高中語文-水龍吟.登建康賞心亭教學(xué)課件設(shè)計(jì)

水龍吟登建康賞心亭

辛棄疾

1、了解辛棄疾生平及詞風(fēng)特點(diǎn)。2、了解詞人復(fù)雜的情感3、掌握抒情方法特別是借景抒情、用典抒情。4、背誦全詞學(xué)習(xí)目標(biāo):預(yù)習(xí)檢測(cè)作者簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140—1207），字

,號(hào)

，濟(jì)南歷城人?？菇鹩⑿郏纤沃~人。藝術(shù)風(fēng)格以

為主，與蘇軾并稱為“

”，傳世詞有600多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā)

，傾訴

的悲憤“

”。幼安稼軒豪放蘇辛強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情壯志難酬人中之杰，詞中之龍字音：遙岑玉簪螺髻

獻(xiàn)愁供恨看了

鱸魚堪鲙

倩何人揾英雄淚求田問舍

（zān）（jì）（liǎo）（lú）（shè）（kuài）（wèn）（qìng）（gōng）（cén）初讀本詞，整體感知。1、讀準(zhǔn)字音2、斷清句讀3、理清思路人事態(tài)度作者情感張翰許汜劉備桓溫念魚歸隱求田問舍雄才大略哀嘆流年否定否定肯定肯定有家難歸的痛苦金人入侵的仇恨南宋朝廷的憤慨鄙棄與不屑仰慕之情，抒發(fā)自己遠(yuǎn)大的的抱負(fù)和胸襟年華虛擲、控訴當(dāng)朝2、下闕的最后一句話中的“紅巾翠袖”是指什么人？這“英雄淚”是一種

????

的眼淚。作者希望“紅巾翠袖”怎樣來?yè)嬍?？背景補(bǔ)充：

作者不能被重用是因?yàn)樗膸讉€(gè)特殊身份：一、他是仕金官員的后代二、他曾參加過農(nóng)民起義三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派這三重身份，都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以朝廷不肯讓他帶兵復(fù)國(guó)?！盁o人會(huì)登臨意”時(shí)，作者用哪幾個(gè)動(dòng)詞來刻畫形象的？這些動(dòng)詞暗示了作者怎樣的內(nèi)心？上片寫景部分，寫了哪些景？這些景有什么特點(diǎn)？蘊(yùn)含了作者什么樣的情感？

這首詞作者通過上闋寫景、抒情，下闕用典言志，抒發(fā)作者收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的雄心壯志和功業(yè)未成的苦悶心情，既表達(dá)作者對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安的批判，又表達(dá)自己報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的悲憤之情。小結(jié)作者35歲寫了本詞補(bǔ)充：作者45歲寫了“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”作者65歲時(shí)寫了“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”登高可以望遠(yuǎn)望遠(yuǎn)則致思深遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

—王維《九月九日憶山東兄弟》萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

——杜甫《登高》勇氣決心、雄心和氣概不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

—王安石《登飛來峰》會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

—杜甫《望岳》思親懷人、感時(shí)傷世欲窮千里目，更上一層樓

——王之渙《登鸛雀樓》

不凡的胸襟抱負(fù)

孤獨(dú)遺世、悲傷的落寞情懷前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然