習(xí)慣，我們不難看出他的思想是極為保守的，僅僅是看到瓦連卡姐弟騎自行車，他便無法接受，而瓦連卡并無惡意的笑就足以讓他想不開，以至郁郁而死。因此，思想的保守和頑固，是促使別里科夫自殺的原因之一。另一方面，別里科夫的死亦屬他殺。瓦連卡的一笑是別里科夫致死的直接原因，但從根本上說，原因卻是沙皇統(tǒng)治者采取的高壓政策，可悲的是，別里科夫本人甘當(dāng)統(tǒng)治者的鷹犬，心靈僵化死亡，這才是殺害別里科夫的罪魁禍?zhǔn)?。綜上所述，最終裁定：可憐的沙俄人民應(yīng)當(dāng)奮起推翻沙皇的殘酷統(tǒng)治，從根本上解除人們思想保守之源，而保守的人更應(yīng)該張開開放之眼，明眼看世，摒棄一切腐朽的舊制度，讓思想重現(xiàn)生機(jī)。鞏固練習(xí)

有些文學(xué)人物評(píng)論，雖片言只語，卻能形象地揭示人物的性格特點(diǎn)，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如葛朗臺(tái)——被金錢吞噬的靈魂；諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身……請(qǐng)參照以上示例，從下列文學(xué)人物形象中任選兩位各寫一則簡(jiǎn)短的一句話評(píng)語?？滓壹?/p>

別里科夫

奧楚蔑洛夫孔乙己：百無一用，封建科舉的犧牲品別里科夫：封閉懷舊、膽小多疑的套中人奧楚蔑洛夫：媚上欺下、見風(fēng)使舵的變色龍?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中，是否也有這樣那樣的“套子”？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。拓展延伸世事難免圈外圈，且泰然處之；人生常有套中套，勿作繭自縛。

作業(yè)

根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇800字的作文。