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教育小結(jié)：關(guān)注歌唱活動中的小細節(jié)

教育小結(jié)：關(guān)注歌唱活動中的小細節(jié)

音樂活動《小烏鴉愛媽媽》中，我使用了三張不同的圖片講了一一個烏鴉反哺的故事來幫助孩子們理解記憶歌詞。第一張是小烏鴉在空中飛著，下面是一條小路，路邊小菊花開放著；第二張是小烏鴉正在喂媽媽吃蟲的場景；第三張是一個大大的小烏鴉，小烏鴉的頭旁邊是一幅小烏鴉小時候媽媽喂它吃東西的小圖。

我想有了這三張意思很清楚的圖片，再加上故事，還有我自認為很優(yōu)美的范唱和領(lǐng)唱，孩子們應該不難學會這首歌了吧？果然，孩子們歌詞和曲調(diào)還是學得挺順利的?？墒窃诘诙谌斓膹土暩枨鷷r，我卻生氣了，為什么小朋友唱歌時總是“路邊開放野菊花呀，飛來一只小烏鴉呀，不吵不鬧不玩耍呀，急急忙忙趕回家呀?！闭f實話平時我們班唱歌還是蠻好聽的，但現(xiàn)在聽到這個“呀”，我覺得真是難聽極了。

難道是我范唱沒唱好？不對，那還有錄音機里的磁帶，孩子們不是也聽著嗎？于是我又提醒孩子們：是路邊開放野菊花啊，是“啊”不要唱成“呀”?？蓻]過多久，孩子們的歌聲中“呀”又多了起來。我的心里有點著急了，怎么回事？還好忍住了。仔細想了想，我讓孩子們再認真聽一遍磁帶，然后將每一句的句尾這個字專門拎出來講述，于是孩子們知道了在第一段的“花、鴉、耍、”字后面每個加的都是“啊”，在第二段的“大”字后面也一樣唱啊，而“動”后面的音就不同，第三段的“鴉”和“記”字后面則是跟“呀”。這樣講完了，再逐句示范給孩子們聽，讓孩子們知道每一句句尾的字都有一定的關(guān)系，讓他們對字尾的拖音有所領(lǐng)悟，果然在孩子們的歌聲中，每句后面的字尾不再亂唱了。

這次活動中我發(fā)現(xiàn)的其實只是個小細節(jié)，但慶幸的是我及時找到了原因，不是在那邊盲目地一遍一遍帶孩子們反復練習，

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