學(xué)前幼兒園-動(dòng)物怎樣保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

中班科學(xué)領(lǐng)域課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：在晨間談話時(shí)，我就問(wèn)了小朋友，如果你遇到危險(xiǎn)了，你會(huì)怎樣保護(hù)自己？小朋友有的說(shuō)可以找警察叔叔幫忙，有的說(shuō)可以用公共電話打給爸爸媽媽，也有的說(shuō)如果遇到地震我們可以躲到墻角，用雙手保護(hù)自己，看來(lái)小朋友懂得很多保護(hù)自己的辦法。為動(dòng)物怎樣保護(hù)自己做下鋪墊。活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。2.提高觀察、分析及大膽表達(dá)自己想法的能力。3.感知野生動(dòng)物皮毛的顏色和周圍環(huán)境的依存關(guān)系，了解保護(hù)色。4.了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式。重難點(diǎn)；重點(diǎn)：了解保護(hù)色。難點(diǎn)：感知野生動(dòng)物皮毛的顏色和周圍環(huán)境的依存關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒搜集了解動(dòng)物相關(guān)資料。2.動(dòng)物的保護(hù)色PPT；各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、、蚱蜢、青蛙等）；動(dòng)物自我保護(hù)方式的視頻活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入——隱身妙招小朋友們，我們一起開(kāi)著小火車去郊游吧（音樂(lè)）！森林里好熱鬧呀，原來(lái)它們正在開(kāi)舞會(huì)。突然老鷹飛來(lái)了?！鞍?，老鷹來(lái)了，快躲起來(lái)！”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，停在枯葉的旁邊?？萑~蝶就同枯葉一模一樣誰(shuí)也認(rèn)不出它來(lái)。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙轉(zhuǎn)到草叢里，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰(shuí)也找不到他。老鷹飛過(guò)來(lái)一看，咦，剛才還有很多動(dòng)物在唱歌跳舞，怎么一下子都不見(jiàn)了？老鷹瞪大眼睛仔細(xì)找來(lái)找去，只看到綠草叢、泥土堆和樹(shù)上的枯葉。老鷹飛走了，小動(dòng)物們都跑了出來(lái)：“哈哈，我們都有躲起來(lái)的好辦法，老鷹瞪大眼睛也找不到我們?！鼻嗤艹鸶瑁狎媲闷鸸?，枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧的開(kāi)起了舞會(huì)。提問(wèn)：小朋友們，你們知道為什么老鷹沒(méi)有發(fā)現(xiàn)青蛙、蜥蜴和枯葉蝶嗎？小結(jié)；我們把這種和環(huán)境一樣，并且用來(lái)保護(hù)自己的顏色，叫做“保護(hù)色”。交流討論，了解各種動(dòng)物的保護(hù)色不同提問(wèn):剛才這些小動(dòng)物分別是什么顏色的?為什么是這種顏色?為什么各種動(dòng)物的保護(hù)色都不一樣?小結(jié)：動(dòng)物生存的環(huán)境不一樣，所以它的保護(hù)色不同。三觀看動(dòng)物自我保護(hù)方式的視頻，了解動(dòng)物都有哪些自我保護(hù)的方式。四出示場(chǎng)景圖，開(kāi)展“小動(dòng)物捉迷藏”的游戲指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)玩一個(gè)小動(dòng)物捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物圖片，把小動(dòng)物藏在合適的位置，看誰(shuí)讓小動(dòng)物藏得最隱蔽！提問(wèn)：你剛才藏的是什么動(dòng)物？你把它藏在了哪里？你為什么幫小動(dòng)物藏在這里？它會(huì)用周圍的什么顏色來(lái)保護(hù)自己？小結(jié)：小朋友們都把動(dòng)物們藏在了合適的位置，動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相類似，這樣就能保護(hù)自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。五、結(jié)束：既然我們知道了動(dòng)物保護(hù)自己的方式，那么我們向郊游的第二站出發(fā)尋找這些小動(dòng)物們吧。六活動(dòng)延伸：既然了解小動(dòng)物的保護(hù)方式，那么和自己的家長(zhǎng)一起想一下，人們?nèi)绾伟褎?dòng)物的自我保護(hù)方法運(yùn)用到自己生活中的。學(xué)情分析

中班幼兒能積極運(yùn)用各種感官，對(duì)新奇的事物感興趣，且有了解周圍世界天生的好奇心和求知欲，開(kāi)始探究和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系、變化進(jìn)行分類比較，思維仍具體形象，往往依靠事物的形象作支柱，通過(guò)觀察，與周圍的人及實(shí)物相互作用，嘗試解決具體問(wèn)題的途徑?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中立求“形成合作探究式”師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)采用了直觀法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主探究，快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂(lè)與探索的精神。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)---觀察實(shí)踐---總結(jié)---活動(dòng)延伸的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。因此我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備1、首先知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，對(duì)各種動(dòng)物感興趣。2、其次環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像、各種動(dòng)物卡片。教材分析

動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦?ài)自己一樣喜愛(ài)動(dòng)物。在與各種動(dòng)物的接觸中，動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對(duì)動(dòng)物世界充滿著好奇和探索的欲望。中班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。幼兒能積極運(yùn)用各種感官，對(duì)新奇的事物感興趣，且有了解周圍世界天生的好奇心和求知欲，開(kāi)始探究和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系、變化進(jìn)行分類比較，思維仍具體形象，往往依靠事物的形象作支柱，通過(guò)觀察，與周圍的人及實(shí)物相互作用，嘗試解決具體問(wèn)題的途徑。但是他們對(duì)動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論等大膽表述對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的不同，探討動(dòng)物的獨(dú)特之處。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點(diǎn)在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知?jiǎng)游锏淖晕冶Ｗo(hù)，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的美好情感。增強(qiáng)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)，通過(guò)自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化，來(lái)源于生活又服務(wù)于生活?！毒V要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！备鶕?jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣、特點(diǎn)、需要既考慮已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累又注重新經(jīng)驗(yàn)的獲得，綜合認(rèn)知、能力和情感方面制定了以下目標(biāo)：1.增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。2.提高觀察、分析及大膽表達(dá)自己想法的能力。3.感知野生動(dòng)物皮毛的顏色和周圍環(huán)境的依存關(guān)系，了解保護(hù)色。4.了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式。《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法”只有讓孩子感覺(jué)到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會(huì)真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)。因此，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力，所以我把了解動(dòng)物的保護(hù)色作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把感知野生動(dòng)物皮毛的顏色和周圍環(huán)境的依存關(guān)系作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。課后反思《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我感覺(jué)是幼兒會(huì)很有興趣的一節(jié)課，

在活動(dòng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，了解動(dòng)物的保護(hù)色，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看視頻，用動(dòng)物怎樣保護(hù)自己的錄像資料，更形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)