歷史課件（新教材）第三部分現(xiàn)代中國第十一單元第28講近代以來中國的官員選拔與管理

中國近現(xiàn)代史選擇性必修部分第十一單元第28講近代以來中國的官員選拔與管理晚清以來的近代中國，改科舉教育為學堂教育，改科舉選官為學堂選官，并在民國時期嘗試建立公務員制度。新中國成立后，逐步形成中國特色社會主義干部制度，并在20世紀90年代開始建立與推行公務員制度。主題概覽內(nèi)容導航梳理歸納必備知識重溫高考真題演練課時精練梳理歸納必備知識蒙養(yǎng)學堂2.選官制度改革(1)學堂選官制度①凡學堂考試合格畢業(yè)者，均給予貢生、舉人、進士等出身，對成績優(yōu)秀者進行殿試后，“酌加擢用，優(yōu)予官階”。②1904年初，清政府頒布《_____________》，統(tǒng)一全國學制，學堂選官制度正式設(shè)立。(2)留學畢業(yè)生選官制度：每年舉行一次歸國留學生考試，考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等，分別賜予進士、舉人出身，再分配相應官職。奏定學堂章程思維點撥科舉制度被廢止的原因(1)根本原因：科舉制不能滿足國家選拔人才的需要。(2)經(jīng)濟上：隨著社會的進步，科舉制已經(jīng)不適應經(jīng)濟的發(fā)展，阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。(3)政治上：清朝末期統(tǒng)治面臨內(nèi)憂外患的局面，科舉制已失去了為封建王朝服務的性質(zhì)，在一定程度上阻礙了國家的統(tǒng)治。(4)文化上：西方文化的傳入，使得民主思想有了進一步的發(fā)展，開始呼喚改革。材料大學分科畢業(yè)，最優(yōu)等作為進士出身，分別用翰林院庶吉士、各部主事；大學選科，比照分科大學降等給獎。大學預備科及各省高等學堂畢業(yè)，最優(yōu)等作為舉人，以內(nèi)閣中書、知州用；優(yōu)等、中等均作為舉人，以中書科中書、部司務、知縣用?！瓋?yōu)級示范畢業(yè)，最優(yōu)等、優(yōu)等、中等均作為舉人，分別以國子監(jiān)博士、助教、學正用?！幾詮堉础蹲喽ǜ鲗W堂獎勵章程》重點探究在中國傳統(tǒng)政治形態(tài)中，“士”處于政治社會權(quán)力架構(gòu)的中心地位，而科舉制是其制度化的保障。清末科舉制的廢除促使皇權(quán)國家趨于解體，同時也開啟了“士”向“知識分子”的社會轉(zhuǎn)化進程。伴隨著這個過程，中國知識分子群體在政治社會結(jié)構(gòu)中的中心地位不斷邊緣化，從而使清末邊緣化知識分子興起，而參與“革命”表達了這一集團重新尋求政治社會“中心”位置的努力。——摘編自邵宇《試論科舉制的廢止與清末知識分子的邊緣化》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括晚清選官制度改革的特點及其作用。答案特點：將學堂優(yōu)秀畢業(yè)生賜以進士等身份、分級分職錄用體現(xiàn)了學堂選官與科舉舊制相結(jié)合、社會新舊雜陳的時代特色。作用：壯大了革命者隊伍，加速了清朝統(tǒng)治的瓦解。二、民國時期的官員選拔制度1.南京臨時政府時期依據(jù)孫中山的文官考試思想內(nèi)容(1)在官員選拔方面，應以考試制度為主，也就是在“________”的框架之中，國家建立考試院，主管人才的選拔和任用。(2)完善國家政治制度，建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運行機制影響(1)進一步奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)。(2)對日后民國文官制度的建設(shè)產(chǎn)生了重要影響五權(quán)憲法2.北洋政府時期方式概況考試(1)確立：1913年初，頒布《_______________》等法案，是文官考試制度建立的標志。(2)內(nèi)容①民國男子年滿21歲者，得應文官考試，女子不得參加文官考試。②文官考試由政事堂銓敘局負責文官考試法草案甄別(1)含義：對已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過檢驗畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績、考查學識與工作經(jīng)驗等決定其能否留任。(2)評價：是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個重要措施，用意在于保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性3.南京國民政府時期(1)確立：1929年制定《公務員任用條例》；1933年頒布《_______________》。(2)依據(jù)：以北洋政府時期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、吸收了中國傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。(3)內(nèi)容①公務員的選任由考試院負責，所有公務員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用。②1929年，頒布《_______》，允許女子參加考試。③對一般在職人員，采用甄別審查措施。公務員任用法考試法(4)評價①積極：制度規(guī)定嚴格；具有更強的開放性和平等性。②局限：實施過程中漏洞百出，無法禁絕任用親信、拉幫結(jié)派的現(xiàn)象。思維點撥北洋政府與南京國民政府文官考試的相似性(1)都以法律條文的形式確立文官考試制度，均制定了數(shù)量眾多的法規(guī)、條例。(2)都對考試人員的資格進行了規(guī)定。(3)都采取了留任舊官吏與通過新式考試任用相結(jié)合的方法。(4)在執(zhí)行過程中都有許多名不副實的地方。材料國民政府時期的公務員制度包括考選制度和銓敘(舊時一種敘官制度，按資歷或勞績核定官職的授予或升遷)制度兩大部分，由考試院具體負責管理公務員的考試、任用和銓敘(審查考核)?！匾毼坏墓珓諉T“應由該黨長官，促研究黨義，隨時介紹入黨”“與黨無深切關(guān)系，特非所宜，突出黨性”?！幾浴吨腥A民國史檔案資料匯編(第二輯)》重點探究根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價國民政府時期的公務員制度。答案

有利于提高公務員的素質(zhì)和國家機構(gòu)的正常運作；強調(diào)資歷和勞績，有利于調(diào)動公務員的積極性；但突出黨性為一黨專政提供了方便之門。三、中華人民共和國的干部制度和公務員制度1.干部制度(1)改革開放以前含義是中華人民共和國政治制度的重要組成部分，包含國家干部人事管理體制、原則、機構(gòu)，以及干部選拔、任用、考核、監(jiān)督、交流、培訓等內(nèi)容原則中國共產(chǎn)黨管理干部措施①新中國成立后，沿用民主革命時期由中共中央及各級黨委組織部門統(tǒng)一管理的干部制度。②后來，建立了在中共中央及各級黨委組織部門統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理下的分類管理的干部制度(2)改革開放以后①措施：在干部選拔、任用、考核、獎懲、離休、退休、培訓、工資、回避制度等方面進行了一系列改革；中共十八大以來，干部隊伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化，嚴格依法依規(guī)辦事。②原則：___________管理干部。③意義：逐步實現(xiàn)了干部管理的科學化、民主化、_______、現(xiàn)代化；初步建立起中國特色社會主義干部管理制度；在干部的廉政建設(shè)方面取得很大成績。中國共產(chǎn)黨法制化概念闡釋黨管干部原則在中國共產(chǎn)黨制定的組織路線和干部政策的指導下，吸取革命戰(zhàn)爭年代根據(jù)地的干部管理經(jīng)驗和借鑒蘇聯(lián)的管理方式而形成的。在整個干部管理體制形成和發(fā)展過程中，貫徹始終的一條基本原則就是黨管干部。2.公務員制度(1)建立過程①初步建立：1993年，開始推行公務員制度。②正式形成：_____年，《中華人民共和國公務員法》頒布。(2)主要內(nèi)容：錄用擔任主任科員以下以及其他相當職務層次的非領(lǐng)導職務公務員，采用公開考試、嚴格考察、平等競爭、_________的辦法。2005擇優(yōu)錄取(3)影響①考試錄用的規(guī)模和范圍在不斷擴大。②公務員政治、文化素質(zhì)的不斷提升，為_____________的隊伍建設(shè)增添了活力。國家管理人員圖現(xiàn)歷史干部和公務員比較同國家公職人員，從事公共事務管理和服務工作異定性干部是身份的特指，比較的對象是工人、農(nóng)民等；公務員是一種職業(yè)崗位，比較的對象是國家公職人員中的其他崗位(如教師、醫(yī)生等)，甚至是其他社會職業(yè)崗位編制公務員一定是行政編制；干部不一定是行政編制，也可以是其他編制(如事業(yè)編制)待遇公務員的工資福利由國家財政全額負擔；干部不一定由國家財政全額撥款(如國企中的干部有可能是本單位自己負擔)范疇公務員一定是干部，干部不一定是公務員1.晚清選官制度改革的特點、影響及啟示(1)特點①歷程曲折反復。先后經(jīng)歷了初步嘗試、廢舊立新、新式選官制度的發(fā)展三個階段。②體制逐步完善。在改革進程中，科舉選官制度被徹底廢止，學堂選官制度、留學畢業(yè)生選官制度，成為新式選官制度的主要形式。③制度新舊雜陳。由于晚清統(tǒng)治者守舊與變革思想的矛盾沖突，封建儒家思想的長期沉淀，以及上層建筑轉(zhuǎn)型的固有特性，傳統(tǒng)選官制度的某些形式依然延續(xù)，創(chuàng)新與保守并存。

精準讀背(2)影響①積極性：推動了晚清官制改革，促進了社會思潮的涌動，為社會發(fā)展積累了人才，推動了學堂教育的發(fā)展，在一定程度上適應了當時社會發(fā)展的需要。②局限性：存在著急功近利，新舊雜陳，權(quán)限不清，職責不明等問題，變革的根本目的是維護封建專制統(tǒng)治。(3)啟示：選官制度必須不斷適應社會經(jīng)濟、政治的發(fā)展要求；必須堅持公開、公平、公正的基本原則；必須始終堅持德才兼?zhèn)涞幕疽?；必須立足于國家和民族富強的終極目標。2.國民政府時期公務員制度的特點(1)建立了比較嚴密的管理機構(gòu)?！秶裾M織法》規(guī)定考試院為國民政府最高考試機關(guān)，擁有考試權(quán)和銓敘權(quán)，負責公務員的考試、錄用和管理。(2)頒布了比較完整的法律法規(guī)。為了健全公務員考試和管理機構(gòu)，有效地實現(xiàn)對公務員的考試和管理，使之成為制度，國民政府先后制定和頒布了多個有關(guān)公務員制度的法律和法規(guī)。(3)任職資格有比較明確的規(guī)定。國民政府對公務員的任職資格界定明確，但對公務員的概念及其范圍的規(guī)定則比較模糊。(4)具有較強的黨派性和政治性。國民政府時期的公務員制度在公務員的任用資格、考試、管理上，具有顯著的黨派性和政治性，所有公務員均要忠誠黨國，公務員成了國民黨把持政權(quán)的工具。3.民國時期文官制度的特點返回重溫高考真題演練年，清政府進行官制改革，宣稱認同三權(quán)分立等原則。改革以前，各重要部門大臣都是滿、漢各半，改革以后，11個部的13名大臣、尚書中，滿族占了7人、蒙古族1人、漢族只有5人。晚清的官制改革A.是實行預備立憲的核心B.動搖了晚清的統(tǒng)治基礎(chǔ)C.導致其統(tǒng)治日趨孤立D.以西方民主思想為指導1234√清政府進行官制改革以前，各重要部門大臣都是滿、漢各半，改革以后，滿族占了多數(shù)，說明官制改革的實質(zhì)仍然是加強滿洲貴族的統(tǒng)治，并非實行民主政治，導致清政府統(tǒng)治日趨孤立，故選C項；A、D兩項材料無法體現(xiàn)，排除；晚清官制改革的目的是挽救統(tǒng)治危機，“動搖了晚清的統(tǒng)治基礎(chǔ)”夸大了其影響，排除B項。12342.(2019·全國卷Ⅱ)1948年10月底，中共中央要求各地通過黨校、軍校以及其他方式，對干部進行培訓，在條件可能的情況下開辦正規(guī)大學，盡快使干部熟悉政治、經(jīng)濟、文化各方面的管理和技術(shù)。這一做法的目的是A.推動土地改革進一步深入B.為工作重心的轉(zhuǎn)移做準備C.重視科學和文化以推進工業(yè)化建設(shè)D.提高執(zhí)政能力以發(fā)展社會主義生產(chǎn)1234√B對：材料反映了解放戰(zhàn)爭即將勝利之際，中共中央要求對干部進行培訓，使其盡快熟悉政治、經(jīng)濟和文化各方面的管理和技術(shù)，主要是因為黨的工作重心即將轉(zhuǎn)入城市，轉(zhuǎn)向國家建設(shè)方面。材料中并未涉及土地改革，A項錯誤。我國的工業(yè)化建設(shè)開始于1953年，C項錯誤。“社會主義生產(chǎn)”與材料時間不符，D項錯誤。1234年4月，中共中央發(fā)出關(guān)于《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于一九五三至一九五四年干部理論教育的指示》，將全體共產(chǎn)黨員干部分別編入高級、中級、初級學習組，業(yè)余學習馬列主義政治理論，并對學習內(nèi)容、時間、方法、要求等作了具體規(guī)定。1954年，中共中央又制定了黨員干部離職到黨校輪訓的計劃。這些做法旨在A.加強黨內(nèi)意識形態(tài)建設(shè)B.注重加強黨群關(guān)系建設(shè)C.開展群眾思想政治教育D.確立馬列主義為黨的指導思想1234√根據(jù)材料加強干部理論教育可知，國家重視黨內(nèi)思想意識的培養(yǎng)，故選A項；材料中只提到對于黨員干部的要求，到黨校學習理論，沒有涉及與群眾關(guān)系，排除B項；材料中提到的是黨員，沒有提到群眾，排除C項；中共一大確立馬列主義為黨的指導思想，排除D項。1234年，中央為解決干部問題規(guī)定了統(tǒng)一調(diào)配、重點配備、大膽提拔的原則。至1957年，統(tǒng)一分配的范圍從大專畢業(yè)生到中專、技校畢業(yè)生，到干部、復員退伍軍人和工人。全行業(yè)公私合營時，對原私營企業(yè)的職工也采取包下來的方針。由此形成的“鐵飯碗”勞動體制A.提高地方和企業(yè)積極性B.有利于鞏固新中國政權(quán)C.符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需要D.為工業(yè)化培養(yǎng)大量人才1234√實行統(tǒng)一調(diào)配、重點配備、大膽提拔的原則，容易形成機制和人員的固定化，不利于調(diào)動地方和企業(yè)的積極性，故A項錯誤；材料體現(xiàn)的是對企業(yè)和地方的人員分配的原則和體制，與鞏固新中國政權(quán)不符，故B項錯誤；為工業(yè)化培養(yǎng)人才是教育改革的作用，與材料中對各行各業(yè)人員的分配不符，故D項錯誤。1234返回課時精練√選擇題1234567891011121314151617據(jù)材料并結(jié)合所學李鴻章是洋務運動的代表、總理衙門是洋務運動機構(gòu)可知，洋務運動需要新式人才，故選C項；清廷在1905年才詔準廢除八股取士，排除A項；材料內(nèi)容僅有兩座新式學堂，不能說明教育體系的確立，排除B項；據(jù)所學可知朝廷取士的核心標準依然是儒學的內(nèi)容，排除D項。選擇題12345678910111213141516172.(2022·寧波高三模擬)清末京師大學堂專業(yè)設(shè)置(據(jù)1904年《奏定學堂章程》)選擇題1234567891011121314151617科目專業(yè)備注經(jīng)學科周易、論語、春秋、理學等各科預科階段均須開設(shè)的課程：經(jīng)學大義人倫道德中國文學外國語體操政法科政治、法律文學科中外史學、地理、文學等商科銀行及保險、關(guān)稅等格致科算學、化學、物理等農(nóng)科農(nóng)學、林學等工科機器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學、藥學據(jù)上表可知清末教育改革A.解決了民族工業(yè)對專業(yè)人才的需求B.延續(xù)了“中體西用”的變革思想C.實現(xiàn)了本國文化和外來技術(shù)的結(jié)合D.推動了維新變法主張的廣泛傳播√選擇題1234567891011121314151617材料中經(jīng)學科和預科階段的課程設(shè)置體現(xiàn)了延續(xù)中國傳統(tǒng)思想，即“中體”，其他工科、格致等科的設(shè)置體現(xiàn)了學習西方近代科技，即“西用”，故選B項；“解決了”說法夸大了清末教育改革的作用，排除A項；表格信息僅顯示了教育改革的內(nèi)容，不能顯示其作用，排除C項；維新變法在1898年已經(jīng)失敗，而且維新變法政治上主張君主立憲，材料沒有體現(xiàn)，排除D項。選擇題12345678910111213141516173.民國初，孫中山令法制局擬定出《任官狀紙程式》《任官令》《文官考試令》《文官考試委員官職令》《外交官及領(lǐng)事官考試委員官令》《法官考試令》《官職試驗章程》等法令，并交參議院議決。這些法令A.預示著立法程序和環(huán)節(jié)基本完成B.保證了民主共和政體的建立與發(fā)展C.深受西方文官制度影響而具有開創(chuàng)性D.體現(xiàn)了建立現(xiàn)代文官制度的構(gòu)想√選擇題1234567891011121314151617材料所述“法令”是孫中山為了保證民主共和政體而頒布的，由于南京臨時政府存在時間太短，這些法令均未能完成立法程序，但已構(gòu)建起現(xiàn)代文官制度的基本框架，故D項正確。選擇題12345678910111213141516174.(2022·北京豐臺區(qū)高三上期末練習)1915年北洋政府頒布《文官高等考試令》，年齡在25歲以上的民國男子可以報考文官高等考試，但有被剝奪公權(quán)、品行卑污、有精神病或年歷衰弱、虧欠公款等情況者不得報考。由此看出，北洋政府的考試制度①具有近代化的特點②存在男女不平等現(xiàn)象

③保證了吏治的清明④實現(xiàn)國家的長治久安A.①②

B.②④

C.①③

D.②③√選擇題1234567891011121314151617根據(jù)材料“可以報考文官高等考試”可知，北洋政府實行文官制度，以考試的辦法選拔文官，具有近代化特點，故①正確；據(jù)“年齡在25歲以上的民國男子”可知，北洋政府時期的文官考試僅限于男性，女性被排除在外，故②正確；北洋政府統(tǒng)治時期，軍閥割據(jù)、戰(zhàn)亂不斷，社會動蕩不安，很難保證吏治清明，故③④錯誤；選擇A項符合題意。選擇題12345678910111213141516175.(2022·泰安高三期末)南京國民政府成立后，出臺了《考選委員會組織法》《典試委員會組織法》《公務員任用法》《公務員考績法》等一整套文官考試任用、俸祿發(fā)放、獎懲與考核的法律。這表明當時的公務員制度A.較為科學完善，并得以全面實施B.進行了制度化法律化的探索C.提升了官員素質(zhì)，杜絕了腐敗現(xiàn)象D.組織嚴密，保證了政府的效能√選擇題12345678910111213141516176.北洋政府文官普通考試分行政職和技術(shù)職兩大類，其中技術(shù)職又細分為商業(yè)、農(nóng)業(yè)、林學、蠶業(yè)、化學、土木工、物理、機械、醫(yī)學、電工、機織、地質(zhì)、鐵道、數(shù)學、染色、采礦、圖案、金丁、制絲、郵電等30個專業(yè)。這一劃分A.標志著公務員制度的建立B.表明北洋時期官僚機構(gòu)膨脹C.有利于提升施政的科學化D.說明實踐經(jīng)驗是考試的重點√選擇題1234567891011121314151617文官普通考試分類并細分專業(yè)，能夠適應相應的技術(shù)工作需求，有利于提升施政的專業(yè)化、科學化程度，故選C項。選擇題12345678910111213141516177.下表為北洋軍閥統(tǒng)治時期5次文官考試情況，據(jù)此可知選擇題1234567891011121314151617考試名稱考試日期應考人數(shù)錄取人數(shù)錄取率留學生甄選考試1915年2月23915163.18%第一屆文官高等考試1916年6月不詳194不詳?shù)谝粚梦墓倨胀荚?917年4月248240516.32%第二屆文官高等考試1919年10月56004808.57%第二屆文官普通考試1920年10月380040010.53%A.文官選拔制逐漸被接受

B.選拔官員方式漸趨完善C.人事任用程序逐步建立

D.留學生的行政素質(zhì)較強√根據(jù)表格中的信息可以看出，從1915年到1920年，參與北洋政府文官考試的人數(shù)總體上是呈上升趨勢的，由此說明文官選拔體制得到了越來越廣泛的認可，故選A；表格內(nèi)容沒有涉及官員的選拔方式，排除B；材料反映的是官員考試選拔，不是人事任用程序，排除C；表格信息不能體現(xiàn)留學生的行政素質(zhì)，排除D。選擇題12345678910111213141516178.從中央組織部出臺《關(guān)于組織人事部門對領(lǐng)導干部進行提醒、函詢和誡勉的實施細則》印發(fā)到2019年，各級組織人事部門共開展提醒、函詢和誡勉萬人次，其中提醒萬人次，函詢?nèi)f人次，誡勉萬人次。這體現(xiàn)了黨的A.嚴懲腐敗原則 B.甄別審查機制C.黨管干部原則 D.干部任用改革√選擇題1234567891011121314151617根據(jù)材料可知，黨的組織部門對領(lǐng)導干部提醒、函詢和誡勉，體現(xiàn)了黨管干部原則，C項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了提醒、函詢和誡勉的黨管干部原則，沒有涉及嚴懲腐敗原則，A項錯誤；材料所述提醒、函詢和誡勉是黨管干部原則，而不是審查機制，B項錯誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了黨管干部原則，沒有涉及干部任用改革，D項錯誤。選擇題12345678910111213141516179.(2022·湖州高三聯(lián)考)如圖“省縣公職候選人考試及格證書”，證書上寫著“卓士閎，年五十歲，男性。浙江省奉化縣公民，應甲等公職候選人考試，經(jīng)檢核及格依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定，合行發(fā)給及格證書，此證?！甭淇顬椤爸腥A民國三十六年二月”，并加蓋各類印章。由此可知A.當時公務員的選拔有法可依B.國民政府任用私人現(xiàn)象禁絕C.北洋政府禁止女子參加考試D.北洋政府通過考試選拔人才√選擇題1234567891011121314151617根據(jù)材料“依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定”可知，當時公務員選拔有法可依，A項正確；結(jié)合所學可知，國民政府時期任用私人現(xiàn)象始終無法禁絕，B項錯誤；“中華民國三十六年”是1947年，不是北洋政府時期，C、D兩項錯誤。選擇題123456789101112131415161710.(2022·鐵嶺檢測)2005年，我國公務員制度正式形成，但我國公務員制度不搞“政治中立”，堅持黨管干部，不搞“兩官分途”，堅持服務于民的宗旨。造成我國公務員制與西方公務員制不同的主要原因是A.兩極格局和冷戰(zhàn)思維的影響B(tài).東西方社會制度和國情不同C.西方公務員制存在重大缺陷D.中國近代公務員制度的影響選擇題12345678910111213√14151617由于中國的社會制度和國情與西方不同，因此中國形成了不同于西方的公務員制，故選B項。1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局已經(jīng)結(jié)束，排除A項；C項不是造成中西公務員制不同的主要原因，排除；材料信息沒有涉及中國近代公務員制度的影響，排除D項。選擇題1234567891011121314151617年，光緒帝下詔創(chuàng)立京師大學堂，其章程規(guī)定：“京師大學堂之設(shè)。所以激發(fā)忠愛、開通智慧、振興實業(yè)。謹遵此次諭旨，端正趨向，造就通才為全學之綱領(lǐng)?！睆闹锌梢钥闯鯝.傳統(tǒng)教育得到穩(wěn)定的發(fā)展B.新式學堂教育得到普及C.辦學以培養(yǎng)西學人才為主D.教育制度處于轉(zhuǎn)型時期√選擇題1234567891011121314151617據(jù)材料“所以激發(fā)忠愛、開通智慧、振興實業(yè)”“造就通才為全學之綱領(lǐng)”可知，清末所謂的“通才”指的是具有封建倫理道德觀和掌握并熟練運用西學藝能之人，這表明清末教育制度正處于轉(zhuǎn)型時期，故選D項。選擇題123456789101112131415161712.(2022·北京東城區(qū)一模)如圖為民國二年，詹天佑被任命為交通部技監(jiān)的任命狀。任命狀有時任大總統(tǒng)袁世凱、代理國務總理段祺瑞、交通部總長朱啟鈐的簽名。該史料可以用于研究①責任內(nèi)閣制的實行②新文化運動的開展

③公務員制度的內(nèi)容④中國近代鐵路發(fā)展A.①② B.①④

C.②③ D.③④√選擇題1234567891011121314151617據(jù)材料“任命狀有時任大總統(tǒng)袁世凱、代理國務總理段祺瑞、交通部總長朱啟鈐的簽名”可知，民國總統(tǒng)簽署的文件需要內(nèi)閣總理的附署，體現(xiàn)了責任內(nèi)閣制的實行，故①正確；選擇題1234567891011121314151617新文化運動是1915年開始的，而民國二年是1913年，故②錯誤；公務員制度是民國時期的選官制度，通過考試選拔官員，與材料內(nèi)容不符，故③錯誤；詹天佑被任命為交通部技監(jiān)，有利于推動中國近代鐵路發(fā)展，故④正確；選擇B項符合題意。選擇題123456789101112131415161713.北洋政府的文官考核主要有甄別和考試兩種途徑，甄別主要是指對已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過檢驗其畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績、考查學識與工作經(jīng)驗等決定其能否留任，這是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個重要措施。由此可知，北洋政府實行甄別制的用意在于A.維護舊的封建專制統(tǒng)治B.保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性C.為部分權(quán)貴打開綠色通道D.推動民主政治的進一步發(fā)展1234567891011121314√選擇題151617依據(jù)材料可知，甄別是針對已經(jīng)在文官職位上工作的人留任與否的判斷方式，是新舊交替過程中的過渡措施，目的是保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性，故B項正確；甄別制是針對文官而采取的措施，沒有體現(xiàn)維護舊的封建專制統(tǒng)治，排除A項；材料體現(xiàn)不出甄別制為權(quán)貴提供綠色通道，排除C項；甄別制有對民主政治發(fā)展的推動作用，但并非北洋政府實行這一政策的主觀目的，排除D項。1234567891011121314選擇題151617年1月，中共中央發(fā)出《關(guān)于建立報告制度》的黨內(nèi)指示，要求“各中央局和分局，由書記負責(自己動手，不要秘書代勞)，每個月向中央和中央主席作一次綜合報告”，還對報告的寫作格式、期限、呈交方式、發(fā)報日期、字數(shù)等方面作了具體規(guī)定。這一指示A.適應了革命形勢的發(fā)展B.旨在整頓官僚主義作風C.推動了行政效率的提高D.提升了干部的文化素養(yǎng)1234567891011121314選擇題√151617在戰(zhàn)略決戰(zhàn)的前夜，以毛澤東為首的中共中央認為必須加強黨的組織紀律性，為此提出了該報告，該項指示有利于規(guī)范黨內(nèi)作風，適應了革命形勢的發(fā)展，故選A項；1952年“新三反”運動側(cè)重反對官僚主義，排除B項；每月作綜合報告，是增加工作量，并不會提高行政效率，排除C項；材料舉動是為了提升干部的政治素養(yǎng)，而非文化素養(yǎng)，排除D項。1234567891011121314選擇題151617年，中央辦公廳印發(fā)的《云南民族工作匯報會紀要》提出，要“大力培養(yǎng)一支堅持四項基本原則，忠實執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學文化知識和各種業(yè)務工作能力的民族干部隊伍”。這表明黨中央A.把民族地區(qū)發(fā)展作為中心工作之一B.對少數(shù)民族干部任用注重德才兼?zhèn)銫.重視優(yōu)化少數(shù)民族干部隊伍的結(jié)構(gòu)D.強調(diào)民族團結(jié)對國家發(fā)展的重要性1234567891011121314√選擇題151617材料“忠實執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學文化知識和各種業(yè)務工作能力的民族干部隊伍”體現(xiàn)的是黨中央對少數(shù)民族地區(qū)干部的培養(yǎng)注重德才兼?zhèn)洌蔅正確。1234567891011121314選擇題15161716.(10分)閱讀材料，完成下列要求。材料一科舉制度發(fā)展到宋代，產(chǎn)生了重要而突出的變化。據(jù)統(tǒng)計，兩宋310年間僅正奏名進士即達43000人之多，遠遠超過了前后各代。尤其是太宗朝，取士之多，最為引人注目。而且太宗還下令：“工商雜類，有奇才異行、卓然不群者，亦許解送?！ど讨右嗟鞘诉M之途。”對此，司馬光認為是太宗“興文教，抑武事”的結(jié)果?！?/p>