高中歷史-新航路的開辟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

本課從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件）、開辟新航路（即經(jīng)過）、世界市場(chǎng)的初步形成（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要，起著承上（資本主義的萌芽）起下（歐洲的殖民擴(kuò)張和掠奪）的過渡銜接作用。作為在歷史必修二第二單元的第一課（第七課）內(nèi)容，也起著啟下的重要作用。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源；而新航路的開辟促進(jìn)了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動(dòng)提供了前提條件；早期殖民活動(dòng)則是資本主義萌芽發(fā)展和新航路開辟的必然結(jié)果，它是資本原始積累最強(qiáng)有力的手段，極大地推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。同時(shí)新航路的開辟，打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界真正開始融合為一個(gè)整體。從此，世界市場(chǎng)的雛形開始形成。【學(xué)情分析】

本課的授課對(duì)象是高一學(xué)生，他們思想活躍，對(duì)多姿多彩、內(nèi)容豐富的歷史知識(shí)十分感興趣，但由于他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒有形成體系，分析問題還缺乏深度。學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制、斯大林模式等概念“一知半解”，因此，我在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力掌握新航路開辟的原因（包括經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、商業(yè)危機(jī)、宗教根源和客觀條件）；其次，了解開辟的經(jīng)過（包括四位航海家和四條航線）；最后，新航路開辟給不同地區(qū)帶來的不同影響（包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技思想文化等），從而感受歷史發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一性。（二）過程與方法通過地圖動(dòng)態(tài)演示、表格歸納、等方法幫助學(xué)生了解開辟新航路的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。通過問題探究等方法深入理解新航路開辟的影響，并能正確評(píng)價(jià)該事件。（三）情感態(tài)度與評(píng)價(jià)通過對(duì)新航路開辟的動(dòng)機(jī)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本擴(kuò)張惟利是圖的本質(zhì)；通過對(duì)新航路開辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開辟是歷史的進(jìn)步，該過程及其結(jié)果又充滿血腥味和罪惡感。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：新航路開辟的原因難點(diǎn)：新航路開辟的影響（商業(yè)革命、價(jià)格革命和資本的原始積累）既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】

師：同學(xué)們，最近幾年我們國家在對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面出臺(tái)了一個(gè)重大戰(zhàn)略，叫？生：一帶一路。師：好。就是我們耳熟能詳?shù)摹耙粠б宦贰薄Ｄ峭瑢W(xué)們能說一下“一帶一路”具體指什么嗎？生：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。師：即“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略是已經(jīng)強(qiáng)大的中國以更加自信的姿態(tài)主動(dòng)走向世界，擁抱世界。然而在近代世界的探索方面，走在最前面的卻是？生：歐洲。師：好，歐洲走在了世界的前面，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)近代西方第一次走向世界的征途，開始第七課的學(xué)習(xí)——新航路的開辟。那歐洲人為什么要探尋到東方的新航路，為什么對(duì)東方充滿著如此熱切的渴望？第一部分：渴望我們一起來看下面一段視頻，回答這個(gè)問題。播放視頻師：哪位同學(xué)起來回答一下我們剛才提出的問題？生：基督教傳教······師：好，我們一起歸納一下。這些原因，使新航路的開辟具有了必要性，那開辟新航路又需要哪些條件呢？生：近代航海技術(shù)的進(jìn)步。師：好，萬事俱備，我們一起來看一下歐洲的航海家們是如何走向深藍(lán)，去征服海洋的？我們來看第二部分，征服。第二部分征服師：先找位同學(xué)來自己說一下。生：迪亞士到達(dá)好望角······師：我們一起來看一下。邁出第一步的是哪個(gè)國家？生：葡萄牙。師：他派出的第一位探險(xiǎn)家是？生：迪亞士。師：在當(dāng)時(shí)，要想向東航行的話只能繞過非洲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有亞非之間那條著名的運(yùn)河？生：蘇伊士運(yùn)河。師：他的船隊(duì)于1487年出發(fā)，沿著非洲西海岸航行，到達(dá)非洲南端的時(shí)候遇到了風(fēng)暴，為了避免觸礁，他把船駛向深海。當(dāng)大海稍微平靜之后，迪亞士繼續(xù)向東航行，但是幾天后仍然沒有見到非洲海岸。迪亞士估計(jì)他可能已經(jīng)繞過了非洲最南端，于是果斷調(diào)頭向北航行，不出所料，兩三天后，他們又看到了海岸線，不過這個(gè)海岸已經(jīng)是非洲東海岸了。他們也已經(jīng)行駛在哪個(gè)洋了?。可河《妊髱煟旱藭r(shí)，船員們經(jīng)過長途航行已經(jīng)疲憊不堪，紛紛要求返航。返航途中又經(jīng)過了那個(gè)曾經(jīng)的海角，因?yàn)樵?jīng)在這里遇到過風(fēng)暴，于是把這個(gè)地方命名為風(fēng)暴角。后來葡萄牙國王將其改名為好望角,表達(dá)一種良好希望，通過它，就能到達(dá)亞洲。10年后，另一位葡萄牙航海家達(dá)?伽馬沿著迪亞士開辟的航路，繼續(xù)前行，終于到達(dá)了印度。所販香料獲利為出航成本的六十倍。于是葡萄牙馬上又派出一支更大的船隊(duì)到印度去。葡萄牙人航海接連取得的成功，不斷刺激著它的近鄰西班牙，西班牙希望能夠資助某位膽大之輩冒險(xiǎn)向西航行以抵達(dá)亞洲。他們選中了意大利航海家哥倫布。哥倫布堅(jiān)信地圓說，認(rèn)為只要一直向西航行，也一定能到達(dá)中國和印度。在西班牙王室的支持下，1492年，哥倫布率領(lǐng)三艘帆船，經(jīng)過兩個(gè)多月的艱苦航行，終于到達(dá)了陸地，哥倫布以為這里就是印度。他稱當(dāng)?shù)厝藶椤坝〉诎踩恕?，其?shí)那只是今天美洲巴哈馬群島中的一個(gè)小島。在以后的十多年時(shí)間里，哥倫布又進(jìn)行了三次橫渡大西洋的航行，到達(dá)了美洲大陸沿岸的很多地方。但他至死都認(rèn)為他到達(dá)了印度。1500年前后，意大利航海家亞美利哥多次到美洲考察，經(jīng)過實(shí)地考察，他確定哥倫布所到達(dá)的不是亞洲，而是一片新大陸，他的考察文稿后來復(fù)印成書，廣為流傳。后來，世人就以亞美利哥的名字來命名這塊新大陸，簡(jiǎn)稱美洲。哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，但他們有沒有找到此時(shí)西班牙人最想要的香料？生：沒有。師：但膽大的西班牙人并沒有承認(rèn)失敗，他們有了一個(gè)更加瘋狂的計(jì)劃，繞過美洲，繼續(xù)尋找亞洲。這次擔(dān)任這一歷史使命的人叫費(fèi)迪南·麥哲倫。麥哲倫的遠(yuǎn)征是世界航海史上一篇偉大的史詩，1519年9月他從西班牙起航，第二年10月，他抵達(dá)了以他名字命名的海峽，海峽兩岸峭壁林立，風(fēng)急浪高，經(jīng)過38天的驚濤駭浪后到達(dá)一個(gè)平靜的洋面，他因稱之為太平洋。1521年3月8日，麥哲倫船隊(duì)抵達(dá)菲律賓群島，麥哲倫想征服島上的土著居民，把島上的一個(gè)個(gè)小王國變成西班牙的殖民地，并用西班牙國王菲利普二世來命名這個(gè)地區(qū)，菲律賓的名稱就這樣由來。但是，他遭到了土著居民的反抗,當(dāng)?shù)鼐用裼枚炯渲宣溦軅?，使得航海探險(xiǎn)家客死他鄉(xiāng)。麥哲倫死后，他手下的人繼續(xù)了麥哲倫未完成的航程，于1522年9月6日，回到了西班牙，完成了人類首次環(huán)球航行。麥哲倫船隊(duì)的5艘遠(yuǎn)洋海船只剩下“維多利亞”號(hào)遠(yuǎn)洋帆船，出發(fā)時(shí)的二百多名船員只剩下18名船員返回。不過，這一船香料貨物的價(jià)值足以支付整個(gè)遠(yuǎn)征隊(duì)的費(fèi)用。麥哲倫船隊(duì)以巨大的代價(jià)獲得環(huán)球航行成功，證明了地球是圓球形的，世界各地的海洋是連成一體的。為此，人們稱麥哲倫是第一個(gè)擁抱地球的人。好，同學(xué)們，我們一起來歸納一下他們的航海路線。師：這些航海家們的壯舉已經(jīng)載入史冊(cè)，成為過去，但他們的影響卻像大海的濤聲一樣，久久回響，我們?cè)倏吹谌糠帧芈暋５谌糠只芈晭煟?492年哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，1992年，是哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的五百周年。許多國家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng),但也引起了美洲印第安人后裔的強(qiáng)烈不滿。他們打出的一條標(biāo)語寫著:“你們慶祝的是我們的苦難?！边@里有兩則材料，咱們找同學(xué)起來讀一下?！霸诜坡少e麥哲倫遇難的地方，聳立著一塊紀(jì)念碑。在這座石碑正面和反面居然有著截然不同的兩個(gè)碑文，一個(gè)寫給麥哲倫，一個(gè)寫給殺死麥哲倫的當(dāng)?shù)赜⑿劾绽铡Ｕ姹膶懼嘿M(fèi)爾南多·麥哲倫。1521年4月27日死于此地，他與馬里坦島酋長拉普拉多的戰(zhàn)士們交戰(zhàn)中受傷身亡，麥哲倫船隊(duì)于1522年9月6日返西班牙，第一次環(huán)球航海就這樣完成了。反而碑文寫著：拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們首領(lǐng)費(fèi)爾南多。麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人入侵的第一位菲律賓人?！?992年，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)法律系對(duì)哥倫布進(jìn)行了一次審判。身著15世紀(jì)服裝的12人陪審團(tuán)進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)的審理后，控辯雙方展開激烈辯論……。借鑒美國大學(xué)生的形式，同學(xué)們能否自選立場(chǎng)，分別站在公訴人和辯護(hù)人的角度，對(duì)這個(gè)時(shí)期航海家們的功過是非也來一場(chǎng)辯論。生：我想站在公訴人的角度，哥倫布到達(dá)美洲之后，美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)……生：我想站在辯護(hù)人的角度來說一下，①引發(fā)“商業(yè)革命”與“價(jià)格革命”②歐洲商人和殖民者通過貿(mào)易和掠奪，西歐開始崛起。③歐洲主要商路和國際貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。④為資本的原始積累做出了貢獻(xiàn)。師：好，感謝控辯雙方給我們帶來的思維碰撞，我們一起來總結(jié)一下新航路開辟的影響。

師：最后，我們一起總結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。師：同學(xué)們，無論是新航路還是我們的“一帶一路”，都是溝通世界之路。近代歐洲的冒險(xiǎn)家們?yōu)榱怂麄兊膲?mèng)想或者說野心，用他們的勇氣與屠刀打開了近代世界交流的大門，而我們今天所倡導(dǎo)的互聯(lián)互通的“一帶一路”，又是怎樣一種情形呢，又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？我們一起看一段視頻師：我們今天所提倡的一帶一路是高舉和平發(fā)展的旗幟，與沿線國家共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)互惠、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，為全人類的福祉貢獻(xiàn)中國力量?！缎潞铰返拈_辟》學(xué)情分析通過初中和高中半年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解能力有較大提高，但他們歷史知識(shí)儲(chǔ)備、辯證思維能力還比較欠缺，需要老師的適時(shí)引導(dǎo)?！缎潞铰返拈_辟》效果分析該課緊緊圍繞課標(biāo)要求，教師在授課過程中先后采用了情境設(shè)置、啟發(fā)式、學(xué)生自主合作探究等教學(xué)方式，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，聽講認(rèn)真，討論充分，較好的理解了新航路開辟的背景、內(nèi)容及影響。并從中鍛煉了能力，比如：通過對(duì)開辟新航路的動(dòng)機(jī)和條件的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合全面探索和認(rèn)識(shí)歷史事件的能力；通過學(xué)習(xí)主要航海家的活動(dòng)，培養(yǎng)了通過識(shí)圖和閱讀史料再現(xiàn)歷史原貌，并辯證評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

通過對(duì)歐洲航海家的航海歷程和探索精神的了解，發(fā)展了學(xué)生堅(jiān)毅、積極進(jìn)取的性格。通過新航路開辟對(duì)亞非拉的影響的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了資本主義的發(fā)展是建立在殘酷剝削本國勞動(dòng)人民和殖民地人民的基礎(chǔ)上的，激發(fā)了學(xué)生熱愛獨(dú)立、自由，反抗壓迫的情感?！缎潞铰返拈_辟》教材分析本課從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件）、開辟新航路（即經(jīng)過）、世界市場(chǎng)的初步形成（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要，起著承上（資本主義的萌芽）起下（歐洲的殖民擴(kuò)張和掠奪）的過渡銜接作用。作為在歷史必修二第二單元的第一課（第七課）內(nèi)容，也起著啟下的重要作用。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源；而新航路的開辟促進(jìn)了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動(dòng)提供了前提條件；早期殖民活動(dòng)則是資本主義萌芽發(fā)展和新航路開辟的必然結(jié)果，它是資本原始積累最強(qiáng)有力的手段，極大地推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。同時(shí)新航路的開辟，打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界真正開始融合為一個(gè)整體。從此，世界市場(chǎng)的雛形開始形成?！缎潞铰返拈_辟》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題1.一位美國歷史學(xué)家這樣總結(jié)道:在歐洲的海外擴(kuò)張中最重要的人物不是哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫,而是那些擁有資本的企業(yè)家們。對(duì)這一點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)A.否認(rèn)了航海家們的貢獻(xiàn)B.企業(yè)家為航?；顒?dòng)提供了物質(zhì)支持C.突顯了企業(yè)家的作用D.資本的發(fā)展和需求是海外擴(kuò)張的根本原因2.據(jù)《葡萄牙帝國在亞洲:1500—1700》記載,威尼斯人從亞歷山大港(位于地中海東部,埃及的重要港口)輸出的胡椒香料平均年貿(mào)易量1496年為1200噸,1506年則銳減至300多噸。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()A.葡萄牙人壟斷了東西方的貿(mào)易商路B.歐洲貨幣貶值導(dǎo)致了嚴(yán)重商業(yè)危機(jī)C.新航路的開辟改變了歐洲貿(mào)易中心D.中國茶葉取代了胡椒等香料的地位3.布羅代爾在《15到18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義》一文中指出:“由于15世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn),歐洲一鼓作氣地(或幾乎如此)挪動(dòng)了自己的疆界,從而創(chuàng)造了奇跡?！弊髡咚傅摹捌孥E”主要是指()A.歐洲人對(duì)地理概念認(rèn)識(shí)逐漸清晰B.美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)C.以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的形成D.人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代4.1492年,哥倫布率三艘帆船起錨西航,議定的條件是哥倫布若在東方開疆拓土則可任當(dāng)?shù)乜偠?但土地財(cái)富的9/10要?dú)w西班牙王室。由此可見探險(xiǎn)遠(yuǎn)航的本質(zhì)是()A.拓展生存空間 B.延伸貴族王權(quán)C.殖民掠奪活動(dòng) D.奴役他方民眾5.新航路開辟在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了重大的作用和影響。這一活動(dòng)的主要意義在于()A.為西歐的殖民擴(kuò)張開辟了道路B.使地中海沿岸成為商路中心C.有利于以歐洲為中心的世界市場(chǎng)的形成D.有利于海上交通的發(fā)展6.自上世紀(jì)20年代以來,在美洲大陸上,哥倫布紀(jì)念日便是紀(jì)念歐洲與美洲首次碰撞后,產(chǎn)生新的混血種族及其文化的節(jié)日,并被人們稱為“種族之日”。這里紀(jì)念的是()A.發(fā)現(xiàn)新大陸的英雄 B.開啟美洲歷史的新篇C.世界開始走向整體 D.文明的交流與碰撞7．“大海邀請(qǐng)人類從事征服，從事掠奪，但同時(shí)也鼓勵(lì)人類追求利潤，從事商業(yè)……”下列不能作為史料佐證這一觀點(diǎn)的是()A．古代希臘的海外殖民擴(kuò)張B．鄭和下西詳C．新航路的開辟D．荷蘭成為“海上馬車夫”8．希臘音樂大師范吉利斯在電影《1492：征服天堂》插曲中寫道：“征服了天堂的你，卻征服不了黃金的欲望；執(zhí)著的水手，卻沒有看到東方的黃金和香料?！薄澳恪彼傅氖悄囊晃缓胶＜遥?)A．迪亞士B．哥倫布C．達(dá)·伽馬D．麥哲倫9．新航路開辟后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類歷史。這種“融合”和“統(tǒng)一”實(shí)現(xiàn)的主要方式是()A．西方的殖民掠奪B．東方的借鑒學(xué)習(xí)C．正常的文化交流D．封建主階級(jí)衰落10．“500年前，非洲人手里拿著象牙，歐洲人手里拿著《圣經(jīng)》；500年后，歐洲人手里拿著象牙，非洲人手里拿著《圣經(jīng)》。”這句話突出表現(xiàn)了近代以來世界殖民體系形成過程中的()A．經(jīng)濟(jì)的沖突和文化的融合B．經(jīng)濟(jì)的融合和文化的沖突C．經(jīng)濟(jì)的融合和文化的融合D．經(jīng)濟(jì)的沖突和文化的沖突11．某史學(xué)家說，新航路開辟以來，以西方為主導(dǎo)的世界體系，既促進(jìn)了全球的聯(lián)系，又造成了“全球分裂”。這里的“全球分裂”是指()A．西班牙、葡萄牙在全球爭(zhēng)奪殖民霸權(quán)B．歐洲形成了兩個(gè)政治軍事集團(tuán)C．美蘇爭(zhēng)奪世界霸權(quán)格局形成D．歐美與亞非拉國家之間的鴻溝擴(kuò)大12．馬克思在對(duì)新航路開辟后出現(xiàn)的“價(jià)格革命”分析時(shí)指出：“一方面是工資和地租跌價(jià)，另一方面是工業(yè)利潤增多……”這一歷史現(xiàn)象在西歐產(chǎn)生的影響不包括()A．促進(jìn)了資本主義的發(fā)展B．促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．加速了西歐封建制度的解體D．促使商路及商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移13．據(jù)《葡萄牙帝國在亞洲：1500—1700》記載，威尼斯人從亞歷山大港(位于地中海東部，埃及的重要港口)輸出的胡椒等香料平均年貿(mào)易量1496年為1200噸，1506年則銳減至300多噸。導(dǎo)致這一變化的主要原因是()A．葡萄牙人壟斷了東西方的貿(mào)易商路B．歐洲貨幣貶值導(dǎo)致了嚴(yán)重商業(yè)危機(jī)C．新航路的開辟改變了歐洲貿(mào)易中心D．中國茶葉取代了胡椒等香料的地位14．“人被打上烙印，像牲畜一樣，被關(guān)在陰暗的地下室/只有經(jīng)過永別之門，才能離開牢獄/許多人死在航程上——不愿意被送到另一個(gè)國家，賣給另一個(gè)奴隸主/跳進(jìn)海里，滋養(yǎng)了大群的鯊魚……”此詩主要反映了近代西方殖民者()A．進(jìn)行罪惡的奴隸貿(mào)易的情景B．從事可恥的鴉片貿(mào)易的情景C．對(duì)印第安人進(jìn)行種族滅絕的情景D．開辟新航路的情景15．“地理大發(fā)現(xiàn)”改變了世界局勢(shì)和歷史發(fā)展進(jìn)程，這是因?yàn)樾潞铰返拈_辟()①加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展②開始了歐洲同亞洲之間的貿(mào)易往來③開通了歐洲與美洲之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系通道④打破了世界各大洲之間相對(duì)孤立的狀態(tài)A．①②③④B．①②③C．①③④D．①④二、簡(jiǎn)答題16．1492年，哥倫布航行到達(dá)美洲，開啟了世界歷史的新時(shí)代。閱讀下列材料：?jiǎn)栴}一偶然與必然有人認(rèn)為，哥倫布是因?yàn)椤懊月妨恕保排既弧鞍l(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)即使沒有哥倫布，也必然會(huì)有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。問題二發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世紀(jì)以來，人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)文明會(huì)合”。1992年，聯(lián)合國教科文組織主張以“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)。請(qǐng)回答：(1)根據(jù)問題一的材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。(2)“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的？“兩個(gè)文明會(huì)合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法的合理性是什么？答案：一、1.D2.C3.C4.C5.C6.D7.B8.B9.A10.A11.D12.D13.C14.A15C二、16.（1）觀點(diǎn)一：是偶然的。理由：哥倫布遠(yuǎn)航的目的地是東方（或印度、中國），結(jié)果卻到了美洲。觀點(diǎn)二：是必然的。理由：當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了“發(fā)現(xiàn)”美洲的歷史條件。具體要點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；尋金熱；陸上商路受阻；傳播天主教；科技條件具備等。（2）以歐洲為中心（或“歐洲人的立場(chǎng)”）。合理性：站在全球的角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對(duì)待各種文明。《新航路的開辟》課后反思《新航路的開辟》是岳麓版高中歷史教材必修二第二單元第七課的內(nèi)容，這節(jié)課我分三部分進(jìn)行了講述，分別為渴望、征服和回聲，依次對(duì)應(yīng)著新航路開辟的背景、過程和影響。價(jià)值觀上我將新航路與我們今天提出的“一帶一路”進(jìn)行了對(duì)比，不僅更清楚的認(rèn)識(shí)了新航路的內(nèi)涵，也能對(duì)學(xué)生起到價(jià)值觀的升華。授課一開始，跟同學(xué)提起我們