2022年臨城縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年臨城縣教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.我國(guó)古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.量力性原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.鞏固性原則【答案】：A2.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。A.實(shí)事求是B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.理論聯(lián)系實(shí)際D.與時(shí)俱進(jìn)【答案】：B3.（）常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。A.群體氣氛B.群體凝聚力C.群體規(guī)范D.人際關(guān)系【答案】：B4.教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最常用的方法是（)A.調(diào)查法B.談話法C.書(shū)面材料分析法D.觀察法【答案】：D5.在中學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法稱為（）。A.討論法B.講授法C.談話法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：B6.（）是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巳有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。A.討論法B.談話法C.講授法D.演示法【答案】：B7.可以保證問(wèn)題得到解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這種問(wèn)題解決策略是（）。A.爬山法B.算法式策略C.逆向工作法D.手段—目的分析法【答案】：B8.有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。A.苛勒B.加涅C.奧蘇伯爾D.布魯納【答案】：A9.為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)性的是（）。A.成熟因素B.遺傳因素C.個(gè)人主觀因素D.環(huán)境【答案】：D10.下列選項(xiàng)中不屬于實(shí)踐性知識(shí)的是（）。A.課堂管理技巧B.提問(wèn)技巧C.現(xiàn)代教育技術(shù)D.課堂導(dǎo)入技巧【答案】：C11.課程論的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作是泰勒的（）。A.《教育目標(biāo)分類學(xué)》B.《教育過(guò)程》C.《教學(xué)與一般發(fā)展》D.《課程與教學(xué)的基本原理》【答案】：D12.通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱為（）。A.案卷分析B.個(gè)案研究C.軼事記錄D.觀察分析【答案】：A13.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。A.共青團(tuán)B.班委會(huì)C.少先隊(duì)D.班主任【答案】：D14.實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是（）。A.探討因果關(guān)系B.簡(jiǎn)便易行C.在真實(shí)的情境中進(jìn)行D.嚴(yán)格控制自變量【答案】：A15.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)社會(huì)的自由喪失B.技術(shù)異化的顯現(xiàn)C.技術(shù)工具化D.技術(shù)手段的目的化【答案】：D16.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.烏申斯基B.洛克C.盧梭D.第斯多惠【答案】：C17.下列情景中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。A.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起B(yǎng).王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書(shū)C.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生D.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿意【答案】：B18.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.效果律B.練習(xí)律C.準(zhǔn)備律D.動(dòng)機(jī)律【答案】：A19.在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉粉筆的用途，小麗只想到在黑板上寫(xiě)字用，卻想不到其他用途。這種現(xiàn)象屬于（）。A.功能固著B(niǎo).原型啟發(fā)C.思維定勢(shì)D.問(wèn)題表征【答案】：A20.改造主義課程理論的代表人物是（）。A.布拉梅爾德B.貝格爾C.利文斯通D.施瓦布【答案】：A21.羅森塔爾認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生寄予合理的期望和要求，學(xué)生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學(xué)中的（）效應(yīng)A.教師期望B.牧羊犬C.激將D.登門(mén)檻【答案】：A22.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于（）防御機(jī)制。A.文飾B.壓抑C.升華D.代償【答案】：A23.人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征（）。A.投射性B.顯著性C.兩極性D.選擇性【答案】：A24.下列關(guān)于專家型教師教學(xué)特點(diǎn)的表述,錯(cuò)誤的是（）。A.專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)B.與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性C.專家教師有半富的教學(xué)策略D.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法【答案】：A25.以下不屬于人格健全標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.身心和諧發(fā)展B.人際關(guān)系和諧發(fā)展C.內(nèi)部心理和諧發(fā)展D.社會(huì)意識(shí)和諧發(fā)展【答案】：A26.（）的目的是促進(jìn)個(gè)體在人際關(guān)系中公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感和觀點(diǎn),維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。A.全身松弛法B.強(qiáng)化訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏法D.果敢訓(xùn)練【答案】：D27.按照斯滕伯格的愛(ài)情理論，只有承諾，沒(méi)有激情和親密的愛(ài)稱為（）。A.浪漫之愛(ài)B.完美之愛(ài)C.空洞之愛(ài)D.伴侶之愛(ài)【答案】：C28.衡量學(xué)生思想道德水平高低的根本標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】：D29.從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我、心理自我和（）。A.投射自我B.現(xiàn)實(shí)自我C.理想自我D.社會(huì)自我【答案】：D30.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。”這句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.正向功能B.社會(huì)發(fā)展功能C.負(fù)向功能D.隱性功能【答案】：C31.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.間接動(dòng)機(jī)C.外部動(dòng)機(jī)D.直接動(dòng)機(jī)【答案】：C32.由于反映的活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和（）。A.實(shí)用的知識(shí)B.可應(yīng)用的知識(shí)C.直觀的知識(shí)D.程序性知識(shí)【答案】：D33.一般能力的核心是（）。A.記憶力B.抽象概括能力C.想象力D.創(chuàng)造力【答案】：B34.成就動(dòng)機(jī)是由（）提出的。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.阿特金森D.班杜拉【答案】：C35.課外活動(dòng)的主體是（）。A.學(xué)校管理人員B.教師C.少先隊(duì)組織D.學(xué)生【答案】：D36.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個(gè)別差異的是（）。A.學(xué)習(xí)B.經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)生活條件D.遺傳因素【答案】：C37.下列對(duì)高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（）。A.創(chuàng)造性與智力呈正相關(guān)的簡(jiǎn)單線性關(guān)系B.低創(chuàng)造性者其智商一定高C.高智力者其創(chuàng)造性也高D.高創(chuàng)造性者必有高智商【答案】：D38.小剛?cè)ベI(mǎi)東西，人家多找了10塊錢(qián),他一直在猶豫要不要送回去,最后他想如果是別人的話，也應(yīng)該不會(huì)送回去的，這屬于（）自我防御機(jī)制。A.投射B.文飾C.轉(zhuǎn)換D.壓抑【答案】：A39.學(xué)生按（）進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成自己在某一專門(mén)領(lǐng)域的專長(zhǎng)，為未來(lái)職業(yè)活動(dòng)作準(zhǔn)備。A.興趣B.學(xué)業(yè)規(guī)劃C.生涯規(guī)劃D.專業(yè)【答案】：D40.下列不屬于意義學(xué)習(xí)條件的一項(xiàng)是（）。A.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)B.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用C.材料本身必須具有邏輯意義D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括（）。A.以主人翁的態(tài)度對(duì)待本職工作B.勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)互助C.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身能力D.遵守工作紀(jì)律，維護(hù)工作秩序【答案】：ABCD42.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.內(nèi)心信念B.道德認(rèn)同C.教學(xué)紀(jì)律、制度D.同事、同學(xué)【答案】：CD43.道德情感可分為多個(gè)層次，包括（）。A.由道德形象引起的情緒體驗(yàn)B.直覺(jué)的情緒體驗(yàn)C.倫理道德的情感體驗(yàn)D.個(gè)體本身的情感體驗(yàn)【答案】：ABC44.根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略？（）。A.組織策略B.意義策略C.目標(biāo)策略D.再認(rèn)策略【答案】：ABD45.下面符合正確樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是（）。A.爭(zhēng)取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純B.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正C.對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙D.對(duì)職業(yè)榮譽(yù)要競(jìng)爭(zhēng)，要當(dāng)仁不讓【答案】：ABC46.要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的（）的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。A.外部環(huán)境考驗(yàn)B.改革開(kāi)放考驗(yàn)C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)D.執(zhí)政考驗(yàn)【答案】：BCD47.（）是職業(yè)具有的功能。A.擁有經(jīng)濟(jì)收入，獲取生活來(lái)源B.通過(guò)崗位成才，成為某一行業(yè)的專家C.完成當(dāng)事人的社會(huì)化過(guò)程D.提高家庭地位【答案】：ABC48.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）A.一視同仁B.頤指氣使C.尊重理解D.謙虛和藹【答案】：ACD49.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)B.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來(lái)解釋另一學(xué)科的問(wèn)題C.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展D.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式【答案】：ABD50.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）。A.印象形成B.印象控制C.印象提升D.印象整飾【答案】：BD51.要不斷培育科學(xué)和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹(shù)立”（）。A.樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念B.樹(shù)立經(jīng)濟(jì)至上的理念C.樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念D.樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的理念【答案】：ACD52.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“間接”形態(tài)B.“直接”形態(tài)C.“隱形”形態(tài)D.“顯形”形態(tài)【答案】：CD53.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A.健全公正合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制B.樹(shù)立尊師重教的良好風(fēng)氣C.樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀D.建立良好的人際關(guān)系氛圍【答案】：AD54.從業(yè)人員與企業(yè)的關(guān)系是（）。A.對(duì)立B.相互依賴C.雙贏D.利益共同體【答案】：BCD55.教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）。A.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)B.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通C.聽(tīng)取建議積極配合D.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生【答案】：BC56.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.單一性B.客觀性C.艱巨性D.復(fù)雜性【答案】：BCD57.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.工作環(huán)境B.發(fā)展機(jī)會(huì)C.薪水待遇D.同事關(guān)系【答案】：ABC58.關(guān)于研究假說(shuō)的敘述,正確的是（）。A.應(yīng)以敘述的方式加以說(shuō)明B.應(yīng)是可以驗(yàn)證的C.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系D.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔E.是在研究過(guò)程中逐步完善的【答案】：ABCDE59.職業(yè)理想具有（）。A.階段性B.層次性C.時(shí)代性D.共性與個(gè)性【答案】：ACD60.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.排斥家長(zhǎng)B.利用家長(zhǎng)C.教師一言談D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任【答案】：ABCD61.情緒和情感（）。A.會(huì)引起生理變化B.以需要為中介C.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)D.是一種主觀感受【答案】：ABD62.下列說(shuō)法