鄂州市教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考鄂州市教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.教育原則的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育對象的影響D.教育法規(guī)的影響【答案】：B2.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關系中哪一方面受到了影響（）。A.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點B.師生交往的時空、性別等因素C.教師的領導方式和態(tài)度D.師生之間相互的認知度【答案】：D3.我國古代思想家墨子認為,人的發(fā)展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.教育主導論B.主體能動論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論【答案】：C4.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我學習B.自我指導C.自我認識D.自我控制【答案】：D5.“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。A.觀察學習理論B.認知失調論C.從眾說D.強化說【答案】：A6.把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。A.課程評價B.教學過程C.課程標準D.課程實施【答案】：D7.“吹、彈、拉、唱”屬于（）技能。A.操作B.心智C.認知D.一般【答案】：A8.主張意識是持續(xù)不斷、川流不息的過程的心理學流派是（）。A.構造主義B.機能主義C.精神分析D.格式塔流派【答案】：B9.當需要了解行為的自然狀態(tài)或對一些隱秘行為進行研究時，最好采用（）。A.觀察法B.測驗法C.個案研究法D.調查法【答案】：A10.在性格結構中具有核心意義的性格特征是（）。A.意志B.態(tài)度C.理智D.情緒【答案】：B11.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的（）原則。A.疏導B.導向性C.尊重學生與嚴格要求相結合D.因材施教【答案】：C12.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.實踐性B.他利性C.示范性D.內(nèi)省性【答案】：C13.（）興起于20世紀70年代,是當代西方教育理論界占主導地位的教育思想。A.實驗教育學B.批判教育學C.實用主義教育學D.文化教育學【答案】：B14.準確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）。A.情感回應B.內(nèi)容反應C.共情D.具體化【答案】：C15.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.發(fā)展法B.系統(tǒng)法C.實驗法D.觀察法【答案】：C16.下列不是前運算階段的特征的是（）。A.守恒概念形成B.思維的片面性C.自我中心性D.早期的符號功能思維【答案】：A17.第一個將巴甫洛夫的研究結果作為理論基礎的人是（）。A.桑代克B.華生C.斯金納D.班杜拉【答案】：B18.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A.管理現(xiàn)象B.心理現(xiàn)象C.生理現(xiàn)象D.社會現(xiàn)象【答案】：B19.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.課程說明D.課程目標【答案】：B20.無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構?！币来硕⒌恼n程理論是（)A.結構主義課程理論B.百科全書式課程理論C.實用主義課程理論D.綜合課程理論【答案】：A21.以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。A.20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知B.它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法C.研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況D.這一方法最初就應用于教師的認知研究【答案】：D22.下列說法中正確的是（）。A.課外活動就是活動課程，兩者沒有質的區(qū)別B.學校工作要以教學為主，這就是說教學是學校唯一的工作C.向學生傳授知識是教師的根本任務D.《學記》中就提出了“時教必有正業(yè)，退息必居學”的課內(nèi)與課外相結合的教育思想【答案】：D23.四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗的（）思維特征。A.不守恒性B.自我中心性C.可逆性D.守恒性【答案】：B24.有關技能和習慣下列說法不正確的是（）。A.技能和習慣都和一定的情境相聯(lián)系B.習慣是保守的，技能是不斷向一個標準趨近的C.技能和習慣都有好壞之分D.習慣是個體在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向【答案】：C25.學生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關系直至認識其本質、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動被稱為（）。A.知識的鞏固B.知識的感知C.知識的理解D.知識的應用【答案】：C26.按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為（）。A.觀察法B.自述法C.心理測驗法D.談話法【答案】：A27.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“（）”。A.自我調控B.自我疏導C.自律D.自我監(jiān)督【答案】：C28.把課程分為學科課程和經(jīng)驗課程的依據(jù)是（）。A.課程管理層次B.課程內(nèi)容的組織方式C.課程制定者D.課程任務【答案】：B29.問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認知性和（）。A.實在性B.針對性C.方向性D.序列性【答案】：D30.（）學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。A.完形一頓悟說B.建構主義學習理論C.認知一結構學習論D.信息加工學習理論【答案】：B31.小明把新學習的概念“鋼筆”歸到以前學習的概念“筆”之下，這種策略屬于（）。A.復述策略B.組織策略C.精如工策略D.計劃策略【答案】：B32.與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應的是（）。A.權宜從眾，不從眾B.真從眾，不從眾C.真從眾,權宜從眾D.權宜從眾，從眾【答案】：C33.下列關于專家型教師教學特點的表述,錯誤的是（）。A.專家型教師有完善的維持學生注意的方法B.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性C.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)D.專家教師有半富的教學策略【答案】：C34.“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點。A.神學的教育目的論B.個人本位的教育目的論C.教育的無目的論D.社會本位的教育目的論【答案】：C35.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：B36.教師道德品質的構成要素是（）。A.道德認識、道德情感、道德意志B.道德認識、道德情感、道德信念C.道德認識、道德情感、道德動機D.道德認識、道德情感、道德行為【答案】：A37.對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）。A.巴甫洛夫B.苛勒C.桑代克D.托爾曼【答案】：B38.社會對教育所要造就的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是（）。A.教學大綱B.教育目的C.教育目標D.教學目標【答案】：B39.“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）。A.階段性B.不均衡型C.順序性D.個別差異性【答案】：D40.榜樣包括偉人的典范、（）的示范和（）等。A.教育者學生中的好榜樣B.榜樣老師的示范C.榜樣三好學生D.偉人學生中的榜樣【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.優(yōu)質服務B.熱情周到C.向先進典型學習D.遵守職業(yè)紀律【答案】：ABCD42.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.執(zhí)行解法B.搜尋解法C.評價解法D.建立問題標準【答案】：ABCD43.和諧文化是構建社會主義和諧社會的（）。A.道德支撐B.思想基礎C.輿論氛圍D.精神動力【答案】：ABCD44.影響知識識記的因素有（）。A.識記的通道和途徑B.材料的性質和長度C.識記的目的性和積極性D.對材料意義的理解度【答案】：ABCD45.不良品德的轉化一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.醒悟B.轉變C.鞏固D.遵從【答案】：ABC46.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡C.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用D.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量【答案】：ABCD47.科技倫理的現(xiàn)實意義在于（）。A.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性C.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用D.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責任意識【答案】：ABCD48.下列選項中，（）是屬于缺失誠信的表現(xiàn)。A.制假售假B.坑蒙拐騙C.價格合適D.缺斤少兩【答案】：ABD49.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.知榮辱B.加強每一位公民的自我修養(yǎng)C.營造良好的文化氛圍D.樹立社會主義公共道德【答案】：ABD50.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨B.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗C.確立可行目標，堅持不懈努力D.堅持自律和他律相結合E.虛心向他人學習，自覺與他人交流【答案】：ABCE51.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內(nèi)心信念間的關系是（）。A.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響B(tài).當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念又構成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展D.當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念【答案】：ABCD52.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.全面性與示范性B.集體性與長期性C.能動性與多樣性D.個體性與創(chuàng)造性【答案】：ABCD53.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象提升C.印象控制D.印象整飾【答案】：CD54.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時代特色的觀念B.具有鮮明時代特色的思想C.具有鮮明時代特色的道德意識等D.具有鮮明時代特色的流行文化【答案】：ABC55.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.情緒表征階段B.符號表征階段C.形象表征階段D.動作表征階段【答案】：BCD56.課程內(nèi)容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學科與社會之間的關聯(lián)性B.學科與學習者之間的關聯(lián)性C.各學科之間的相互關聯(lián)性D.教師和學生之間的關聯(lián)性E.學科與教師之間的關聯(lián)性【答案】：ABC57.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以服務人民為榮，以背離人民為恥B.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥C.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥D.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥【答案】：ACD58.以下關于職業(yè)道德規(guī)范的表述中，正確的是（）。A.有的職業(yè)道德規(guī)范的要求也是法律規(guī)定的要求B.開拓創(chuàng)新、勞動安全均屬于職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德規(guī)范僅適用從事一定工作的人D.職業(yè)道德規(guī)范是社會分工發(fā)展的結果【答案】：ABCD59.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構B.教學中強調活動法和自我發(fā)現(xiàn)法C.兒童有準備才能進行有效的學習D.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化【答案】：BC60.下列屬于體罰學生的情形是（）A.讓B.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔C.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習D.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑【答案】：ABD61.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.采用實驗法B.重視研究行為C.重視個體的自我實現(xiàn)D.強調影響行為的外部因素【答案】：ABD62.要使誠實守信成為企業(yè)的無形資本，要堅持（）。A.嚴守承諾B.促進產(chǎn)品銷售，擴大市場占有率C.客戶至上