教育系統(tǒng)慶祝第32個教師節(jié)座談會講話稿-80后改革開放40年心得

教育系統(tǒng)慶祝第32個教師節(jié)座談會講話稿:80后改革開放40年心得

教育系統(tǒng)慶祝第32個教師節(jié)座談會講話稿各位校長、老師們、同志們：

今天的這個會，我思考了很長時間，與張xx區(qū)長也商量了幾次，說要召開一個座談會，xx的教育、xx區(qū)的教育，我感覺到現(xiàn)在的教育有許多事需要及時解決，有些思想需要大家統(tǒng)一，所以我一直都想主持開這樣一個會，都想去教育作調研。今天，我們區(qū)四大班子請馬寧主任帶隊，對市區(qū)優(yōu)秀教師和生病教師進行慰問，可以說，每年的9月10日教師節(jié)，我都感受很深，我的母親是一位小學高級教師，一生都在從事教育工作，所以我對教育從小耳濡目染。我家籍貫是廣東人，我的老祖宗曾經(jīng)在廣東佛山開辦過一個學堂，叫玉澤學堂，在當時的廣東佛山是最大的學堂，有一千多個學生，所以從小我骨子里對教育一直很看重，在家受的教育和汲取的知識更感覺到教育對國家、對社會、對民族來說是太重要了，我今年4月28日到xx區(qū)任職，說來也巧，一來上班就遇上我區(qū)召開新“兩基”教育工作大會，激起我高度關注教育，最近，區(qū)委常委又作一個工作分工調整，由任小生部長來聯(lián)系分管教育，目的是想通過常委來聯(lián)系教育，加強對教育工作的領導和重視。因此，今天把大家請來，與大家見見面、認真座談一下，想聽聽大家對xx區(qū)教育的一些看法和想法，同時我也想把我的想法和看法同大家進行溝通交流，盡量和大家達成一致的認識。剛才慶猛同志匯報了“新兩基”工作的推進情況，熊杰局長匯報了教育的總體情況，尤其是剛才我們幾位校長、園長和老師，結合自身工作所做的發(fā)言，講得非常好、很生動，讓我感受到你們?yōu)閤x教育事業(yè)的這一份責任和付出，你們全心對xx教育的投入，讓我感覺到責任沉甸甸的，更感覺到作為書記應該抓好教育的責任感和使命感。下面，借今天座談會的機會，我簡單的講兩個方面，與大家溝通，不妥之處，請給予指正諒解。

一、對教育的認識這個是老話題了，但老話題我們要常談，之所以要常談是因為如果我們對教育的認識還不透徹、不深入，那么干起工作來方向上就會有偏頗。什么是教育，教育的定義、本質是什么？我的認識是：中文的“教育”就是教化和培育，“教”字就是孝與文結合。教育首先要培養(yǎng)的是感恩文化，即是孝的文化，文化又是以文化人通過知識和文化來感化人、培育人，這就是我們說文解字所講的教育。英文的“教育”叫education。在英文前綴詞中“e”是引出之意。國外對教育的定義則是將它看做一個過程，是一個通過教育把人的心靈、思想、性格開發(fā)出來的一個過程。今天我們要搞清楚教育的目的、本質和定義是什么？著名哲學家雅斯貝爾斯說過：教育的含義是：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”這就是國外教育的定義和本質，我們現(xiàn)在要抓住這個東西，圍繞教育的本質來開展工作，如果我們今天忘記教育的本質來推動工作，我個人感覺那是本末倒置。我們培養(yǎng)出來的人是不是對社會有用的人？是不是用靈魂喚醒了另一個靈魂？在美國有一種定義：人有兩種力量，一種力量叫生命的外力，外在的肢體的力量，比如健美；

一種是內在的力量叫生命的內力，這種生命的內力，即是心靈的力量，這兩種力量推動了人在社會上的各種角色扮演，但是最終起角色扮演成功的是心靈的力量。所以一個人成功與否，幸福與否，快樂與否，在社會得到尊重與否，是取決于最終被喚醒的心靈力量。不能喚醒心靈力量，任何教育都是失敗的?，F(xiàn)在我們在網(wǎng)絡上看，就中國的教育和足球發(fā)展，中國有個教育學家楊衛(wèi)龍在一次演講上被問到這樣一個問題：中國的足球和教育能不能救？他是這樣回答的：“中國的足球已經(jīng)不能救了，但教育還有救，而且是必須救，教育不救，國將亡也！”中國研究所所長兼作家支忠晶對教育說過這樣一句話：我們國家如果再這樣教育下去，我們的人種會退化，他講了我們教育改革的很多內容，中國現(xiàn)在教育的問題是評價機制帶來的，這種機制造成了我們現(xiàn)在教育方面存在很多問題。這個體制就是“成王敗寇”，它影響了很多教育工作者。美國的教育體制是人盡其才，因材施教。他們認為要實施有效的教育才能培養(yǎng)出有用的人才、得力的人才供社會使用。因此，美國的教育存在兩種教育，一種叫平民教育，一種叫精英教育，剛才我們三中校長說的就是精英教育，而美國的平民教育占大多數(shù)，平民教育在塔底，精英教育在塔頂，他是構成一個像金字塔型的體制。美國的任何一個地方服兵役，最后一年就是學習，你可選擇回到大學重新學習。

我國的大教育家孔子對教育早就說過：“人盡其才、因材施教，在論語中它對教育作了很多闡述，就是講這個人要干什么，怎么來教育他，不能通過死記硬背來教育，要因材施教，才能達到培養(yǎng)目的。這是中國現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和對教育研究出來的國外一些教育情況?，F(xiàn)在從美國的教育來說，它也很欣賞我們的應試教育，我們也很欣賞美國的素質教育。這兩種教育方式怎么進行融合，根本還是要圍繞教育的本質，教化培育。人的思想、性格特征是通過教育來開發(fā)的，這是我們要抓住的主線，我們怎樣在中國教育改革的這個現(xiàn)狀中，在進行教育體制改革的這個進程中，根是不能忘記，本質是不能丟，教育的目的不能丟，今天我們看到世界上很多成功的事，大家知道猶太人這個苦難而智慧的民族，不管怎么顛沛流離，教育都屹立不倒，他們的教育，就是喚醒了人的思想、性格、特征，美國的眾議院、參議院60%、70%都是猶太人，猶太人是一個沒有根、沒有國家的民族，卻推動了整個世界的發(fā)展，靠的是什么？是教育！所以大家說教育重要嗎，我愛人是從事教育國際交流工作的，我告訴她，要盡快與以色列取得聯(lián)系，把這個關系搭成，做些教育的培訓、做些教育的合作，我們的教育也到以色列去學習學習。今天的德國，為什么在世界上這么厲害，也還是教育，它沒有什么，是教育，什么威特、莎爾威特的教育，是德國人撰寫的。還有俄羅斯，日本、法國等，這些國家的教育都是非常厲害的，大家只要看一個特點，世界上三大宗教，哪個宗教對教育傾注的東西多，這個宗教支撐出來的國家就很興旺發(fā)達，大家可以去看、去研究。教育太重要了，所以我對教育的熱衷和關注度，會勝過很多其它工作。

二、對教育的想法中國教育的現(xiàn)狀，在目前的教育體制下是應試教育，我們要適應應試教育，要做應試教育，這是我們大家都無法改變的事實，我的小孩現(xiàn)在從小學一直到大學接受的都是應試教育，這個應試教育是我們回避不了的，也是我們目前教育工作中一項必抓好的重要任務，同時，我們更要重視素質教育，我們經(jīng)常有一句話是“今天我以學校為榮，明天學校以我為傲”，這里我們把這句話拆開成每一個具體動作，我們怎么做，今天你以學校為榮，學校難道僅僅只是為了追求培養(yǎng)學生考上一個一本大學嗎？那不是，我們最美好的記憶永遠都打在義務教育、高中教育、高等教育對我們人格培育和思想塑造的素質教育上，那里的一草一木都永遠的留下深深的烙印，這個烙印對我們來說，終身難忘。大家想一下，我們要靠什么的方法來確保這一句話的實現(xiàn)，我們中國的教育有很悠久的歷史，也有很興盛的時期。中國最長的岳麓書院、應天書院等四大書院，現(xiàn)在的狀況早就不是學校了，都成旅游景點了！我們知道英國劍橋、牛津大學建校七百多年，現(xiàn)依然保留下來，而且是世界優(yōu)秀學子讀書非常向往的學校。中國現(xiàn)代意義上的大學才一百多年，是1896年美國的庚子賠款建的兩所學校，光緒帝搞的，值得深思。我們現(xiàn)在怎么適應應試教育，重視素質教育，怎么樣把它們有效的結合在一起，而不是對立起來，我們現(xiàn)在在學美國有些大學，每年學生畢業(yè)，校長都有一個脫稿的演講，哪個脫稿的演講極其精彩，如哈佛大學，校長的發(fā)言是很經(jīng)典的，現(xiàn)在我國的北大、清華都在學，但我們是拿著稿子念，而外國很多大學校長的演講，有些雖有稿子，但是隨性講，關鍵是他能抓住以一個靈魂來喚醒另一個靈魂，他主要是圍繞著開發(fā)人的思想、性格和特征，我們能不能圍繞著這個主線來干，我們講的應試教育，美國為什么很崇拜中國的應試教育，他也很需要我們的應試教育充實到他們的素質教育中去，我們現(xiàn)在也需要他們的素質教育充實到我們的應試教育中，我想根本不矛盾。哈佛有位校長叫福斯特，她在畢業(yè)講話時說過一句話：“你可以選擇退路，但是人生的路太長，你開始就要選擇你喜愛和你集中精力想去做的事情，退路提前選擇，你的人生將變得毫無意義”。我們有時就是這樣，我以自己的求學歷程為例，我原來在大學讀的是機械系，沒有哪一位小學、初中和高中的老師教我人生目標什么？當時只知道人生的目標就是為人民服務，就是為國家貢獻我的力量，我想我就通過我自身的努力，做我自己喜歡做的事去作這個貢獻吧，在父親的影響下，我作出了自己的選擇，直到大學我都未找到我喜愛學的專業(yè)，一次偶然的機會，我讀了一篇美國的艾柯卡的十分精彩的演講，他的這篇演講讓美國國會最后同意拯救克萊斯勒，當時我看過之后深受感動，影響我的終身，在我的讀書經(jīng)歷中，在我面臨人生選擇的關鍵時刻，有老師教給我人生目標選擇嗎？沒有，所以，我們現(xiàn)在怎樣做教育，就是要把人生的目標選擇告訴學生，三百六十行，行行出狀元，不是要考取清華、北大才是狀元，沒這個概念，現(xiàn)在要看到一個讀一般大學出來的學生不見得就比都北大、清華畢業(yè)的學生差，現(xiàn)在知識這么發(fā)達，只要刻苦刻苦再刻苦，真正的聰明人只要下笨工夫，沒有做不到和做不好的事，所以，我們現(xiàn)在抓應試教育，我覺得首先是要定好位，應試教育是一個人為以后干自己喜歡干的事、積累知識、為社會作貢獻的一個重要階段，不是你人生中的最終選擇。我們現(xiàn)在很多教師，對學生的教育就是你不考取大學，你還能做什么？因此，我對這樣的教師的教育方式是排斥的。實踐證明，只要你自己選擇喜歡干的事并朝作這個方向努力就能成功，比如，我們在座的各位都經(jīng)歷過讀書時，班上成績最拔尖的學生，現(xiàn)在事業(yè)與之相比，我們不見得都比他們差，我舉這一事例的目的，是希望學校和廣大教師在教書育人中，要告訴學生應試教育是一個人的人生必須經(jīng)過的一個部分，這個階段只要努力奮發(fā)、付出，就能考上更高一級的學校，讓你獲得更多的學習機會，這是你付出獲得回報的一種證明，我們常講：人靠什么成功，靠的就是人生的信仰，不管是從政、從商，只要有目標，就一定能成功，所以，我們在實施應試教育中，我們就是把它當做學生人生的一個重要階段，這個階段對人的一生很重要，但不是起決定性作用。在這個階段，我們一定要挖潛力，剛才xx教育集團的孫校長講，西高現(xiàn)在招生的高中學生差，幾年后我不相信學生的成績就沒有一中、二中和民中好，這個說法不完成對，為什么非要去比考取一本、二本的學生多少，我們在應試教育中就是要給他確定一個目標，不斷的挖學生的潛力，要讓學生知道自己的潛力可以干任何事，不僅僅只是為考大學一本、二本，要讓他這一生都樹立信心，要讓他這一生都樹立樂觀積極向上的心態(tài)，如果這樣你就成功啦，即使他最后只考取一個三本，說不準他今后會擔任高管、跨國公司總裁，這種現(xiàn)象多得很。我們教育有個布雷姆分類法，第一層就是知識，知識奠定了人的成長的很多東西，學生讀書時間就是汲取知識，為以后發(fā)展做準備，作為學校要定位好，我認為學校和教師不要過多的去強加給學生，但必須要做，我們的教育體制是這樣，他是衡量我們學校辦學一個階段短暫成功的標志，如果我們教育的學生一個都考不上三本，也是不行的，一本一個都考不起也不行，但要怎樣的來確保這一數(shù)量，除了我們的教育資源、教育水平各方面的投入，我覺得每一位老師必須把他定位好，然后在通過素質教育來襯托來幫助我們的應試教育，達到這個階段，那么就有一些相關的教育，如功德教育、勵志教育、感恩教育，我曾經(jīng)下載了近30部的勵志電影，讓我的孩子觀看，孩子非常喜歡看，看了十多遍，這部電影給我們講述了教育的目的，學校和老師要多組織安排學生觀看這樣的電影，讓他們從小立志，把素質教育轉化過來，我們不是望子成龍，不是希望學生成什么，而是望學生能夠成為真正的人，成為對社會真正有用的人，標志就是真實、善良、健康、快樂，你讓他成為這樣的人，很真實、很健康、很善良、很快樂，就不會出問題。最近，我們國家有幾個在美國留學的學生，一個學生叫林茹，馬上被判無期徒刑，她覺得自己家里有錢，受中國有錢就可以擺平一切的思想影響，糾集幾個學生欺負一個女孩子，各種手段百般凌辱折磨這個學生，很多美國的大法官說：從來沒見過這么小小年齡的孩子會用如此殘忍的手段，毫無人性，在她身上就說明我們教育的失敗，在我們身邊有沒有這樣的人？有的，如哪位在網(wǎng)上叫囂我爸是李剛的熊學生，如果我們的家庭教育、學校教育、社會教育都樹立這樣的思想，那就完了，所以我們學校教育從小就要培養(yǎng)學生的立志，采取有效的教育手段煥發(fā)起潛力，一個正常人20%、30%，甚至更多的潛力才能得到無限釋放出來，為什么我們不把學生的潛力釋放當成人生的一個目標實現(xiàn)，讓他們充滿自信、健康、快樂的心態(tài)進入大學，讓他攻讀人生的第二個目標，這樣多好啊，他永遠都會記住以學校為榮，當他哪天成為部長、成為公司老總時，會自豪的說，我非常感謝教育培養(yǎng)我的學校、老師，它教會了我怎么去做每一件事情，去攻克每一個難關，我覺得這個人生就成功了。我記得在大學時教我們材料力學的老師，生活很樸素，上課從不點名，有一次上課課堂紀律實在讓他看不下去了，他就給班上學生講了自己的求學經(jīng)歷，他說：中國為什么比發(fā)達國家落后，不是國土面積的差距，而是人與人之間的差距，而人的的差距又主要是在青年人的差距，青年人的差距就反映在對待事物態(tài)度是不是有認識對待的態(tài)度，一個從不管紀律的老師，居然談起了樸實而深刻的做人的道理，全班同學為此震撼。從那一次過后，全班學生都很喜歡上材料力學課，畢業(yè)成績比哪一科都好，這個事例告訴我們，人的潛力一旦得到引導和激發(fā)是無可限量的，所以我講的這個素質教育，就是要求我們的學校和老師，要認真思考如何把功德教育、勵志教育融進我們的學前、小學、初中、高中教育教學中去，我們現(xiàn)在的教材有些文章、有些視頻、有些理念都要求我們的老師、學生終身塑造，比如：梁啟超有一篇文章，這篇文章一定要讓我們的學生去讀，這對學生終身受益，一些勵志教育如視頻，學校要組織學生看，我們很多學校不是有住校生嗎，一定要高度重視，安排學生看，這樣要求的目的，無外乎就是煥發(fā)人的潛力，集中精力去學習，干好該干的事情，做社會有用的人，這樣，我們的教育就成功了。

三、當前要做好的幾件事一是處理應試教育和素質教育的關系，怎么通過挖潛力、定目標，融素質，提升學校的辦學目標、品牌，多為上一級學校輸送一本、二本學生，我們的目標一致，希望學校采取有效的育人方式來確保我有10個一本、50個二本、有100個二本，任何東西的存在都有它的一個理由，存在即合理，但怎么去融合一些西方的教育來服務我們的應試教育，讓我們應試教育培養(yǎng)出來的學生和其他地方應試教育教出來的學生不一樣，考取一本、二本，要讓學生有一個健康的心態(tài)進入大學，這多好啊，我們能不能做這樣的事。二是盡快成立教育基金會，我們要盡快搞這樣的一個基金，讓我們xx區(qū)、全社會都來關心支持教育，希望基金會搞飽滿點，不僅限于xx區(qū)，要形成這樣一個社會現(xiàn)象，促進人人都關心教育。大家都知道日本就是靠清政府兩萬萬倆白銀支撐的教育，但日本整個營造社會教育的風氣是值得我們學習的，我們看看日本貨幣上印的那些人，一萬元面值的頭像叫福澤俞吉，他寫過一篇文章叫、也寫了一篇日本，第一篇文章使日本完成脫離亞洲，融入歐洲，喚起日本用西方文明來改造日本傳統(tǒng)文明，福澤諭吉是日本的大教育家，5千元面值的叫新渡戶稻造，也是大教育家、農(nóng)學家，倫理哲學家，一千元面值的也是近代文學家夏目漱石，這些事例說明整個日本全社會關心支持教育，這是值得我們學習的。三是要大力表彰激勵教師。每年的教師節(jié)我們都要表彰教師，每年都要評，怎么評，十佳、十大、反正評的維度多一點，負責任的老師，無私無畏的老師，把全身心投入到學校工作中的老師，每年我們可以搞幾種分類法，要在全社會營造尊重教師關注教育的這種氛圍，要搞的熱鬧點、轟動點，宣傳部圍繞這件事，要認真制定營造關注教育的方案，這個很重要，另外，思考一下，我們能不能把從xx教育出去的人才召集一下，能不能通過xx學子搞一些活動，送出去、請進來，和相關學校搞一些活動，讓他們真正感覺到學校以他們?yōu)闃s，要把這句話好好詮釋，搞飽滿點。四是要切實完善教育設施，我說過多次，我們將整合所有的資源，爭取在兩年內通過貸款、融資等辦法，在明年12月份換屆選取以前，能不能使我們的教育設施改善有個譜譜，列出一個路線圖出來，好久