小學(xué)語文-17 可貴的沉默第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《可貴的沉默》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“神氣十足、左顧右盼、迅速、祝賀、沉靜”等詞語。能聯(lián)系上下文或者查字典，理解“赦免、寂然無聲、沉靜、異口同聲”等詞語的意思，以幫助理解課文。②培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2.過程與方法：①用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。②學(xué)習(xí)略讀，在老師的引導(dǎo)下，了解文章的大意。=3\*GB3③利用文中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話的訓(xùn)練。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：①讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。并用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的、對(duì)別人的愛。②體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。教學(xué)重點(diǎn)：

理解孩子情緒的變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)可貴的沉默。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生課前結(jié)合預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，具體要求如下：讀熟課文，用普通話讀得正確、流利、有感情。圈出二類字，會(huì)認(rèn)，通過查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂詞語的意思。標(biāo)出段落。在感受深刻的地方做好批注，就不懂的問題標(biāo)出。初步理解課文的主要內(nèi)容。教師和學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.（課件二）同學(xué)們，我們一起來欣賞一支歌曲。播放《生日快樂歌》，同學(xué)們跟著音樂合著拍子。熟悉的旋律響起，你想起了什么，學(xué)生回答。過生日真幸福。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與過生日有關(guān)的課文。2.請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起板書：17可貴的沉默。3.齊讀課題4.讀了課題，你有什么疑問想問么？預(yù)設(shè)：為什么說沉默是可貴的？你提的問題很有價(jià)值，這節(jié)課我們就一起通過學(xué)習(xí)課文，解決這個(gè)問題，畫一個(gè)“？”二、初讀課文，了解大意。1.檢查生字（課件三、四）要想讀懂課文內(nèi)容，得先會(huì)讀生字詞，老師先檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)生字詞的情況。=1\*GB3①自己讀=2\*GB3②小老師教=3\*GB3③除掉音節(jié)開火車檢查=4\*GB3④齊讀2.生字詞讀得字正腔圓，寫字也要美觀大方（課件五）學(xué)習(xí)生字“恰”，觀字形，看順序，教師范寫，學(xué)生自己練習(xí)。3.生字詞掌握的很好了，相信同學(xué)們課文一定也讀熟了。下面老師檢查一下同學(xué)們讀課文的情況，這篇課文很長(zhǎng)，老師調(diào)幾個(gè)自然段檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。9、10、16、17。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們讀得是否準(zhǔn)確?？焖倌x課文，根據(jù)老師的提示，思考課文主要講了一件什么事（課件六）4.學(xué)生說。三、品讀課文、理解感悟1.整體理解課文內(nèi)容，出示文中的兩幅圖，讓學(xué)生用詞語形容圖上的情形。（課件七）生自由說，老師取“熱鬧”和“沉默”兩個(gè)詞，截然相反的兩種情形出現(xiàn)在一堂課上，衛(wèi)生么，一起去看看。（體會(huì)熱鬧的場(chǎng)面）2.出示第一幅圖片。（課件八）3.課文是怎樣描寫這熱鬧的場(chǎng)景的呢？4.自學(xué)提示：大聲朗讀1——9段，畫出描寫同學(xué)們熱鬧的語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子或者詞語，從中體會(huì)到了什么，做批注。(課件九)5.自學(xué)。6.共同交流，跟著同學(xué)們的交流，抓住課文中孩子們的語言、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)孩子們的興奮、快樂、激動(dòng)，驕傲。同學(xué)們?yōu)槭裁催@么驕傲，因?yàn)榘职謰寢尪贾浪麄兊纳?，并且為他們祝賀，他們有爸爸媽媽的愛很幸福。7.指導(dǎo)朗讀，那就帶著驕傲的語氣，讀讀這一段（7）。來，讓我們帶著這份興奮一起讀讀這一段，體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的激動(dòng)吧。（齊讀第9段）（課件十、十一、十二）8.孩子們的驕傲和幸福來源于父母的愛，孩子們通過動(dòng)作、語言、神態(tài)，很真切地讓我們明白，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)板書：“感受愛”了。（課件十三）（體會(huì)沉默的可貴）9.老師提出第一次問題，同學(xué)們都興高采烈，老師又提了第二次問題，出示問題，學(xué)生讀（課件十四）10.出示第二幅圖。（課件十五）孩子們?yōu)槭裁闯聊四?？出示自學(xué)提示：孩子們?yōu)槭裁闯聊四?？默讀課文的10——16段，找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀，并思考：為什么說孩子們的沉默是可貴的？（課件十六）11.自己學(xué)習(xí)，教師巡視，學(xué)完，小組交流，。12.共同交流。表示孩子沉默的句子。為什么沉默？（課件十七、十八、十九、二十）13.仔細(xì)觀察一下圖上孩子的表情，孩子們此時(shí)心里是怎樣的？（愧疚、后悔、難過），心里會(huì)想什么？孩子們雖然外表沉默著，但是內(nèi)心卻翻江倒海，不斷反省自己板書（思索）14.出示第14段的上半部分的話。孩子理解，為什么可愛在于犯了錯(cuò)誤的神色之中。（課件二十一）這也是老師想挖掘的（出示10），最可貴的就是“回報(bào)父母的愛，主動(dòng)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人”。板書（回報(bào)愛）（課件二十二）15.怎么解決不知道父母生日的問題？生讀。（課件二十三）16.體會(huì)現(xiàn)在的熱鬧是指孩子那種如釋重負(fù)的感覺。讀體會(huì)讀16.繼續(xù)交流，還從哪里看出來，15段，爸爸媽媽在說的時(shí)候，心情怎樣，高興地讀讀吧。（課件二十四）就像老師說的，只要是你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得真貴無比。（課件二十五）在這次沉默中，收獲的不僅是孩子和父母，還有誰呢？（課件二十六）17.齊讀16段。我是誰？老師，老師為什么快活，因?yàn)槔蠋煹男腋Ｔ谟诮探o孩子知識(shí)和做人的道理，并且孩子們輔助了行動(dòng)。所以老師很快活，很享受，很欣慰。（課件二十七）同學(xué)們，這次沉默就像一陣春風(fēng)，吹醒了孩子心中那顆回報(bào)父母（指板書）、關(guān)愛他人的愛的種子，并因此生根發(fā)芽開出美麗的花，所以課題是——可貴的沉默。我們的努力將問號(hào)變成了嘆號(hào)。四、拓展閱讀，升華情感1.感恩父母，回報(bào)父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們一起讀讀感恩父母的格言（課件二十八、九）2.老師也很想你們我的學(xué)生，像文中的孩子一樣學(xué)會(huì)感恩父母。我們?cè)撛鯓踊貓?bào)父母呢？配樂說。3.讀了下面這篇文章，你會(huì)明白，早一點(diǎn)關(guān)愛自己的父母有多重要。《主題叢書》中《讓母親在我們懷里躺一會(huì)》同學(xué)們讀，從中體會(huì)到了什么愛要趁早，早關(guān)心自己的父母，你的愛會(huì)讓父母很幸福。永遠(yuǎn)記?。焊改傅膼凼俏覀冇肋h(yuǎn)的財(cái)富。五、布置作業(yè)：（課件三十）1.做一做，回家做一些力所能及回報(bào)父母愛的事。2.寫一寫，仔細(xì)觀察父母的表情、動(dòng)作、語言，把你的感受記錄下來。3.讀一讀，推薦《主題閱讀》叢書中的《情意濃濃》附板書設(shè)計(jì)：17、可貴的沉默感受愛思索 回報(bào)愛感同身受——學(xué)情分析《可貴的沉默》這篇課文非常貼近現(xiàn)在孩子的生活狀態(tài)，心里狀態(tài)，他們也是視父母的愛為司空見慣的蜜罐里長(zhǎng)大的孩子。接受愛，享受愛，是生活常態(tài)，但是付出愛，回報(bào)愛就顯得彌足珍貴，不是孩子不愿意付出愛，而是父母都太愛孩子了，把愛都自己大包大攬了，沒有父母肯下功夫讓孩子學(xué)著如何去付出愛。讓孩子通過課文中常見的過生日的情形，體會(huì)課文表達(dá)的意思。三年級(jí)的孩子自學(xué)能力增強(qiáng)，主動(dòng)查字詞典，理解詞語的意思，在感受深刻的地方做批注等預(yù)習(xí)、與別人討論交流、互幫互學(xué)、自主識(shí)字、感悟朗讀的好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，更具備了一定的理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力，所以我布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生先對(duì)生字和課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為課堂上學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備?！墩n標(biāo)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性的行為，不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。第二學(xué)段的學(xué)生在閱讀方面的要求其中就有：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑?！彼栽诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中以生為本，以讀為主，引導(dǎo)自己提出問題，自主探究、小組合作討論的方式，解決課文中的主要問題，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；同時(shí)適時(shí)進(jìn)行說話訓(xùn)練，運(yùn)用語言，讓學(xué)生在閱讀中提高語言表達(dá)能力。所以在教學(xué)中，我也讓學(xué)生充分地進(jìn)行了想象，從而來感悟課文內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，然他們?cè)谟懻撝校艿叫撵`的震撼，反思自己的行為，通過課文的孩子們的表現(xiàn)，想到自己，讓孩子在情景中寫出自己的心里話，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課的教學(xué)難點(diǎn)。過生日的事情孩子太熟悉，很接近孩子的生活，所以孩子理解文中孩子情緒的變化并不難，主要進(jìn)行情感轉(zhuǎn)移，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)沉默的可貴之處在于，讓孩子意識(shí)到回報(bào)父母的愛并落實(shí)到行動(dòng)上，這是最珍貴的東西，也是老師最享受的地方。這沉默就是一陣春風(fēng)，吹醒了孩子心中可貴的品質(zhì)。所以目標(biāo)大程度還是很高的。一課一得——《可貴的沉默》評(píng)測(cè)效果分析整堂課的學(xué)生注意力集中，符合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及注意力集中的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生互動(dòng)融洽，現(xiàn)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析：1.絕大多少學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就通過不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了本課的9個(gè)生字，以及相關(guān)的詞語，并通過查字典或者是聯(lián)系上下文，理解了預(yù)習(xí)中不懂得詞語，課堂上通過小老師領(lǐng)讀、開火車等方式認(rèn)讀生字，通過看意思填詞語的方式、通過課堂的互動(dòng)交流，識(shí)字這一教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了100%。2.本課開始，讓同學(xué)們讀課題，提出自己的疑惑，訓(xùn)練了學(xué)生自己提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3.通過看圖想象，突破了“熱鬧”和“沉默”這一抽象概念的理解，這一教學(xué)難點(diǎn)。4.通過課前預(yù)習(xí)和課中的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生在讀課文的時(shí)候都能做到正確、流利、有感情地朗讀。5.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解孩子“熱鬧”時(shí)心里想的是什么？“沉默”時(shí)心里想的是什么，聯(lián)系實(shí)際綻開想象，走進(jìn)課文中孩子的心靈，解決本課的重難點(diǎn)。6.學(xué)生通過朗讀感悟課文與拓展的《讓母親在我們的懷里多躺一會(huì)》，增強(qiáng)了理解母愛之偉大，回報(bào)父母愛要趁早，要在生活的細(xì)節(jié)中去關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的意識(shí)，這種情感的培養(yǎng)水到渠成，落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。感恩父母，知恩圖報(bào)——《可貴的沉默》教材分析《可貴的沉默》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的第一篇課文。主要講了上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日，并向孩子祝賀；相比之下，沒有幾個(gè)孩子知道爸爸媽媽的生日，更沒有祝賀的。老師抓住沉默這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。課文內(nèi)容容易理解，只是心靈的震撼和反思需要學(xué)生用心感悟，現(xiàn)在孩子接受的愛太濃厚，以至于淹沒了對(duì)別人的愛的意識(shí)，因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在用心觀察，用心感悟地基礎(chǔ)上有感情地朗讀中去體會(huì)孩子們感受父母愛的時(shí)候的開心，幸福和在沉默時(shí)的心里活動(dòng)，從而理解這份沉默不僅讓孩子有了關(guān)愛父母的意識(shí)，還會(huì)從實(shí)際行動(dòng)中去回報(bào)父母。父母的家長(zhǎng)會(huì)的反饋，就是一劑強(qiáng)心藥，受到贊揚(yáng)的孩子更加明白付出愛，會(huì)得到很大的享受。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生樂讀、樂聽、樂思?！犊少F的沉默》貼近孩子生活實(shí)際，以孩子和老師的對(duì)話和表現(xiàn)為主要的畫面，更接近孩子的生活，更容易引起孩子的共鳴。為孩子的語文學(xué)習(xí)提供很好的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)時(shí)，我發(fā)揮了本文的語用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生“自由讀、分角色讀、入情入境地讀”等多種方式讀，發(fā)揮學(xué)生“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方法。體會(huì)文中孩子的心情，理解課文內(nèi)容，內(nèi)化成自己的思想。課時(shí)安排：本文計(jì)劃兩課時(shí)完成。第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)生字，品讀課文，并拓展主題語文叢書的文章，在大量的閱讀中培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐的能力。本次課堂實(shí)錄呈現(xiàn)的就是第一課時(shí)的教學(xué)。第二課時(shí)：學(xué)寫生字，把剩下的13個(gè)生字學(xué)完；進(jìn)行語文實(shí)踐課后76頁的交流。一課一得，扎實(shí)有效——《可貴的沉默》評(píng)測(cè)練習(xí)識(shí)字與寫字認(rèn)識(shí)9個(gè)生字及詞語，理解“赦免、左顧右盼、神氣十足”等詞語的意思。讀書寫字的姿勢(shì)規(guī)范。朗讀感悟課文：正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀課文，找出“描寫孩子沉默的句子”。從課文中學(xué)習(xí)善于觀察、積極動(dòng)腦的良好習(xí)慣。受到要關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛，關(guān)心別人的教育。積累和寫話訓(xùn)練：背誦孝敬父母的格言。練習(xí)用“你想和父母說什么心里話？”寫話說話訓(xùn)練。教育的藝術(shù)是喚醒——《可貴的沉默》教后反思《可貴的沉默》是一篇思路清晰、很貼近孩子生活實(shí)際的課文，課文以孩子最感興趣，最喜歡的過生日為主要載體，以老師的兩個(gè)問題為主體，以孩子的情緒變化為主要主線，通過孩子的語言、動(dòng)作、神態(tài)，突出孩子內(nèi)心豐富的變化，課文兩幅插圖，插圖把孩子的表現(xiàn)很明顯地對(duì)比出來，給孩子們以啟發(fā)，更可以幫助孩子理解課文內(nèi)容，理解孩子內(nèi)心。雖然本課很貼近生活實(shí)際，但是這種感受愛特別是回報(bào)愛的感情，很多孩子只可意會(huì)不可言傳。加上孩子年齡還小，沒有考慮過父母的感受，還不會(huì)將心比心。獨(dú)生子女的原因也是孩子從小享受家人的愛，而不去體會(huì)別人的感情，不去主動(dòng)關(guān)心別人的愛成為了一中常態(tài)，理解課文也造成了一定的困難。課文的題目就是一個(gè)很好的問題。文中“珍貴的東西”“他們的可愛恰恰在他們那犯了錯(cuò)誤似的神色中”以及“老師感到快活”這三處其實(shí)都與題目“可貴的沉默”相連，除了稍微深入一些，甚至都可以整合成一個(gè)問題。如何改變單調(diào)的提問，如何讓孩子能夠一層一層地搭建階梯，讓孩子能夠理解為什么沉默是可貴的，能夠會(huì)理解，會(huì)表達(dá)出來，是我一直思考的問題。為此我做了以下努力。效果還是很滿意的。一、生日導(dǎo)入，激發(fā)興趣過生日孩孩幸福，以熟悉的生日歌導(dǎo)入，喚醒孩子內(nèi)心儲(chǔ)備的興奮點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)孩子的情緒又能夠?yàn)槔斫庹n文的熱鬧情景打下基礎(chǔ)，效果還是很好的。二、站得高，把握得準(zhǔn)課文問題多，零碎，孩子理解簡(jiǎn)單，表達(dá)難。我反復(fù)讀課文，從文本中找到突破點(diǎn)。我先定出小的目標(biāo)，課文中的圖片，一張表現(xiàn)孩子熱鬧的場(chǎng)景，一張表現(xiàn)孩子沉默的場(chǎng)景。學(xué)生對(duì)比后在心里有個(gè)底，然后分別體會(huì)熱鬧的場(chǎng)景、心情。再體會(huì)沉默的可貴，通過理解孩子沉默中的心理活動(dòng)，猜想孩子們的心情，觀察表情，會(huì)想些什么，以此走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，因?yàn)樵诔聊?，孩子完成了思想的以此洗禮，讓孩子思想上，行動(dòng)上有了前所未有的改變，自然體現(xiàn)出可貴之處。重點(diǎn)部分重點(diǎn)突破，簡(jiǎn)單部分簡(jiǎn)單解決的原則。三、“以人文本”，充分發(fā)揮孩子的自主性。三年級(jí)的學(xué)生早已經(jīng)具備了自學(xué)能力。因此，我把提問題的機(jī)會(huì)和本課的重難點(diǎn)的問題讓孩子在自學(xué)、討論、合作、探究中得到答案，或者受到啟發(fā)。比如，通過畫出描寫孩子神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，從中談自己的體會(huì)，孩子們能夠通過其中的句子體會(huì)到孩子當(dāng)時(shí)快樂的心情。因?yàn)槲闹泻⒆拥谋憩F(xiàn)就是自己的縮影，只是幫助自己回憶了在自己身上發(fā)生的幸福往事而已。所以孩子理解的很透徹，不但自己幸福、快樂，還要比一比，看看其他同學(xué)有沒有比自己過得更好。這種自我體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際，確實(shí)很有效，學(xué)生理解也很透徹，所以感受愛這一部分，解決很簡(jiǎn)單。沉默的可貴，是孩子要弄懂的問題。但是直接提問會(huì)讓孩子無從下口。搭建階梯吧，先讓學(xué)生自己找出描寫沉默的句子，學(xué)生一定能夠找出來。然后思考“為什么孩子們沉默了？”這是梯度，學(xué)生也能夠理解，媽媽都知道自己的生日并祝福，而自己不知道爸爸媽媽的生日，所以慚愧，所以不好意思，所以不說話，不出聲，沉默。從孩子的表情中更能理解孩子那種不安、后悔、愧疚的心情，讓圖片起到很好的輔助作用。四、階梯、整合、深化理解了孩子為什么沉默這個(gè)這個(gè)比較簡(jiǎn)單的問題后，再深入理解孩子的可愛之處恰恰