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教養(yǎng)筆記：愛是陪伴

教養(yǎng)筆記：愛是陪伴

媽媽把悠悠送到幼兒園門口，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了我，低著頭，小心翼翼的走向我?！坝朴?，早上好”我說，悠悠緩緩的抬頭看著我，輕聲的說：“早上好?！蔽冶Я吮?，拉著他的手，走到了孩子們正在活動的區(qū)域（后體育長廊）。孩子們在活動區(qū)域奔跑著、歡笑著，而悠悠卻一個人低頭站在一旁，不與任何人說話，也不選擇任何的活動。我走到孩子們的旁邊說：“悠悠是我們班的小妹妹，誰愿意帶悠悠一起玩呀”有幾個小女孩一聽這個話，都紛紛去邀請悠悠游戲，可是悠悠都避開了他們的視線，默默的站到了一邊，孩子們都失望而歸。就在這個時候，王辰雨過來了（王辰雨是她的小鄰居，也是悠悠平時在家唯一有接觸的小朋友），拉起悠悠的手，悠悠跟著他走到了另一個地方，但還是站在一邊看著他和其他小朋友游戲，然后開始靜靜的哭泣。我走過去，抱住她，詢問原因，他低著不與我直視。我說：“那陳老師抱一抱你好嗎？”他點點頭，我抱著他過了好一會，情緒穩(wěn)定一些了，我輕輕的問：“陳老師和你說悄悄話，不會讓其他小朋友知道，我們小聲的聊天，好嗎？”他點點頭，用極小的聲音說：“好?！蔽艺f：“早上有發(fā)生什么事嗎？”悠悠回答：“我速度太慢，媽媽批評我了。”我問：“沒關(guān)系的，明天起床速度快一點就好了，早上早飯吃了嗎？”悠悠搖了搖頭。“等下陳老師多給你一塊餅干吃好不好？”她點點頭“好。”我抱著他坐了很久。

師佳怡本身就非常內(nèi)向，加上媽媽的嚴(yán)格要求后，做事更加的畏畏縮縮，缺乏自信。這個觀察記錄寫于上個月末，在與師佳怡媽媽溝通之后，媽媽在家對師佳怡多表揚、少批評，鼓勵師佳怡做事并及時予以肯定，在幼兒園，也盡量多給師佳怡表現(xiàn)以及回答問題的機會，讓她更加的自信。在平時休息時間，師佳怡的媽媽也盡量多花陪她，還給師佳怡報名了模特比賽。上周小朋友家長給我發(fā)來了師佳怡在銀泰走模特的視頻，不在像以往那樣膽小，很大氣?，F(xiàn)在的師佳怡，雖不是班上最能干的孩子，但我為師

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