七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。二、教材分析1、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。第三、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注第一周9月1日—9月6日1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活第二周9月7日—9月13日3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)第三周9月14日—9月20日4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明第四周9月21日—9月27日6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代第五周9月28日—10月4日8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興第六周10月5日—10月11日單元復(fù)習(xí)檢測(cè)第七周10月12日—10月18日10“秦王掃六合”11“伐無(wú)道，誅暴秦”第八周10月19日—10月25日復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)第二單元第九周10月26日—11月1日綜合復(fù)習(xí)第十周11月2日—11月8日期中考試第十一周11月9日—11月15日12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第十二周11月16日—11月22日14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路第十三周11月23日—11月29日16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）第十四周11月30日—12月6日18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)第十五周12月7日—12月13日20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化第十六周12月14日—12月20日22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)第十七周12月21日—12月27日第四單元檢測(cè)第十八周12月28日—1月3日總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元第十九周1月4日—1月10日復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元第二十周1月11日—15日期末考試七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析本學(xué)期七年級(jí)共有3個(gè)班，七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，缺乏好的學(xué)習(xí)方法，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。本學(xué)期的教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)就是使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材分析本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。全書(shū)以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，正確闡述了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史。盡管篇幅有限，還是適量增加了翔實(shí)、準(zhǔn)確、與文字相配合的插圖、地圖，使歷史教學(xué)更直觀可信，更方便有趣。通過(guò)真實(shí)的圖片及“自由閱讀卡”“動(dòng)腦筋”等欄目將許多傳統(tǒng)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)化難為易。課本精心選材，科學(xué)闡述，正確地反映了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展軌跡和各民族的歷史。如第3課“華夏之祖”，增添了黃帝的“發(fā)明傳說(shuō)”(第12~13頁(yè))，就在教材中成功地寫(xiě)好了中華民族形成發(fā)展的第一筆。第14課“匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”(第71~75頁(yè))，把民族間的發(fā)展與和平相處歸為主線(xiàn)。第20課“北方民族大融合”，以北魏的馮太后教育孝文帝的故事為導(dǎo)入(第106頁(yè))，深淺適度，循序漸進(jìn)地講述了鮮卑民族的進(jìn)步及其在我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展歷史上的重要作用。這樣，就使國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的教育落在了實(shí)處。在單元題目上，用“中華文明的起源”“國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”“統(tǒng)一國(guó)家的建立”等，使教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)更加明確。在文化類(lèi)課文中，用“燦爛的青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的勃興”(春秋戰(zhàn)國(guó))、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標(biāo)識(shí)，準(zhǔn)確勾勒出中國(guó)古代文化發(fā)展的軌跡。加之圖文并茂，有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。教學(xué)目標(biāo)掌握從遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝的各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。同時(shí)在集體備課中強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1.目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，2.以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3.體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。第三、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注學(xué)前教育1一中華文明的起源4二國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革7三統(tǒng)一國(guó)家的建立(1)3期中復(fù)習(xí)三統(tǒng)一國(guó)家的建立(2)6四政權(quán)分立與民族融合7期末復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃3活動(dòng)目的：了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)，了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就。通過(guò)不同形式，從不同角度來(lái)表現(xiàn)佛教和道教，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，鍛煉合作能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)興趣。欣賞秦始皇陵兵馬涌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中去感受、體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的艱辛和喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片，用PowerPoint制成教學(xué)課件。2.上網(wǎng)查閱資料，編寫(xiě)宗教與邪教的區(qū)別、世界第八大奇跡──秦始皇陵兵馬俑等資料。3.把全班同學(xué)分成八個(gè)組，要求每組同學(xué)根據(jù)對(duì)佛教和道教的不同理解，確定表現(xiàn)形式。并收集有關(guān)宗教、秦始皇陵兵馬俑的讀物、圖集、仿制品等。4.教師向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生按要求制作道具，并準(zhǔn)備所需的材料等。5.教師查閱的主要參考書(shū)及網(wǎng)站：《中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)》人民教育出版社2001年版《中國(guó)文化概論》華中師范大學(xué)出版社2001年版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》北京師范大學(xué)出版社2002年版活動(dòng)步驟：1.學(xué)生分成小組積極準(zhǔn)備。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)討論確定本組表現(xiàn)方式。2.在課堂展示中，每組同學(xué)用不同形式表現(xiàn)佛教和道教，爭(zhēng)取組內(nèi)每個(gè)成員都參與其中。由于時(shí)間關(guān)系，選擇2—3組同學(xué)當(dāng)堂展示，其余組的活動(dòng)可留到每節(jié)課前3—5分鐘完成。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生從各組不同的表現(xiàn)方式中，更全面地掌握課本知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。4.欣賞秦始皇陵兵馬涌的圖片、仿制品等。5.學(xué)生自由表達(dá)看后自己最大的震撼。6.動(dòng)手做一做小陶俑?；顒?dòng)過(guò)程：同學(xué)們確定的表現(xiàn)形式各具風(fēng)格，有的從雕塑、壁畫(huà)的藝術(shù)成就上來(lái)展示，有的通過(guò)介紹佛教道教名山，有的從佛教和道教不同的建筑風(fēng)格來(lái)體現(xiàn)，還有……首先登臺(tái)展示的這組同學(xué)陣容龐大，全組成員一起上臺(tái)。首先是一位同學(xué)把他們繪制的佛教傳入中國(guó)路線(xiàn)圖貼到黑板上，另一位同學(xué)介紹佛教誕生于古印度，阿育王時(shí)期向周?chē)鷩?guó)家傳播，西漢時(shí)從西域等地沿著張騫開(kāi)辟的絲綢之路來(lái)到我國(guó)中原地區(qū)。接著兩位女同學(xué)把經(jīng)過(guò)精心挑選，用毛筆寫(xiě)的兩首古詩(shī)貼到黑板上，如下：《楓橋夜泊》《江南春絕句》張繼杜牧月落烏啼霜滿(mǎn)天，千里鶯啼綠映紅，江楓漁火對(duì)愁眠，水村山郭酒旗風(fēng)。姑蘇城外寒山寺，南朝四百八十寺，夜半鐘聲到客船。多少樓臺(tái)煙雨中。全班同學(xué)齊讀后，臺(tái)上的一位同學(xué)問(wèn)“從這兩首詩(shī)中，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與佛教有關(guān)的知識(shí)嗎?”有的說(shuō)能看出南朝的寺院很多，說(shuō)明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)重視佛教。有的說(shuō)知道了南京最著名的寒山寺，由此可見(jiàn)寺院是佛教的建筑特點(diǎn)等。然后是一位手拿一幅自繪“老子”畫(huà)像的同學(xué)走上前，旁邊一個(gè)同學(xué)為大家介紹道教起源于中國(guó)，“老子”是道教的教主，人稱(chēng)“太上老君”。最后是一個(gè)同學(xué)模仿道士煉丹，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里，同學(xué)們被他的滑稽樣逗得開(kāi)懷大笑，另一個(gè)同學(xué)在熱烈的氣氛中講述了道教方士在煉制丹藥過(guò)程中發(fā)明火藥的小故事。在表演中，同學(xué)們積極展現(xiàn)自己所知道的，在欣賞時(shí)，同學(xué)們輕松了解自己不知道的。在課堂展示中，贏得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》。最先上場(chǎng)的是兩位脖子上掛著自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌，口中念念有詞，另一位雙腿一盤(pán)，竟然坐在地上，手中敲著泥塑的木魚(yú)，口中模仿敲擊木魚(yú)的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來(lái)。接著兩位挽著發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄然而過(guò)，后面是兩位在胸前畫(huà)著十字，口中念著“上帝保佑”的小基督教徒從兩邊徐徐走到同學(xué)們中間，最后上來(lái)兩位裹著教室窗簾的白衣天使，頭戴一頂紙糊的白色小帽，雙手掌心向上，行了一個(gè)跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷，爆發(fā)出陣陣開(kāi)心的笑聲。在歡笑聲中小組長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜剛才表演的四幕分別代表哪一支宗教。然后同學(xué)們一起欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片、仿制品，拿出自己準(zhǔn)備的材料：泥土、橡皮泥、白蘿卜、土豆、刻刀等，大膽去嘗試，捏一個(gè)或雕一個(gè)小陶俑。同學(xué)們興趣高昂，各展其能。有的把一塊黃泥反復(fù)揉捏，然后分成兩部分，先用一點(diǎn)做陶俑的頭，另一塊做身體。有的把蘿卜去皮后，先雕出陶俑的大致模樣，再精心去雕塑面容和姿態(tài)。短短十分鐘，一塊塊普通的黃泥，一個(gè)個(gè)蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個(gè)個(gè)小陶俑。學(xué)生天地：1.每組學(xué)生根據(jù)各自的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，?zhǔn)備簡(jiǎn)單道具：用打盼籽或紅豆等材料申在一起制成佛珠，用白紙糊成小帽，用白色窗簾制成長(zhǎng)袍，用一條條細(xì)細(xì)的白紙和木棍制成拂塵。2.學(xué)生繪制佛教傳入路線(xiàn)圖和八卦圖，還有與佛教和道教有關(guān)的畫(huà)等。收集與佛教、道教有關(guān)的詩(shī)和用語(yǔ)等。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展,一切為了學(xué)生美好未來(lái),一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構(gòu)建和諧民主的高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念,學(xué)會(huì)善于用唯物歷史觀的深邃眼光來(lái)審視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)與啟悟.二、學(xué)情分析學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,經(jīng)歷了一個(gè)跨越,要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法.現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況分析如下:1.初中和小學(xué)的課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.2.學(xué)生大多都存在同一問(wèn)題,就是字詞掌握較差,語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,課外知識(shí)面狹窄,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.三、工作目標(biāo)1、備課組全體教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)方法,教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合,全力打造高效課堂,創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛(ài)的科目.2、加強(qiáng)備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強(qiáng)備課活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀.3、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能.同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率.力爭(zhēng)在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績(jī).4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).四、具體措施與要求(一)備課每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強(qiáng)集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時(shí)間,分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,集眾人之力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,交流教學(xué)心得,及時(shí)反思.深入分析教材,注重重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖,制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施.做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一單元測(cè)試,組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課.(二)教學(xué)1、加強(qiáng)課堂管理力度,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高課堂效率.2、抓好雙基,落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),提高學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化.5、每課寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的"學(xué)習(xí)反思型"教師.6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.(三)教研1、根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動(dòng),以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.2、為提高教師教育教學(xué)理論水平,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),以解決平時(shí)教育科研理論不足的實(shí)際問(wèn)題.3、根據(jù)教研組的安排,積極聽(tīng)課評(píng)課,提倡相互聽(tīng)課.每個(gè)老師都上一節(jié)公開(kāi)課.五、備課安排:時(shí)間內(nèi)容主備第一學(xué)月導(dǎo)入課陳世文祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民陳世文原始的農(nóng)耕生活陳世文華夏之祖陳世文夏商西周的興亡陳世文燦爛的青銅文明陳世文春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)陳世文大變革的時(shí)代陳世文第二學(xué)月中華文化的勃興1潘桂銀中華文化的勃興2潘桂銀第一二單元知識(shí)回顧潘桂銀單元測(cè)試潘桂銀公元紀(jì)年法潘桂銀秦王掃六合潘桂銀伐無(wú)道誅暴秦潘桂銀大一統(tǒng)的漢朝潘桂銀第三學(xué)月期中復(fù)習(xí)陳世文期中檢測(cè)試卷分析陳世文兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展陳明蘭匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)陳明蘭漢通西域和絲綢之路陳明蘭昌盛的秦漢文化陳明蘭三國(guó)鼎立陳明蘭第四學(xué)月江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)陳明蘭北方民族大融合陳明蘭承上啟下的魏晉南北朝文化陳明蘭期終總復(fù)習(xí)陳世文七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃5一、計(jì)劃宗旨：今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針、牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、二、教材分析初一《中國(guó)歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個(gè)單元，介紹了原始社會(huì)到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下第一單元中華文明的起源、第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立第四單元政權(quán)分立與民族融合《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)介紹了在中國(guó)古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個(gè)初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，顯得更為重要、三、具體目標(biāo)（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：成績(jī)目標(biāo)：提高A等率，消滅C等率認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國(guó)歷史七年級(jí)上所講述的重要?dú)v史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線(xiàn)索，全面掌握所學(xué)知識(shí)、四、能力達(dá)成目標(biāo)：在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力、五、保障措施：⒈學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念、⒉加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生、⒊嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量⒋借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平、⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、⒍依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教、注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展、同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作、⒎加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化、⒏落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，按時(shí)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短、七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣中等行列。三、具體思路：1、加強(qiáng)思想工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，以確保學(xué)生學(xué)得好。3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。四、教學(xué)任務(wù)和要求：七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。五、教學(xué)設(shè)想：1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。3、通過(guò)舉辦故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，做到分類(lèi)指導(dǎo)。六、主要教學(xué)措施：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。七、課時(shí)安排教材總共22課，從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。共約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授約二十二課時(shí)，單元復(fù)習(xí)約四課時(shí)，期中復(fù)習(xí)約兩課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)約四課時(shí)。具體安排如下：第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)第十周期中考試第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個(gè)課時(shí)第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個(gè)課時(shí)第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃7一、教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。三、背景分析依據(jù)本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點(diǎn)：一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二、增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、學(xué)生情況分析學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí)，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在70人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。4、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。六、主要教學(xué)措施1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的開(kāi)展，重視宏揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文明，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)，倡議教師探求新的教育途徑，改善教育方法和教育手段，開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造杰出的教育環(huán)境。二、教育方針：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的前史事件、前史人物、前史現(xiàn)象及前史開(kāi)展的根本頭緒，理解重要的前史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、收拾和運(yùn)用相關(guān)的前史學(xué)習(xí)材料，啟示學(xué)生對(duì)前史事物進(jìn)行幻想、聯(lián)想和剖析、歸納、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。重視培育學(xué)生的立異意識(shí)，以及與他人協(xié)作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才能。進(jìn)一步認(rèn)清前史行進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的根本國(guó)情，堅(jiān)決建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為完成共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起年代賦予的社會(huì)職責(zé)和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義工作的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用常識(shí)剖析解決問(wèn)題的才能，培育學(xué)生的立異才能和自主學(xué)習(xí)的才能，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。三、學(xué)生根本情況剖析：初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)常識(shí)的階段，每天都觸摸社會(huì)，他們的一些主意是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與常識(shí)的約束，社會(huì)分辨才能正在構(gòu)成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有職責(zé)幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)矩學(xué)習(xí)情緒，應(yīng)經(jīng)常了解、剖析學(xué)生的心思與思想情況，以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在了解學(xué)生的常識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真剖析其學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)矮處，在此基礎(chǔ)上擬定實(shí)在可行的教育計(jì)劃，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。四、教材剖析：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)前史古代史部分，由文明課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按前史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“前史小故事”，梳理根本頭緒。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些探求習(xí)題以及“自在閱讀卡”等欄目，旨在啟示思想，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求僅有，增加前史常識(shí)。五、教育辦法：1、重視學(xué)科間常識(shí)的交融與浸透在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的布景下把握教育內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)堅(jiān)持合理的歸納結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要重視各人文學(xué)科常識(shí)間的合理浸透、相互交融和必要聯(lián)系。2、重視改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法倡議真實(shí)立足于學(xué)生開(kāi)展的新的學(xué)習(xí)方法，即自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主體。在教育中，通過(guò)那些可以帶給學(xué)生沉著應(yīng)戰(zhàn)的教育；通過(guò)那些在教育內(nèi)容上可以切入并豐厚學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教育；通過(guò)那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教育；通過(guò)那些給學(xué)生滿(mǎn)足自主的空間、滿(mǎn)足活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教育，真實(shí)做到“以參加求體驗(yàn)，以立異求開(kāi)展”的教育，有效地促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。3、突出才能方針的主導(dǎo)即著重學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探求才能的培育。以才能方針為主導(dǎo)，就是要求教師在教育中要以平等、理解、信賴(lài)的情緒，創(chuàng)造融洽的教育環(huán)境，給學(xué)生滿(mǎn)足的空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參加教育活動(dòng)。在教育中，一直環(huán)繞才能方針的完成，努力討論用才能方針主導(dǎo)教育的途徑和方法，真實(shí)地把常識(shí)、才能和品格培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。七年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)已學(xué)了一學(xué)期的歷史；但是大多數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。三、教材分析1、教材內(nèi)容本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，共20課，敘述從上古時(shí)期到南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程、經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展以及各民族融合的歷史。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念。過(guò)程與方法：在掌握基本的歷史知識(shí)的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的想象力和知識(shí)遷移能力，通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。情感教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。四、教學(xué)措施1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生的心扉。設(shè)計(jì)情景，創(chuàng)設(shè)條件進(jìn)行賞識(shí)。正確運(yùn)用贊美藝術(shù)，賞識(shí)學(xué)生，挖掘其潛力。最后，贊美也應(yīng)關(guān)注有缺點(diǎn)的學(xué)生。4、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。5、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。6、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作五、教學(xué)進(jìn)度安排新授課內(nèi)容：《中國(guó)歷史》上冊(cè)，每周兩課時(shí)，計(jì)劃20周共34課時(shí)。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、主要教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期七年級(jí)歷史上冊(cè)選用的是人教版20xx年最新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從史前時(shí)期中國(guó)境人類(lèi)的活動(dòng)、夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革到秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固以及三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融的歷史，共21課。共需30課時(shí)（其中新課講授占20個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)）。三、教學(xué)目標(biāo)及要求1、歷史教師要用好教科書(shū)，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教科書(shū)的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容，并以教科書(shū)為依托，精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教師要鉆研教科書(shū)，搞清楚教科書(shū)的整體結(jié)構(gòu)及各個(gè)組成部分的功用，全面掌握教科書(shū)中的基本線(xiàn)索、基本內(nèi)容、基本概念、基本觀點(diǎn)等；要把握每課在全書(shū)中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，力圖做到融會(huì)貫通；2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的課堂提問(wèn)和教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。四、重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。五、學(xué)情分析初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。三、教材分析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)進(jìn)度這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。第一周：說(shuō)在前面的話(huà)；我們的遠(yuǎn)古祖先第二周：原始的農(nóng)耕生活；第三周：華夏之祖第四周：公元紀(jì)年法；西周的分封第五周：月考第六周：青銅器第七周：春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革第八周：春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝；百家爭(zhēng)鳴第九周：歷史文物仿制活動(dòng)；單元回眸第十周：復(fù)習(xí)、中考第十一周：中考情況總結(jié)；六王畢四海一第十二周：伐無(wú)道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”第十三周：絲綢之路的開(kāi)辟；評(píng)價(jià)歷史人物第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)第十五周：月考第十六周：三國(guó)歷史故事會(huì)；北方民族大融合第十七周：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：文體節(jié)第十九周：文體節(jié)第二十周：復(fù)習(xí)第二十二周：期考以上教學(xué)計(jì)劃，一定認(rèn)真履行，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺(tái)階。七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。二、學(xué)生狀況分析初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、具體思路1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)既要調(diào)動(dòng)他們的'學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。四、教學(xué)任務(wù)和要求七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。五、教學(xué)措施1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育。5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。六、改進(jìn)措施1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。七、教學(xué)設(shè)想1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。八、教學(xué)進(jìn)度初一歷史華東版第一冊(cè)總共有24課第一單元：中華文明的起源2周第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革3周第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立4周第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。三、學(xué)生基本情況分析：初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。四、教材分析：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“歷史小故事”，梳理基本線(xiàn)索。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一，增長(zhǎng)歷史知識(shí)。五、教學(xué)措施：1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想以校園教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，執(zhí)行推進(jìn)課程變革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步言語(yǔ)才能、教學(xué)才能；在前史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的才能，盡力進(jìn)步教學(xué)的境地；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合剖析才能。二、學(xué)生情況剖析七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，講堂紀(jì)律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)意圖不明確，學(xué)習(xí)欠積極。三、教材剖析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級(jí)前史榜首冊(cè)選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的講堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容《中國(guó)前史》榜首冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的變革和開(kāi)展，共24課。3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)教材要點(diǎn)在于與前史開(kāi)展的頭緒相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)前史事件、人物的點(diǎn)評(píng)。四、首要措施與教學(xué)方針針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：榜首、執(zhí)行好講堂的教學(xué)方針：1、方針一致，準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、表現(xiàn)一致要求與特性開(kāi)展一致。第二、使學(xué)生自動(dòng)叁與到講堂教學(xué)中，如講堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生立異意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生自動(dòng)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)講堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。第三、積極開(kāi)展前史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參加前史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、