2022年稷山縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年稷山縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在小組討論中，關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵，同學(xué)們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德環(huán)境B.形成良好的道德習慣C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德意志【答案】：B2.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育創(chuàng)新B.教育機智C.教育管理D.教育威信【答案】：B3.在中學(xué)教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為（）。A.討論法B.實驗法C.講授法D.談話法【答案】：C4.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.強烈性C.穩(wěn)定性D.波動性【答案】：C5.我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.量力性原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.鞏固性原則【答案】：A6.學(xué)生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視課程的（）。A.科學(xué)性、適切性和有效性B.適切性C.科學(xué)性與有效性D.科學(xué)性和適切性【答案】：A7.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.聯(lián)合群體C.松散群體D.正式群體【答案】：A8.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.軍事訓(xùn)練B.入學(xué)教育C.考查考試D.社會實踐【答案】：C9.完形一頓悟說認為，學(xué)習的實質(zhì)是（）。A.形成認知地圖B.形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)C.形成新的完形D.主動形成認知結(jié)構(gòu)【答案】：C10.對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由（）收容教育。A.居委會B.兒童福利機構(gòu)C.工讀學(xué)校D.社會救助團體【答案】：B11.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A.預(yù)期效應(yīng)B.期望效應(yīng)C.皮格馬利翁效應(yīng)D.放大效應(yīng)【答案】：C12.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.兩難故事法B.對偶故事法C.觀察法D.實驗室實驗法【答案】：A13.當某一情境與某一反應(yīng)準備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學(xué)習有成效，這符合桑代克的（）。A.練習律B.準備律C.效果律D.聯(lián)想律【答案】：B14.將教學(xué)目標逐級細分成彼此相連的各種子目標的過程稱之為（）。’A.任務(wù)分析B.目標表述C.任務(wù)執(zhí)行D.目標分類【答案】：A15.“教育”一詞最早出現(xiàn)在（）。A.《孟子·盡心上》B.《論語》C.《說文解字》D.《學(xué)記》【答案】：A16.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經(jīng)驗的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點是（）。A.連續(xù)性B.可逆性C.相對性D.動態(tài)性【答案】：D17.桑代克認為動物的學(xué)習是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。A.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)B.技能C.能力D.興趣【答案】：A18.學(xué)校教育始于（）。A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.原始社會末期D.封建社會中期【答案】：A19.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.布魯納B.阿德勒C.郝欽斯D.貝格爾【答案】：A20.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。A.動力B.基礎(chǔ)C.動機D.條件【答案】：A21.人類心理活動的基礎(chǔ)是（）。A.意識活動B.技能活動C.精神活動D.反射活動【答案】：D22.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）。A.傳道、授業(yè)、解惑B.培養(yǎng)學(xué)生主動探尋知識的能力C.掌握人類知識D.使學(xué)生了解社會，提高他們的綜合素質(zhì)?！敬鸢浮浚築23.提出德育的體諒模式的學(xué)者是（）。A.班杜拉B.彼得·麥克費爾C.科爾伯格D.皮亞杰【答案】：B24.在學(xué)習某課題前,使學(xué)生為將要學(xué)習的新課題積累必要的感性經(jīng)驗，從而順利獲得新知識而進行的參觀是（)A.并行性參觀B.總結(jié)性參觀C.現(xiàn)實性參觀D.準備性參觀【答案】：D25.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.回避失敗的傾向B.回避困難的傾向C.追求利益的傾向D.追求刺激的傾向【答案】：A26.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。A.元認知策略B.資源管理策略C.精細加工策略D.認知策略【答案】：A27.下列表述正確的是（）。A.因材施教遵循的是個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律B.遺傳與環(huán)境是可控制、可選擇的C.遺傳素質(zhì)的差異是人的個別差異的最初原因D.高爾頓認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”【答案】：C28.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.氣質(zhì)B.興趣C.意志D.能力【答案】：C29.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段【答案】：A30.以下屬于認知策略的是（）。A.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落B.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度C.對每一天的活動，都列出一張活動順序表D.將所學(xué)的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)【答案】：D31.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽B.坦誠相見，贊美欣賞C.容忍異己，理解寬容D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：B32.認知策略屬于（）。A.操作技能B.言語技能C.心智技能D.交際技能【答案】：C33.合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。A.公平公正B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.科學(xué)定編定崗D.分類考核【答案】：C34.陳述性知識的運用是指知識能夠被學(xué)習者提取出來，解決（）的問題。A.“為什么”B.以上三項都不正確C.“怎么樣”D.“是什么”【答案】：D35.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因為（）。A.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展B.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證C.它描述了教師職業(yè)道德D.它制定了教師的行為準則【答案】：B36.“學(xué)會關(guān)心”是下列哪個德育模式所強調(diào)的？（）A.價值澄清模式B.體諒模式C.認知模式D.社會學(xué)習模式【答案】：B37.在學(xué)習較容易的內(nèi)容時，動機水平為（），最有利于學(xué)習。A.較低B.以上都不對C.較高D.中等【答案】：C38.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是（）。A.是一種堅定的道德意志的凝結(jié)B.是自然形成的或先天形成的習性C.是教師一時的道德沖動D.是教師職業(yè)行為習性【答案】：A39.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.綜合型策略D.方法型策略【答案】：B40.主張學(xué)習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習理論是（）。A.認知主義學(xué)習理論B.人本主義學(xué)習理論C.行為主義學(xué)習論D.建構(gòu)主義學(xué)習理論【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.產(chǎn)生待回答的問題B.閱讀時對自己的注意狀態(tài)加以跟蹤C.設(shè)置學(xué)習目標D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間?【答案】：AC42.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）A.不愿意感受與眾不同的壓力B.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標C.為取得團體中其他成員的好感D.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀【答案】：ABCD43.教學(xué)反思有如下特征（）。A.針對性B.過程性C.時效性D.反省性E.實踐性【答案】：ABCDE44.對師德養(yǎng)成過程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德行為是認知的結(jié)果B.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一C.道德認識是基礎(chǔ)D.道德信念是核心E.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件【答案】：ABCDE45.所謂企業(yè)信譽，正確的理解有（）。A.良好的企業(yè)信譽能夠帶來經(jīng)濟效益B.企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵C.企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理D.企業(yè)信譽與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密聯(lián)系【答案】：ABD46.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.工程師B.牧師C.律師D.醫(yī)師E.教師【答案】：BCDE47.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會發(fā)展的需要B.師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要C.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設(shè)的需要D.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要【答案】：ABCD48.關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)B.愛崗敬業(yè)是最重要的職業(yè)道德規(guī)范C.敬業(yè)是愛崗的升華D.愛崗和敬業(yè)，相互聯(lián)系，相輔相成【答案】：ACD49.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的要求是（）。A.履行崗位職責B.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程C.對自己認為不合理的規(guī)章制度不遵守D.處理好上下級關(guān)系【答案】：AB50.職業(yè)用語的基本要求是（）。A.語言簡練，語速快，以節(jié)省顧客的時間B.語調(diào)柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客C.語感自然，不局促、不呆板D.語意明確，不模棱兩可，不含混【答案】：CD51.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不能抱怨自己的薪酬B.不貪學(xué)生及家長的錢物C.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習D.不貪占公共和他人的錢物【答案】：BCD52.機關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括（）。A.以主人翁的態(tài)度對待本職工作B.努力學(xué)習科學(xué)文化知識，提高自身能力C.遵守工作紀律，維護工作秩序D.勤儉節(jié)約，團結(jié)互助【答案】：ABCD53.職業(yè)學(xué)校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.向?qū)W員亂收費B.違反國家有關(guān)財政法規(guī)C.違法招收學(xué)員D.忽視職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施危險【答案】：ABCD54.促進教師角色形成的因素包括（）。A.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同B.關(guān)心學(xué)生成長C.樹立榜樣示范D.積極投身實踐【答案】：ACD55.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.把握分寸B.大大方方，不拘小節(jié)C.隨心所欲D.注意場合【答案】：AD56.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.堅持高尚情操B.發(fā)揮奉獻精神C.不利用職權(quán)之便牟取私利D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ACD57.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.原因源B.可控性C.穩(wěn)定性D.超越性【答案】：ABC58.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來B.學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生C.主動聯(lián)系及時溝通D.聽取建議積極配合【答案】：CD59.要建立（）的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。A.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)B.有關(guān)部門各負其責C.黨政齊抓共管D.全社會協(xié)同配合【答案】：ABCD60.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有認真履行教師的權(quán)利B.沒有認真履行教師的職責C.沒有認真履行教師的義務(wù)D.沒有落實教育教學(xué)任務(wù)【答案】：BCD61.根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個階段？（）A.關(guān)注生存B