高中英語-Films and TV Programmes教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：Step1Lead-in播放《臥虎藏龍》的英文預(yù)告片，讓學(xué)生從視覺和聽覺方面感受這部影片的主要內(nèi)容和三位主角的精彩表演。1.教師活動：教師提出問題Whatisthefilmcalled？Whatdothecharactersplayinthefilm？2.學(xué)生活動請學(xué)生思考并回答問題，話題便轉(zhuǎn)移到本課的主題《臥虎藏龍》影評上。Step2ReadingFastreading教師提出問題：Findthemainideaofeachpartandmatchthem.學(xué)生活動：學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行快速閱讀，獲取有關(guān)信息，掌握文章大意。通過快速閱讀，找出各部分大意。之后學(xué)生總結(jié)如何獲取段落大意。Carefulreading教師布置任務(wù)：第一部分，閱讀文章并回答3個問題第二部分，找出10個重點短語第三部分，欣賞并分析3個長難句，然后進(jìn)行背誦。學(xué)生活動：第一部分，采用搶答的方式，為小組爭分。第二部分，請兩個學(xué)生去黑板上寫，一齊對答案。第三部分，請一名學(xué)生充當(dāng)小老師，到黑板前對學(xué)生進(jìn)行講解。在完成練習(xí)的同時，教師通過解釋、表演掃除學(xué)生的詞匯障礙。Step3Consolidation教師布置任務(wù)：填空并復(fù)述文章學(xué)生活動：討論找到答案，請學(xué)生給出答案并齊讀。Step4Groupwork---Role-playing1)教師布置任務(wù)：請三名學(xué)生扮演主演周潤發(fā)、楊紫瓊和章子怡，其他學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪。學(xué)生活動：提問，回答，表演Step6課堂總結(jié)學(xué)生活動：最佳小組領(lǐng)獎并欣賞歌曲《青春修煉手冊》，在學(xué)生的合唱聲中結(jié)束本節(jié)課。Step7作業(yè)Goonlinetofindmoreinformationandthenmakeahandcopynewspaperonfilmtocompeteinthecontestduringtheweekend.學(xué)情分析：我校是一所普通高中，學(xué)生思維活躍，樂于學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法有所欠缺。所以在教學(xué)過程中應(yīng)以夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和改善學(xué)習(xí)方法為主，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。在第一課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對目標(biāo)話題已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，獲得了一定的詞匯和語言積累，在和同學(xué)老師的交流中，學(xué)生對此話題的英語表達(dá)能力也得到了一定的提高。但是，受詞匯量的限制，他們獨立完成相關(guān)的英語閱讀練習(xí)還有困難。因此，在實際的教學(xué)中，筆者設(shè)計了一些讓學(xué)生感興趣的活動，采用任務(wù)型教學(xué)方法，使學(xué)生投入到課堂活動中。效果分析:學(xué)生的詞匯障礙基本清除。學(xué)生的閱讀能力得到了提高。學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作水平得到了鍛煉。教材分析：本課為外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中第二冊第六模塊---FilmsandTVProgrammes的第二課時。本模塊話題是“電影和電視節(jié)目“，內(nèi)容包括introduction等11個部分。其中閱讀部分提供了本模塊的主要閱讀語篇，以影評的模式承載了本模塊話題的重要信息，且呈現(xiàn)了本模塊的大部分詞匯與知識點，是本模塊學(xué)習(xí)重點。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)的描述和我校學(xué)生的認(rèn)知特點，我把本模塊內(nèi)容整合梳理為6課時：Period1:IntroductionPeriod2:ReadingandVocabularyPeriod3:Grammar1,2Period4:CulturalCorner,ReadingPeriod5:Languagepoints,WritingtaskPeriod6:Test本節(jié)課為第二課時ReadingandVocabulary主要教學(xué)目標(biāo)是：知識與能力目標(biāo)：閱讀中能識別和掌握與電影有關(guān)的詞匯如：poster、comedy等了解文章的中心思想和作者的寫作意圖。通過閱讀《臥虎藏龍》的影評，培養(yǎng)學(xué)生歸納文章主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)等閱讀能力和寫作技巧。圍繞文章進(jìn)行聽說讀寫的能力。過程與方法目標(biāo)：體驗、感悟、合作、探究。采用三份作業(yè)的形式（即課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)），充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會有選擇地欣賞電影或電視節(jié)目，獲取知識、開拓眼界、陶冶情操、提高人文素養(yǎng)重點和難點在于提高學(xué)生的閱讀理解能力和用英語解決問題的能力。觀評記錄莒桂霞老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練中體驗到英語閱讀帶給他們的知識和感悟。下面談?wù)勎覍@節(jié)課的體會：1.以“提出問題-形成小組-分解人物-互助學(xué)習(xí)-形成成果-交流評價”為基本教學(xué)流程，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂結(jié)構(gòu)。2.閱讀理解層次清晰。高中英語教學(xué)，重點是閱讀的教學(xué)。新課標(biāo)下的英語教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。這節(jié)課從開始的文章整體把握，到具體的段落，從具體的數(shù)字，再到情感的升華都符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由表及里。整個教學(xué)過程中，學(xué)生不乏心里不平靜的時刻，心靈有所觸動。3.情感教育水到渠成。整節(jié)課老師始終關(guān)窗對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生對世界瀕危動物有了更深的了解。老師沒有太多說教，而是通過學(xué)生閱讀、小組活動探究、多媒體資源教學(xué)輔助等手段，使學(xué)生的心靈得到震撼和凈化?？傊@是一節(jié)讓聽者有所學(xué)，有所悟，有所觸動的英語閱讀課。評測練習(xí)I:Fastreading.1.Whichisthebestsummaryofthisfilm?IttakesplaceonPekingrooftopsandinthedesertsofwesternChina.Itisamartialartsfilmthattellsthestoryofastolensword,andfighttogetitback.Ittellsthestoryoftwopeoplewholoveeachother.2.Matchthemainideawitheachparagraph.Para.1A.Introducetheplotofthefilm.Para.2B.Arousethereaders’interesttogoandseethefilm.Para.3C.Thefilmisthetypeofwuxia.Para.4D.Thefilmisamasterpiece.Para.5E.Thefeaturesofthemaincharacters.II.Carefulreading.Answerthefollowingquestions.1.WhydoesMubaifeelthathecan’tmarryXiulian?____________________________________________________________________2.What’sthecomment(評論)onYuJiaolonginthefilmreview?_____________________________________________________________________3.WhyareChow’sromanticsceneswithXiulianmoving?_____________________________________________________________________III:Phrases:1、令人吃驚的是___________________2、屬于__________________________3、講述__________________________4、發(fā)生__________________________5、在19世紀(jì)早期_____________________6、和…相愛______________________7、時不時地_________________________8、吃驚地_________________________9關(guān)心、關(guān)注________________________10、扮演…的角色__________________IV:EnjoyandtranslatethefollowingsentencesintoChinese.(1)BeautifulZhangZiyiplaysthepartofYuJiaolong,ayoungwomanwhoisnotasgoodassheseems._____________________________________________________________________(2)Unusually,itisthefemalecharactersthatinterestusmost.____________________________________________________________________（3）ButonecannotforgetthewonderfulChowYunFat,whoisasgoodwithaswordasheiswithagun.___________________________________________________________________V:RetellthestoryThestorytakesplaceinthe_____1800sinChina.Ittellsofamanandawoman,_______________(playedbyChowYun-Fat)and______________(playedbyMichelleYeoh),both____________ofthemartialarts,are________witheachother.WhensomeonestealsXiulian’s________,MubaiandXiuliantryto______it______.The_____charactersofthefilminterestusmost.Xiulianis_____,_____,and_____.BeautifulZhangZiyi_______________ofYuJiaolong,ayoungwomanwhoisnot______________sheseems.ButonecannotforgetthewonderfulChowYun-Fat,whoisasgoodwithaswordasheiswitha_____.IV.TestTitanic________(發(fā)生）onaship.It________（講述）astoryofJackandRose.They__________eachother（彼此相愛）and___________（關(guān)心）eachother.But________________（令我們吃驚的）,whenthedisastercame，Jack__________(喪生）tosaveRose.Iwasmovedtotearswhenseeingthefilm.Asthesongsays,myheartwillgoon.課后反思：成功之處：本課的課堂設(shè)計遵循循序漸進(jìn)，逐層深入的原則，實現(xiàn)了最初的設(shè)計宗旨---調(diào)出學(xué)生的知識儲備，擴充學(xué)生的知識內(nèi)存，實現(xiàn)學(xué)生閱讀和口頭、書面表達(dá)能力的提高。在教學(xué)過程中設(shè)計了“略讀”、“精讀”、“讀后”三個步驟。略讀設(shè)題簡單，面向全體同學(xué)，使大家對文章有整體的理解。精讀過程中，強調(diào)學(xué)生的主體地位，通過難易結(jié)合的練習(xí)促進(jìn)課堂活動的有效開展；讀后，以記者采訪三位演員的形式，使學(xué)生有機會在不同的語言環(huán)境中運用所學(xué)，從而達(dá)到鞏固新知，學(xué)以致用的目的。不足之處：精讀部分進(jìn)度有點快，留給學(xué)生讀和完成練習(xí)的時間有點少，導(dǎo)致學(xué)生在這一部分上準(zhǔn)備不夠充分，信心不太足。此外，還應(yīng)多學(xué)習(xí)更好的使用課堂評價用語及采用學(xué)生自評和互評等多種評