小學(xué)四年級語文《紀念日》教學(xué)教案

小學(xué)四年級語文《紀念日》教學(xué)教案《紀念日》教材的內(nèi)容涉及到收集、整理有關(guān)節(jié)日的資料，策劃紀念日活動，進行成果溝通等。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校四班級語文《紀念日》教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校四班級語文《紀念日》教學(xué)教案一

教學(xué)目標：

1、通過閱讀日歷、對話溝通，了解重大的紀念日，豐富同學(xué)的學(xué)問儲備，激發(fā)同學(xué)對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立劇烈的紀念意識。

2、閱讀日歷重點記憶詳細日期，把握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

3、利用教材"空白'調(diào)動同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，在暢談五月特別紀念日的基礎(chǔ)上，填補"空白'日歷，生成新的課程資源，在實現(xiàn)資源共享中期盼制造意義更新、范圍更廣的紀念日。

4、通過紀念日活動培育同學(xué)的口語交際力量。

課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：收集資料。老師預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時：熟悉紀念日

一、導(dǎo)入：

1、多媒體播放慶祝"五一'勞動節(jié)的盛大場面。

2、同學(xué)談自己看后的感受。(自由發(fā)言)

3、老師總結(jié)并導(dǎo)入。

是啊，有些事情，有些日子，我們永久不應(yīng)當遺忘。因此，每年到那個時候，我們都要紀念。國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，甚至我們每個人也有自己的紀念日。"開展紀念活動，猶如點燃一支火炬。'可以使我們不忘過去，更好的面對將來。

二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

1、識紀念日。

(1)多媒體出示五月的日歷，讓同學(xué)通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關(guān)學(xué)問。

(2)溝通資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

"五一勞動節(jié)'、"五四青年節(jié)'、"地球日'、"世界無煙日'、"馬克思誕生紀念日'。

2、談紀念日。

你還知道關(guān)于紀念日的哪些學(xué)問?向大家介紹你喜愛某個紀念日的緣由。

如：國慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、老師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。

3、想紀念日。

(1)以課文中的兩句對話為主題，讓同學(xué)圍繞"我家也有自己的紀念日'進行溝通。

(2)為班級、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀念的日子。

如：雁塔北廣場的落成的日子;

學(xué)校新教學(xué)樓的落成的日子;

社區(qū)安裝了健身器械的日子等。

三、活動總結(jié)：

1、同學(xué)談本節(jié)課的收獲及感受。

2、老師總結(jié)。

其次課時：模擬紀念活動

一、活動預(yù)備

1、明確活動的要求，做好"模擬紀念活動'的預(yù)備工作。

2、引導(dǎo)同學(xué)把獵取的學(xué)問整理，根據(jù)愛好分組，并選同學(xué)擔當組長。

3、確定主題。比如圍繞6月5日"世界環(huán)境日'確定"愛護地球，愛護家園'的主題。

二、觀摩"五一'勞動節(jié)紀念日活動。

1、讓同學(xué)扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使同學(xué)了解到勞動是光榮的，勞動者是受人敬重的，他們只是分工不同，沒有凹凸貴*之分。

2、同學(xué)評價，找出優(yōu)點，提出盼望。

三、分組模擬紀念日活動。

甲同學(xué)：國慶節(jié)――詩朗誦，歌舞表演。

乙同學(xué)：中秋節(jié)――賞月，吃月餅。

丙同學(xué)：植樹節(jié)――各種勞動工具及表演唱《小樹，快長大》。

丁同學(xué)：某同學(xué)的生日――同學(xué)送的自制小禮物。

四、拓展延長

1、師：通過同學(xué)們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了學(xué)問，又拓展的視野，假如我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀念日歷，我們就會了解更多的學(xué)問，就會在回顧中反思，在實踐中熬煉，在活動中進展，在學(xué)習(xí)中成長。

2、師供應(yīng)制作紀念日的網(wǎng)址資料及軟件

五、同學(xué)制作紀念日歷

學(xué)校四班級語文《紀念日》教學(xué)教案二

一、單元主題及單元概述

本教學(xué)內(nèi)容源自北師大版學(xué)校語文第八冊教材，本單元是圍繞"紀念日'綻開綜合性語文學(xué)習(xí)的開放單元。紀念日分散了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利于提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。教材以五月為例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產(chǎn)、科研方面的，有環(huán)境愛護方面的，有文化藝術(shù)體育方面的，有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還將同學(xué)關(guān)注的對象，引到自己家庭和自己生活的環(huán)境中。

教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)開展紀念活動，要求全體同學(xué)全程參加，充分發(fā)動同學(xué)，發(fā)揮每個同學(xué)的制造力。以同學(xué)為主體，老師奇妙創(chuàng)設(shè)情景，各個教學(xué)階段中，盡可能多給同學(xué)制造相互對話的機會，使紀念日活動開展得深化人心，切實起到紀念的作用。讓每個同學(xué)在有限的時空中得到熬煉，提升語文的綜合力量。

課前鼓舞同學(xué)實行多種形式(如上網(wǎng)、查閱圖書、請教別人等)收集有關(guān)紀念日的資料。課堂上讓同學(xué)圍繞"你知道關(guān)于紀念日的哪些學(xué)問?'談收獲、提問題，進行溝通。然后引導(dǎo)同學(xué)立足實際暢談視野中獨特的紀念日，對日歷下方的"空白'進行補充，擴展紀念日的范圍。以小組為單位開展接近紀念日紀念活動，制定方案、開展活動、排演節(jié)目。其中主題的確定、方案的制定可在課內(nèi)完成，開展活動、排練節(jié)目可在課外完成，老師應(yīng)賜予指導(dǎo)。并指導(dǎo)同學(xué)對資料進行進一步整理，讓紀念活動有所連續(xù)，有所落實。最終同學(xué)以日記、作文、紀念日歷、同學(xué)演示文稿、同學(xué)網(wǎng)站等形式登記這次活動，熬煉同學(xué)的組織創(chuàng)新力量，合作實踐力量。

二、單元學(xué)習(xí)目標

1.搜集有關(guān)紀念日的資料，讓同學(xué)熟悉并了解重大的紀念日，利用教材留白，暢談同學(xué)視野中獨特的紀念日，豐富同學(xué)的學(xué)問積累。

2.識記紀念日的時間，溝通不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的喜愛，激發(fā)劇烈的紀念意識。

3.開展接近紀念日的紀念活動，燃起同學(xué)紀念的熱忱，形成紀念氛圍，熬煉同學(xué)的組織創(chuàng)新力量，合作實踐力量。

三、課程框架問題

(一)我的基本問題：該如何理解"開展紀念活動猶如點燃一支火炬?'

(二)我的單元問題：關(guān)于紀念日，你了解多少呢?

(三)我的內(nèi)容問題：

1.開展紀念活動有什么意義?

2.你都知道那些紀念日?

3.五月都有哪些紀念日?是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢?

4.你還知道那些紀念日?(家庭、班級、學(xué)校國家)

5.這么多有意義的紀念日，你最喜愛哪個呢?為什么?

6.我們選擇一個喜愛的節(jié)日來開展一次紀念活動，好嗎?

7.這次紀念活動肯定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?

四、涉及的學(xué)科領(lǐng)域

本次語文綜合性學(xué)習(xí)涉及品德與生活(社會)、歷史、地理、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社會實踐等學(xué)科領(lǐng)域，活動范圍深而廣。

五、所依據(jù)的課程標準

(一)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料。

2.策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析，學(xué)寫活動方案和活動總結(jié)。

3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

4.搜集資料，調(diào)查訪問，相互爭論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

(二)樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(三)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

六、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程

(一)第一階段：(一課時約35分鐘)

1.使用老師演示文稿，將本次語文實踐課的主題告知同學(xué)，并向同學(xué)提出單元問題：關(guān)于紀念日，你了解多少呢?將討論設(shè)想(五月有哪些紀念日?家庭、班級，學(xué)校，國家都有哪些紀念日?紀念日的來歷、意義及其紀念方式)供應(yīng)給同學(xué)，讓同學(xué)通過家長、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找收集相關(guān)資料。

2.同學(xué)們依據(jù)老師供應(yīng)的任務(wù)指南自行形成小組，確定方案與時間表，分工協(xié)作。

(二)其次階段：(一周課余時間)

同學(xué)利用家庭、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，整理資料。

(三)第三階段(兩課時約80分鐘)

1.多媒體播放慶祝"五一'勞動節(jié)的盛大場面。同學(xué)談自己看后的感受。(自由發(fā)言)

2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。

識紀念日：

(1)多媒體出示五月的日歷，讓同學(xué)通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關(guān)學(xué)問。

(2)溝通資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

談紀念日：

你還知道關(guān)于紀念日的哪些學(xué)問?向大家介紹你喜愛某個紀念日的緣由。

想紀念日：

(1)讓同學(xué)圍繞"我家也有自己的紀念日'進行溝通。

(2)為班級、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀念的日子。

(四)第四階段：(一課時約35分鐘)

引導(dǎo)同學(xué)把獵取的學(xué)問整理，根據(jù)愛好分組，小組合作擬定紀念日活動方案，填寫活動方案表，推選負責人，對活動進行分工。

(五)第五階段：(一周課余時間)：利用課余小組合作根據(jù)活動方案收集資料、排練節(jié)目，預(yù)備活動、分組開展模擬紀念日活動。

第五階段(兩課時約70分鐘)

觀摩模擬紀念活動

如："五一'勞動節(jié)紀念日活動：

同學(xué)扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點及收獲。

國慶節(jié)紀念活動：詩朗誦，歌舞表演，手抄報展

植樹節(jié)――小品《植樹》及表演唱《小樹，快長大》。

(六)第六階段(兩天課余時間)

1.這次紀念活動肯定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?

(同學(xué)以日記、作文等形式登記這次活動。)

2.把優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。

3.同學(xué)在家制作紀念日歷、同學(xué)演示文稿、同學(xué)網(wǎng)站。

七、活動估計時間：(三周時間)

八、前需技能(同學(xué)在開頭此單元前必需把握的學(xué)問或技能)識或

1.同學(xué)需要有一些基本的計算機操作，例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關(guān)閉程序和保存文件等。

2.同學(xué)需要會上網(wǎng)掃瞄或檢索。

九、所需資料

印刷資料：學(xué)校語文教材四班級其次學(xué)期課本、日歷、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜志和同學(xué)制訂的活動方案。

幫助材料：和紀念日相關(guān)的圖片、音樂、課件。

學(xué)校四班級語文《紀念日》教學(xué)教案三

教材介紹:

北師大版學(xué)校語文教材的第七單元是一個開放單元,主題是《紀念日》。教材的內(nèi)容涉及到收集、整理有關(guān)節(jié)日的資料，策劃紀念日活動，進行成果溝通等。

課堂教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動?；顒右呀?jīng)進行了一段時間，今日，我們將分小組進行階段性的成果溝通。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件，老師朗讀。)

二、回顧前期活動策劃：

1、對紀念日進行分類，依據(jù)自己的愛好組合成活動小組。

2、以小組為單位查找資料，抓住關(guān)鍵詞，用表格的形式整理資料。

3、在整理資料過程中發(fā)覺、提出自己的問題。

三、老師指導(dǎo)階段性溝通：

師：同學(xué)們都選擇了自己最感愛好的問題進行討論。而且，我發(fā)覺大家始終在仔細地收集資料，樂觀預(yù)備進行成果溝通。今日，同學(xué)們該怎樣進行階段性的溝通呢?請同學(xué)們看大屏幕，老師朗讀。

1、溝通本組已經(jīng)開展了哪些活動;

2、展現(xiàn)階段性的活動成果;

3、溝通活動中的發(fā)覺;

四、各小組進行階段性成果溝通，老師相機指導(dǎo)，板書同學(xué)發(fā)覺的新問題。

五、小結(jié)：

1、小結(jié)各組溝通狀況;

2、布置家庭作業(yè)：回家在綜合實踐活動記錄本上寫溝通狀況記錄，可以記錄自己的發(fā)言，可以記錄其他同學(xué)對本組活動的建議

六、指導(dǎo)后段活動。(課件)

1、確定后期討論的主要問題，小組合作完成活動方案。

2、按方案開展活動,并且記錄活動過程中發(fā)覺的問題、自己的收獲等。

3、以小組為單位展現(xiàn)活動成果,進行總結(jié)性溝通。

階段性溝通課堂實錄：

師：同學(xué)們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經(jīng)進行了一段時間，今日，我們將分小組進行階段性的成果溝通。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件，由3個同學(xué)站起來朗讀。)

生：1、對紀念日進行分類，依據(jù)自己的愛好組合成活動小組。

生：2、以小組為單位查找資料，抓住關(guān)鍵詞，用表格的形式整理資料。

生：3、在整理資料過程中發(fā)覺、提出自己的問題。

師：在進行了活動策劃以后，我們選擇了自己最感愛好的節(jié)日類型作為討論方向，并且成立了活動小組開展活動。那么，大家初步確定的討論主題是什么?請各小組派代表和大家溝通一下。(師出示課件)

家庭紀念日

中國傳統(tǒng)佳節(jié)

名人紀念日

大事紀念日

外國的節(jié)日

國際紀念日和節(jié)日

王繼威:我們這個小組的同學(xué)討論的是"家庭紀念日'。一共有4名同學(xué)。我們推選了王子樂擔當組長。

尹甜甜:我們4個同學(xué)都對"中國傳統(tǒng)佳節(jié)'感愛好。

許芝銘:我們6個好伴侶都想了解外國有哪些節(jié)日，所以我們確定的主題是"外國的節(jié)日'。

何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀念日，我們還想了解其他名人的紀念日。我自己擔當組長，還邀請了4個同學(xué)組成一個活動小組。

陳丹妮:我們小組確定的討論主題是"大事紀念日'。

蔣曉東:我們很想知道現(xiàn)在全世界有多少個國際紀念日和節(jié)日。我們小組5個同學(xué)一起討論了"國際紀念日和節(jié)日'這個主題，我們推選了姚晗潔擔當組長。

師：同學(xué)們都選擇了自己最感愛好的問題進行討論。而且，我發(fā)覺大家始終在仔細地收集資料，樂觀預(yù)備進行成果溝通。今日，同學(xué)們該怎樣進行階段性的溝通呢?請同學(xué)們看大屏幕，齊聲朗讀。(出示課件)

生齊讀：1、溝通本組已經(jīng)開展了哪些活動;2、展現(xiàn)階段性的活動成果;3、溝通活動中的發(fā)覺;4、溝通活動開展過程中遇到了什么困難，大家一起想方法;5、說一說后段活動的支配，大家可以提建議。

師：吳老師發(fā)覺同學(xué)們早就躍躍欲試了。哪個小組情愿先來匯報溝通呢?

"家庭紀念日'活動小組

王子樂、王繼威、何凱文、湯映海

匯報：

王子樂：我們是"家庭紀念日'活動小組。(出示課件)我們前期開展的活動有：1、在班上調(diào)查同學(xué)們對家庭紀念日了解的狀況;2、發(fā)動全班同學(xué)寫《我的家庭紀念日調(diào)查報告》;3、小組同學(xué)一起對資料進行整理;4、分工制定調(diào)查統(tǒng)計表。

何凱文：我們小組的每個同學(xué)都樂觀地參與活動，請大家看看我們整理資料后制定的統(tǒng)計表。

王繼威：(出示課件)這是我們4月18日在班上進行調(diào)查后統(tǒng)計的數(shù)字。大家可以看到，在我們調(diào)查的30個同學(xué)中，沒有一個人知道父母的結(jié)婚紀念日是哪一天，記得爸爸的生日的只有6個人，記得媽媽生日的也只有10個人，但是每個人都清晰地記得自己的生日?？吹竭@樣一組數(shù)字，大家心里有什么想法嗎?

溝通：

汪濤：那天我也是被調(diào)查的對象，當時，我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。

沈尚龍：爸爸媽媽從來沒有跟我提起過結(jié)婚紀念日，所以我不知道他們的結(jié)婚紀念日哪一天。大家都不知道父母的結(jié)婚紀念日，可能也是這個緣由吧!

胡雅靜：我覺得我們太自私了，都只記得自己的生日。我盼望同學(xué)們都能記住父母的生日。

匯報：

湯映海：統(tǒng)計出這組數(shù)字后，我們也感到很驚異。于是，我們號召同學(xué)們回家問問爸爸媽媽。大家看，這是我們4月28日統(tǒng)計的結(jié)果。(出示課件)看來，只要我們做生活的有心人，記住父母的生日和結(jié)婚紀念日并不是一件難事。

王子樂：為了了解同學(xué)們的家庭紀念日慶祝狀況，我們發(fā)動全班同學(xué)寫《我的家庭紀念日調(diào)查報告》。我們班的30個