“繪聲繪色”說(shuō)繪本

教學(xué)策略快樂(lè)分享淺談

繪

本HELLREADING什么是繪本1目錄CONTENTS繪本的魅力2繪本的幾種教學(xué)策略3讓繪本開出美麗的花4

繪本是通過(guò)繪畫和文字兩種媒介，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本的主流傳向了美國(guó)，迎來(lái)了黃金時(shí)代。五六十年代，繪本開始相繼在韓國(guó)、日本、臺(tái)灣興起，現(xiàn)在，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。

繪本不止是繪本，任何年齡的讀者，都能以自己的知識(shí)背景為學(xué)習(xí)點(diǎn)，發(fā)展出深淺不一的豐富聯(lián)想，展開無(wú)限遼闊的學(xué)習(xí)視野。----林美琴什么是繪本繪本的魅力幽默、優(yōu)美、生動(dòng)、獨(dú)特的語(yǔ)言，讓孩子們?cè)谙硎芾L本閱讀樂(lè)趣的同時(shí)敢想敢說(shuō)，促進(jìn)了表達(dá)能力的發(fā)展。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、獨(dú)特精美的構(gòu)圖和色彩能培養(yǎng)孩子的審美情操，傳遞無(wú)聲的語(yǔ)言，構(gòu)建美的感受。培養(yǎng)審美情操繪本題材多樣，把巨大精神財(cái)富帶給孩子，灌輸正確的世界觀。建構(gòu)精神世界繪本預(yù)留給孩子許多想象的空間，細(xì)枝末節(jié)讓孩子產(chǎn)生豐富聯(lián)想，對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力繪本教學(xué)策略看封面猜內(nèi)容看細(xì)節(jié)明文意020304觀全本揭主題為載體促寫作01

如何讓繪本發(fā)揮最大的魅力，讓孩子在繪本閱讀中想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō)；讓孩子們學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)并引發(fā)大膽想象；讓孩子深入繪本，領(lǐng)會(huì)繪本主旨；引導(dǎo)孩子多角度地去理解繪本作品，應(yīng)是當(dāng)前繪本閱讀中急待解決的問(wèn)題。一本繪本就像一串珍珠項(xiàng)鏈，我們要做的事情就是用一根線把珠子串起來(lái)，使它閃閃發(fā)光。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用《小豬變形記》修辭手法的仿寫《我爸爸》創(chuàng)編擴(kuò)寫故事《母雞蘿絲去散步》《紐扣士兵》巧妙的構(gòu)思《鯊魚笑笑》人物描寫一組《吹糖人》詩(shī)歌《下雪天的聲音》如何取材《爺爺一定有辦法》1、2、3年級(jí)4、5、6年級(jí)《花婆婆》《安的種子》《活了一百萬(wàn)次的貓》《咦？顏色堵住了》《IWentWalking》《鐵絲網(wǎng)上的小花》《種子的旅行》《我的爸爸叫焦尼》《羅朗一個(gè)人》《彩虹色的花》《DavidGoestoSchool》《長(zhǎng)大我最棒》《神奇校車》繪本推介《晴天有時(shí)下豬》《沒(méi)頭沒(méi)尾的故事》《二十四節(jié)氣》《猜猜我有多愛你》《安德烈的愿望》《幾米系列》我愛你

從這一直到月亮上面再—繞回來(lái)。

---《猜猜我有多愛你》做一件讓世界變得更美麗的事。---《花婆婆》“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”那意味著總有一天大部分的傷病都會(huì)治好的，那意味著，這個(gè)世界沒(méi)有那么壞。---《沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系》去做吧，讓一切從頭開始，現(xiàn)在去做都不會(huì)太遲。---《地球感冒了》我知道我不是一個(gè)完美的小孩，但你們從來(lái)也不是完美的父母。所以我們必須相互容忍，辛苦且堅(jiān)強(qiáng)地活下去。---《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》我一生最美好的記憶，就是