靈川縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考靈川縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在激發(fā)學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎是（）。A.強化理論B.成就動機理論C.自我效能感理論D.需要層次理論【答案】：A2.教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等，這是維護學生的（）。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.身心健康權(quán)D.榮譽權(quán)【答案】：A3.學校因管理不當發(fā)生重大傷亡事故，學校負責人主要承擔（）。A.違憲責任B.民事責任C.行政責任D.刑事責任【答案】：D4.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.學生B.教師C.學習情境D.學習過程【答案】：B5.學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案，由（）組成。A.經(jīng)驗和方法B.認知策略C.規(guī)則和技能D.意識和能力【答案】：C6.觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接觀察學生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀察法的記錄方式（）。A.項目檢查表B.評定量表C.軼事記錄D.日記【答案】：D7.有關(guān)遷移的經(jīng)驗類化說是由心理學家（）提出的。A.武德沃斯B.詹姆士C.賈德D.桑代克【答案】：C8.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）。A.圖示B.坐標C.遺忘曲線D.練習曲線【答案】：D9.（）是指凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。A.物資資本B.人力資本C.生產(chǎn)資本D.勞力資本【答案】：B10.3歲的兒童數(shù)數(shù)時，必須用手指點數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是（）。A.直覺思維B.形象思維C.動作思維D.邏輯思維【答案】：C11.形式教育論的倡導者是（）。A.赫爾巴特B.洛克C.盧梭D.斯賓塞【答案】：B12.歐洲中世紀教會教育內(nèi)容為（）。A.“六藝”B.“七藝”C.《論語》D.教會規(guī)章【答案】：B13.對一系列活動方式的概括是（）。A.技能B.常識C.能力D.知識【答案】：A14.“教育”一詞最早出現(xiàn)在（）。A.《學記》B.《孟子·盡心上》C.《論語》D.《說文解字》【答案】：B15.在自我意識的發(fā)展中，社會自我成熟的年齡是在（）。A.青年期B.童年期C.少年期D.成年期【答案】：C16.心理學屬于（）。A.自然科學與社會科學的交叉學科B.自然科學C.社會科學D.哲學【答案】：A17.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于（）階段。A.同化B.依從C.認同D.內(nèi)化【答案】：C18.做了錯事之后產(chǎn)生愧疚或者羞恥感，這是（）。A.道德判斷B.道德情感C.道德認識D.道德行為【答案】：B19.“進退維谷”是一種（）式的動機沖突。A.雙避B.多重趨避C.趨避D.雙趨【答案】：A20.教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.鞏固知識B.運用知識C.領(lǐng)會知識D.檢查知識【答案】：C21.根據(jù)成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.自我-回避B.任務-接近C.任務-接近D.自我-接近【答案】：D22.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于（）。A.不穩(wěn)定的可控歸因B.穩(wěn)定的可控歸因C.穩(wěn)定的外在的歸因D.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因【答案】：A23.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。A.功能性B.獨特性C.整合性D.穩(wěn)定性【答案】：B24.程序教學法是由（）倡導的。A.布盧姆B.斯金納C.華生D.不暖【答案】：B25.班級平行管理的理論源于（）的“平行影響”教育思想。A.烏申斯基B.加里寧C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯【答案】：D26.如果兒童處于2~7歲的年齡階段,那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。A.形式運算階段B.前運算階段C..感知運動階段D.具體運算階段【答案】：B27.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.干擾說B.痕跡衰退說C.同化說D.動機說【答案】：C28.讓曉紅學習兩組難易相當、性質(zhì)相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.前攝抑制B.分化抑制C.保護抑制D.倒攝抑制【答案】：D29.操作技能的形成是通過練習逐步掌握某種操作方式的過程，復雜操作技能的形成，一般經(jīng)歷（）四個主要階段。A.認知、操作分解、操作聯(lián)系和自動化B.認知、操作練習、操作聯(lián)系和自動化C.認知、操作分解、操作練習和操作聯(lián)系D.操作分解、操作練習、操作聯(lián)系和自動化【答案】：A30.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）。A.發(fā)展性原則B.教育性原則C.系統(tǒng)性原則D.客觀原則【答案】：C31.教師的專業(yè)化嘗試是從（）開始的。A.18世紀B.17世紀C.16世紀D.15世紀【答案】：B32.從倫理學的角度，教師要平等對待學生，首先堅持教育人道主義原則，要（）。A.長善救失，因材施教B.面向全體，點面結(jié)合C.實事求是，賞罰分明D.愛無差等，一視同仁【答案】：D33.新課程特別強調(diào)引導學生建立哪種新的學習方式（）。A.自主學習、探究學習和合作學習B.合作學習、接受學習和體驗學習C.自主學習、小組學習和班級學習D.探究學習、實踐研究和反復鞏固學習【答案】：A34.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.安全需要B.愛和歸屬需要C.生理需要D.自我實現(xiàn)【答案】：D35.上好課的先決條件是（）。A.備好課B.了解學生C.和諧的師生關(guān)系D.先進的教學設備【答案】：A36.教師道德品質(zhì)通過（）才能表現(xiàn)出來。A.道德意志B.道德認識C.道德行為D.道德情感【答案】：C37.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系主要體現(xiàn)在？（）A.高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件B.低智商也可能具有創(chuàng)造性C.高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件D.高智商一定具有創(chuàng)造性【答案】：A38.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.阿德勒B.布魯納C.郝欽斯D.貝格爾【答案】：B39.真正為課程論建立心理學基礎的是（）。A.馮特B.赫爾巴特C.克伯屈D.杜威【答案】：B40.下列屬于一級課程的是（)A.學校課程B.基礎型課程C.地方課程D.國家課程【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）。A.舉止B.禮儀C.儀表D.語言【答案】：ABCD42.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.正確認識公與私的關(guān)系，增強集體意識B.從細微處嚴格要求自己C.在勞動創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個人的需要D.富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到集體和國家【答案】：ABCD43.新時代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.自尊自強B.獻身教育事業(yè)C.正直誠實D.開拓創(chuàng)新【答案】：ABCD44.堅持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.堅持真理C.自我犧牲D.光明磊落【答案】：BD45.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.安全需要B.審美需要C.認知需要D.創(chuàng)造需要【答案】：BCD46.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德他律B.教師道德義務向良心的轉(zhuǎn)化C.教師道德自律D.教師道德自律與他律統(tǒng)一【答案】：ACD47.道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A.立恒心B.認同心C.樹信心D.下決心【答案】：ACD48.遵紀守法包括（）。A.要有一定的法律知識，認真執(zhí)行B.要善于用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益C.要提高對我國法律的認識D.遵守職業(yè)紀律【答案】：AC49.符合營業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.在柜臺內(nèi)抱肩，插兜B.目視前方，迎接顧客的到來C.撿到顧客物品，送交到有關(guān)部門處理D.沒有顧客時玩手機【答案】：BC50.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.上班時用單位的電話聊天B.上班時在單位的電腦上讀小說C.拷貝和使用免費軟件D.私下打開同事的電子郵箱【答案】：ABD51.教師在道德修養(yǎng)過程中，學習的內(nèi)容包括（）。A.學習業(yè)務理論B.加強理論學習C.在實踐中學習和向同行學習D.學習倫理道德知識【答案】：ABCD52.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理C.辦事公道以法律、道德、政策等為依托D.辦事公道涉及到當事人雙方的利益【答案】：AD53.教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在（）。A.教師勞動與人的素質(zhì)的發(fā)展B.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展C.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展D.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展【答案】：ABCD54.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是幫助學生改正錯誤的有效手段B.侵犯了學生的人格權(quán)C.是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法D.是變相體罰學生的錯誤方法【答案】：BD55.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.薪水待遇C.工作環(huán)境D.發(fā)展機會【答案】：BCD56.教師專業(yè)的基本特點是（）。A.發(fā)展?jié)u進性B.工作神圣性C.角色多樣性D.成效滯后性E.勞動創(chuàng)造性【答案】：BCDE57.下列屬于職業(yè)道德的有（）。A.醫(yī)德B.師德C.藝德D.品德【答案】：ABC58.推進依法治教的方法有（）。A.大力推進依法治校B.完善教育法規(guī)體系C.完善督導制度和監(jiān)督問責機制D.構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)【答案】：ABC59.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握B.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力C.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化【答案】：ABCD60.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.激勵因素B.認知因素C.情感因素D.保健因素【答案】：AD61.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會共同生活B.學會認知C.學會生存D.學會做事【答案】：ABCD62.感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A.刺激作用停止后出現(xiàn)的B.兩種刺激同時作用時引起的C.感受性發(fā)生了變化的D.