初中物理-光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：

1．知道什么是光的反射現(xiàn)象.

2．理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

3．知道鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.能力目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力.

2．通過(guò)對(duì)光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.

3．通過(guò)光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

4．通過(guò)對(duì)光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力.

情感目標(biāo)：

通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索反射現(xiàn)象的規(guī)律【教學(xué)方法】講授法討論法自主探究法合作交流法歸納法案例分析法引導(dǎo)啟發(fā)法【教學(xué)活動(dòng)】1.問(wèn)題引入

為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如在遮蔽門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時(shí)還能看到桌椅、墻壁、同學(xué)及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么原因？演示平面鏡反射激光引入反射現(xiàn)象.引入反射后，進(jìn)一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問(wèn)題：光線的反射遵從什么規(guī)律？引入新課。

2.探究光的反射定律

向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)器材，并介紹基本概念：入射光線、反射光線、入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角.

提出問(wèn)題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定？（可提示學(xué)生從空間到平面的思路）反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定？反射角的大小與入射角的大小關(guān)系如何確定？

學(xué)生猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（可超出書上所給的器材）

實(shí)驗(yàn)探索并得出結(jié)論.

引導(dǎo)歸納出光的反射定律.

3．光發(fā)生反射時(shí)光路可逆.

把入射光線沿學(xué)生實(shí)驗(yàn)畫出的反射光線的位置射到鏡面，觀察反射光線的位置，發(fā)現(xiàn)其反射光線與入射光線重合，從而說(shuō)明反射時(shí)光路可逆.

4．鏡面反射和漫反射（以學(xué)生自學(xué)為主）

5.課堂上基本練習(xí).

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我相信大家一定能堅(jiān)守誓言，謝謝大家！八年級(jí)上冊(cè)物理《光的反射》學(xué)情分析初二的學(xué)生在科學(xué)中了解了一些光的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于光的直線傳播和反射的知識(shí)，但較淺，不系統(tǒng)，加上相隔時(shí)間較長(zhǎng)，所以學(xué)生知道的光學(xué)知識(shí)很有限。初二的學(xué)生剛學(xué)物理雖然還沒(méi)有較好的掌握探究物理世界的方法和思維，但也初步具有分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納總結(jié)結(jié)論的能力，也曾嘗試過(guò)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)？并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動(dòng)機(jī)等培養(yǎng)，通過(guò)手勢(shì)、眼神、表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。本節(jié)采用實(shí)驗(yàn)探究、觀察、對(duì)比、分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，通過(guò)思考討論，總結(jié)歸納出光的反射規(guī)律，應(yīng)用反射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八年級(jí)上冊(cè)物理《光的反射》測(cè)試題分析測(cè)試部分:⒈選擇題全對(duì)的有（40）人，共調(diào)查（41）人，正確率是（97.6℅）。2.會(huì)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答問(wèn)題的有（39）人，共調(diào)查（41）人，正確率是（95℅）。調(diào)研部分:1.能聯(lián)系生活實(shí)際明確如何維權(quán)及履行義務(wù)的同學(xué)有（41）人，共調(diào)查（41）人。2.對(duì)本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意的有（41）人，共調(diào)查（41）人。八年級(jí)上冊(cè)物理《光的反射》教材分析一、教材分析

光的反射定律是光傳播的基本規(guī)律之一，是認(rèn)識(shí)平面鏡和進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它光學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，具有重要的知識(shí)價(jià)值，光現(xiàn)象是自然界中最普遍的現(xiàn)象。光的反射定律在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，具有很高的應(yīng)用價(jià)值；光的反射規(guī)律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出的，學(xué)生在探究過(guò)程中能培養(yǎng)多種能力。本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射規(guī)律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射時(shí)光路是可逆的.隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時(shí)說(shuō)明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因.本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解光的反射定律，難點(diǎn)是正確確定入射角、反射角及通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出反射規(guī)律.二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．知道什么是光的反射現(xiàn)象.

2．理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

3．知道鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.能力目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力.

2．通過(guò)對(duì)光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.

3．通過(guò)光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

4．通過(guò)對(duì)光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力.

情感目標(biāo)：

通過(guò)生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.

教學(xué)重點(diǎn):正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索反射現(xiàn)象的規(guī)律

八年級(jí)上冊(cè)物理《光的反射》測(cè)試題班級(jí)姓名一．選擇題（共20小題）1．如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．水中的手指“變粗”B．金環(huán)日食C．石門大橋在嘉陵江面的倒影D．地面上樹的影子2．小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是（）A．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板AB．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板BC．改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角D．改變反射光線與ON的夾角3．下列幾種現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（）A．海市蜃樓B．橋在水中形成倒影C．花在放大鏡中成像D．雨后天空出現(xiàn)彩虹4．）如圖所示的四種現(xiàn)象，能用光的反射定律解釋的是（）A．放大的字B．汽車后視鏡C．小孔成像D．雨后的彩虹5．雨后的夜晚，當(dāng)你迎著月光行走在有積水的路上，為了避讓水洼，應(yīng)走“較暗”的地面．這是因?yàn)楣庠冢ǎ〢．地面發(fā)生鏡面反射B．地面發(fā)生漫反射C．水面發(fā)生漫反射D．水面不發(fā)生反射6．光射到平面鏡上，入射角為45°，反射角為（）A．0°B．30°C．45°D．90°7．下列成語(yǔ)所描繪的光現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（）A．海市蜃樓B．立竿見影C．杯弓蛇影D．鑿壁借光8．目前各種污染越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)境污染已成為危害人體健康的重要原因之一．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．建筑物的玻璃幕墻及貼滿白色瓷磚的大廈都可能形成光污染B．考場(chǎng)周圍“禁鳴喇叭”是在人耳處減弱噪音污染C．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5nm的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．是嚴(yán)重危害人體健康的污染物D．核能是絕對(duì)安全的能源，核能的利用一定不會(huì)造成環(huán)境污染9．教室內(nèi)用來(lái)放映投影片的銀幕，表面是白色且粗糙的，其目的是（）A．不反射光B．能折射光C．發(fā)生漫反射D．發(fā)生鏡面發(fā)射10．一束光線在平面鏡上（如圖所示），下圖中正確表示光的反射的是（）A．B．C．D．11．如圖所示的四種現(xiàn)象中．由于光的反射形成的是（）A．插入水中的鉛筆好像折斷了B．水中山的倒影C．屏幕上的手影D．瓶子在平面鏡中的像12．下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．日晷B．放大鏡C．玻璃磚D．遙控器13．在做“研究光的反射實(shí)驗(yàn)”時(shí)，如圖所示，將一束光沿MO射向鏡面，則反射光的方向是（）A．OAB．OBC．OCD．OD14．下列光現(xiàn)象中，屬于鏡面反射的是（）A．在不同方向都能看見點(diǎn)燃的蠟燭火焰B．太陽(yáng)光照在地面的玻璃片上形成刺眼的光束C．人在船上看見水中的魚D．全班同學(xué)都能看見教師黑板上的字跡15．如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．三棱鏡分解白光B．筆在水面處“折斷”C．水面上山的“倒影”D．手影游戲16．夜晚，當(dāng)汽車發(fā)出的光照射到自行車尾燈上時(shí)，司機(jī)看到尾燈反射的光，就能及時(shí)避讓．如圖中有關(guān)自行車尾燈的光路圖正確的是（）A．B．C．D．八年級(jí)上冊(cè)物理《光的反射》課后反思新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！痹谶@一標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知道光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象，叫光的反射；反射光也是直線傳播的。我按照教材要求，從照亮目標(biāo)的三個(gè)活動(dòng)→認(rèn)識(shí)光的反射原理→光的反射在生活中的應(yīng)用→軍事上應(yīng)用的潛望鏡（課后制作簡(jiǎn)易潛望鏡）→光的反射不利的一面。我依照活動(dòng)過(guò)程，一步一步展開教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得也牢固。特別是照亮目標(biāo)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)都興奮不已，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。照亮目標(biāo)的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的：從第一個(gè)直接照亮?xí)?，到第二個(gè)要利用一面鏡子才能照亮，到第三個(gè)要利用兩面鏡子照亮?xí)娟幱袄锏男∏?，難度是逐漸加強(qiáng)的。第一個(gè)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示，畫出光的傳播路線。第二個(gè)活動(dòng)，我讓學(xué)生自己看文字和圖小組合作完成，哪個(gè)小組先完成就到黑板上來(lái)畫出光的傳播路線。第三個(gè)活動(dòng)我讓學(xué)生先小組討論方法，哪組先完成任務(wù)的做個(gè)勝利的表示。就這樣，學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣，整個(gè)活動(dòng)緊張活潑，感覺(jué)非常好。學(xué)習(xí)反射在生活中的運(yùn)用時(shí)，我用課件圖片，讓學(xué)生觀察得出光的傳播路線；對(duì)醫(yī)生額鏡的運(yùn)用，我請(qǐng)親身經(jīng)歷過(guò)或看見過(guò)醫(yī)生用的同學(xué)演示介紹，學(xué)生看后也比較容易理解。讓學(xué)生輕而易舉的了解光的反射原理應(yīng)用的廣泛性。八年級(jí)上冊(cè)物理《光的反射》課標(biāo)分析光的反射是新課標(biāo)人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容，它是光現(xiàn)象中的重要內(nèi)容之一，也是人類“看清世界，感受光明”的基本知識(shí)?！肮獾姆瓷洹笔且髮W(xué)生