歷史課件（新教材）第三部分現(xiàn)代中國(guó)第十一單元第28講近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理

中國(guó)近現(xiàn)代史選擇性必修部分第十一單元第28講近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理晚清以來(lái)的近代中國(guó)，改科舉教育為學(xué)堂教育，改科舉選官為學(xué)堂選官，并在民國(guó)時(shí)期嘗試建立公務(wù)員制度。新中國(guó)成立后，逐步形成中國(guó)特色社會(huì)主義干部制度，并在20世紀(jì)90年代開(kāi)始建立與推行公務(wù)員制度。主題概覽內(nèi)容導(dǎo)航梳理歸納必備知識(shí)重溫高考真題演練課時(shí)精練梳理歸納必備知識(shí)蒙養(yǎng)學(xué)堂2.選官制度改革(1)學(xué)堂選官制度①凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者，均給予貢生、舉人、進(jìn)士等出身，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行殿試后，“酌加擢用，優(yōu)予官階”。②1904年初，清政府頒布《_____________》，統(tǒng)一全國(guó)學(xué)制，學(xué)堂選官制度正式設(shè)立。(2)留學(xué)畢業(yè)生選官制度：每年舉行一次歸國(guó)留學(xué)生考試，考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等，分別賜予進(jìn)士、舉人出身，再分配相應(yīng)官職。奏定學(xué)堂章程思維點(diǎn)撥科舉制度被廢止的原因(1)根本原因：科舉制不能滿(mǎn)足國(guó)家選拔人才的需要。(2)經(jīng)濟(jì)上：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科舉制已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。(3)政治上：清朝末期統(tǒng)治面臨內(nèi)憂(yōu)外患的局面，科舉制已失去了為封建王朝服務(wù)的性質(zhì)，在一定程度上阻礙了國(guó)家的統(tǒng)治。(4)文化上：西方文化的傳入，使得民主思想有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始呼喚改革。材料大學(xué)分科畢業(yè)，最優(yōu)等作為進(jìn)士出身，分別用翰林院庶吉士、各部主事；大學(xué)選科，比照分科大學(xué)降等給獎(jiǎng)。大學(xué)預(yù)備科及各省高等學(xué)堂畢業(yè)，最優(yōu)等作為舉人，以?xún)?nèi)閣中書(shū)、知州用；優(yōu)等、中等均作為舉人，以中書(shū)科中書(shū)、部司務(wù)、知縣用?！瓋?yōu)級(jí)示范畢業(yè)，最優(yōu)等、優(yōu)等、中等均作為舉人，分別以國(guó)子監(jiān)博士、助教、學(xué)正用?！幾詮堉础蹲喽ǜ鲗W(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)章程》重點(diǎn)探究在中國(guó)傳統(tǒng)政治形態(tài)中，“士”處于政治社會(huì)權(quán)力架構(gòu)的中心地位，而科舉制是其制度化的保障。清末科舉制的廢除促使皇權(quán)國(guó)家趨于解體，同時(shí)也開(kāi)啟了“士”向“知識(shí)分子”的社會(huì)轉(zhuǎn)化進(jìn)程。伴隨著這個(gè)過(guò)程，中國(guó)知識(shí)分子群體在政治社會(huì)結(jié)構(gòu)中的中心地位不斷邊緣化，從而使清末邊緣化知識(shí)分子興起，而參與“革命”表達(dá)了這一集團(tuán)重新尋求政治社會(huì)“中心”位置的努力?！幾陨塾睢对囌摽婆e制的廢止與清末知識(shí)分子的邊緣化》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晚清選官制度改革的特點(diǎn)及其作用。答案特點(diǎn)：將學(xué)堂優(yōu)秀畢業(yè)生賜以進(jìn)士等身份、分級(jí)分職錄用體現(xiàn)了學(xué)堂選官與科舉舊制相結(jié)合、社會(huì)新舊雜陳的時(shí)代特色。作用：壯大了革命者隊(duì)伍，加速了清朝統(tǒng)治的瓦解。二、民國(guó)時(shí)期的官員選拔制度1.南京臨時(shí)政府時(shí)期依據(jù)孫中山的文官考試思想內(nèi)容(1)在官員選拔方面，應(yīng)以考試制度為主，也就是在“________”的框架之中，國(guó)家建立考試院，主管人才的選拔和任用。(2)完善國(guó)家政治制度，建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運(yùn)行機(jī)制影響(1)進(jìn)一步奠定了近代中國(guó)文官制度的基礎(chǔ)。(2)對(duì)日后民國(guó)文官制度的建設(shè)產(chǎn)生了重要影響五權(quán)憲法2.北洋政府時(shí)期方式概況考試(1)確立：1913年初，頒布《_______________》等法案，是文官考試制度建立的標(biāo)志。(2)內(nèi)容①民國(guó)男子年滿(mǎn)21歲者，得應(yīng)文官考試，女子不得參加文官考試。②文官考試由政事堂銓敘局負(fù)責(zé)文官考試法草案甄別(1)含義：對(duì)已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過(guò)檢驗(yàn)畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績(jī)、考查學(xué)識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)等決定其能否留任。(2)評(píng)價(jià)：是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要措施，用意在于保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性3.南京國(guó)民政府時(shí)期(1)確立：1929年制定《公務(wù)員任用條例》；1933年頒布《_______________》。(2)依據(jù)：以北洋政府時(shí)期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、吸收了中國(guó)傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。(3)內(nèi)容①公務(wù)員的選任由考試院負(fù)責(zé)，所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用。②1929年，頒布《_______》，允許女子參加考試。③對(duì)一般在職人員，采用甄別審查措施。公務(wù)員任用法考試法(4)評(píng)價(jià)①積極：制度規(guī)定嚴(yán)格；具有更強(qiáng)的開(kāi)放性和平等性。②局限：實(shí)施過(guò)程中漏洞百出，無(wú)法禁絕任用親信、拉幫結(jié)派的現(xiàn)象。思維點(diǎn)撥北洋政府與南京國(guó)民政府文官考試的相似性(1)都以法律條文的形式確立文官考試制度，均制定了數(shù)量眾多的法規(guī)、條例。(2)都對(duì)考試人員的資格進(jìn)行了規(guī)定。(3)都采取了留任舊官吏與通過(guò)新式考試任用相結(jié)合的方法。(4)在執(zhí)行過(guò)程中都有許多名不副實(shí)的地方。材料國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度包括考選制度和銓敘(舊時(shí)一種敘官制度，按資歷或勞績(jī)核定官職的授予或升遷)制度兩大部分，由考試院具體負(fù)責(zé)管理公務(wù)員的考試、任用和銓敘(審查考核)?！匾毼坏墓珓?wù)員“應(yīng)由該黨長(zhǎng)官，促研究黨義，隨時(shí)介紹入黨”“與黨無(wú)深切關(guān)系，特非所宜，突出黨性”?！幾浴吨腥A民國(guó)史檔案資料匯編(第二輯)》重點(diǎn)探究根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度。答案

有利于提高公務(wù)員的素質(zhì)和國(guó)家機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)作；強(qiáng)調(diào)資歷和勞績(jī)，有利于調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性；但突出黨性為一黨專(zhuān)政提供了方便之門(mén)。三、中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度1.干部制度(1)改革開(kāi)放以前含義是中華人民共和國(guó)政治制度的重要組成部分，包含國(guó)家干部人事管理體制、原則、機(jī)構(gòu)，以及干部選拔、任用、考核、監(jiān)督、交流、培訓(xùn)等內(nèi)容原則中國(guó)共產(chǎn)黨管理干部措施①新中國(guó)成立后，沿用民主革命時(shí)期由中共中央及各級(jí)黨委組織部門(mén)統(tǒng)一管理的干部制度。②后來(lái)，建立了在中共中央及各級(jí)黨委組織部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理下的分類(lèi)管理的干部制度(2)改革開(kāi)放以后①措施：在干部選拔、任用、考核、獎(jiǎng)懲、離休、退休、培訓(xùn)、工資、回避制度等方面進(jìn)行了一系列改革；中共十八大以來(lái)，干部隊(duì)伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事。②原則：___________管理干部。③意義：逐步實(shí)現(xiàn)了干部管理的科學(xué)化、民主化、_______、現(xiàn)代化；初步建立起中國(guó)特色社會(huì)主義干部管理制度；在干部的廉政建設(shè)方面取得很大成績(jī)。中國(guó)共產(chǎn)黨法制化概念闡釋黨管干部原則在中國(guó)共產(chǎn)黨制定的組織路線(xiàn)和干部政策的指導(dǎo)下，吸取革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代根據(jù)地的干部管理經(jīng)驗(yàn)和借鑒蘇聯(lián)的管理方式而形成的。在整個(gè)干部管理體制形成和發(fā)展過(guò)程中，貫徹始終的一條基本原則就是黨管干部。2.公務(wù)員制度(1)建立過(guò)程①初步建立：1993年，開(kāi)始推行公務(wù)員制度。②正式形成：_____年，《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》頒布。(2)主要內(nèi)容：錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開(kāi)考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、_________的辦法。2005擇優(yōu)錄取(3)影響①考試錄用的規(guī)模和范圍在不斷擴(kuò)大。②公務(wù)員政治、文化素質(zhì)的不斷提升，為_(kāi)____________的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力。國(guó)家管理人員圖現(xiàn)歷史干部和公務(wù)員比較同國(guó)家公職人員，從事公共事務(wù)管理和服務(wù)工作異定性干部是身份的特指，比較的對(duì)象是工人、農(nóng)民等；公務(wù)員是一種職業(yè)崗位，比較的對(duì)象是國(guó)家公職人員中的其他崗位(如教師、醫(yī)生等)，甚至是其他社會(huì)職業(yè)崗位編制公務(wù)員一定是行政編制；干部不一定是行政編制，也可以是其他編制(如事業(yè)編制)待遇公務(wù)員的工資福利由國(guó)家財(cái)政全額負(fù)擔(dān)；干部不一定由國(guó)家財(cái)政全額撥款(如國(guó)企中的干部有可能是本單位自己負(fù)擔(dān))范疇公務(wù)員一定是干部，干部不一定是公務(wù)員1.晚清選官制度改革的特點(diǎn)、影響及啟示(1)特點(diǎn)①歷程曲折反復(fù)。先后經(jīng)歷了初步嘗試、廢舊立新、新式選官制度的發(fā)展三個(gè)階段。②體制逐步完善。在改革進(jìn)程中，科舉選官制度被徹底廢止，學(xué)堂選官制度、留學(xué)畢業(yè)生選官制度，成為新式選官制度的主要形式。③制度新舊雜陳。由于晚清統(tǒng)治者守舊與變革思想的矛盾沖突，封建儒家思想的長(zhǎng)期沉淀，以及上層建筑轉(zhuǎn)型的固有特性，傳統(tǒng)選官制度的某些形式依然延續(xù)，創(chuàng)新與保守并存。

精準(zhǔn)讀背(2)影響①積極性：推動(dòng)了晚清官制改革，促進(jìn)了社會(huì)思潮的涌動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展積累了人才，推動(dòng)了學(xué)堂教育的發(fā)展，在一定程度上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。②局限性：存在著急功近利，新舊雜陳，權(quán)限不清，職責(zé)不明等問(wèn)題，變革的根本目的是維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治。(3)啟示：選官制度必須不斷適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展要求；必須堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的基本原則；必須始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞幕疽?；必須立足于?guó)家和民族富強(qiáng)的終極目標(biāo)。2.國(guó)民政府時(shí)期公務(wù)員制度的特點(diǎn)(1)建立了比較嚴(yán)密的管理機(jī)構(gòu)。《國(guó)民政府組織法》規(guī)定考試院為國(guó)民政府最高考試機(jī)關(guān)，擁有考試權(quán)和銓敘權(quán)，負(fù)責(zé)公務(wù)員的考試、錄用和管理。(2)頒布了比較完整的法律法規(guī)。為了健全公務(wù)員考試和管理機(jī)構(gòu)，有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)公務(wù)員的考試和管理，使之成為制度，國(guó)民政府先后制定和頒布了多個(gè)有關(guān)公務(wù)員制度的法律和法規(guī)。(3)任職資格有比較明確的規(guī)定。國(guó)民政府對(duì)公務(wù)員的任職資格界定明確，但對(duì)公務(wù)員的概念及其范圍的規(guī)定則比較模糊。(4)具有較強(qiáng)的黨派性和政治性。國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度在公務(wù)員的任用資格、考試、管理上，具有顯著的黨派性和政治性，所有公務(wù)員均要忠誠(chéng)黨國(guó)，公務(wù)員成了國(guó)民黨把持政權(quán)的工具。3.民國(guó)時(shí)期文官制度的特點(diǎn)返回重溫高考真題演練年，清政府進(jìn)行官制改革，宣稱(chēng)認(rèn)同三權(quán)分立等原則。改革以前，各重要部門(mén)大臣都是滿(mǎn)、漢各半，改革以后，11個(gè)部的13名大臣、尚書(shū)中，滿(mǎn)族占了7人、蒙古族1人、漢族只有5人。晚清的官制改革A.是實(shí)行預(yù)備立憲的核心B.動(dòng)搖了晚清的統(tǒng)治基礎(chǔ)C.導(dǎo)致其統(tǒng)治日趨孤立D.以西方民主思想為指導(dǎo)1234√清政府進(jìn)行官制改革以前，各重要部門(mén)大臣都是滿(mǎn)、漢各半，改革以后，滿(mǎn)族占了多數(shù)，說(shuō)明官制改革的實(shí)質(zhì)仍然是加強(qiáng)滿(mǎn)洲貴族的統(tǒng)治，并非實(shí)行民主政治，導(dǎo)致清政府統(tǒng)治日趨孤立，故選C項(xiàng)；A、D兩項(xiàng)材料無(wú)法體現(xiàn)，排除；晚清官制改革的目的是挽救統(tǒng)治危機(jī)，“動(dòng)搖了晚清的統(tǒng)治基礎(chǔ)”夸大了其影響，排除B項(xiàng)。12342.(2019·全國(guó)卷Ⅱ)1948年10月底，中共中央要求各地通過(guò)黨校、軍校以及其他方式，對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，在條件可能的情況下開(kāi)辦正規(guī)大學(xué)，盡快使干部熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的管理和技術(shù)。這一做法的目的是A.推動(dòng)土地改革進(jìn)一步深入B.為工作重心的轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備C.重視科學(xué)和文化以推進(jìn)工業(yè)化建設(shè)D.提高執(zhí)政能力以發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)1234√B對(duì)：材料反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利之際，中共中央要求對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，使其盡快熟悉政治、經(jīng)濟(jì)和文化各方面的管理和技術(shù)，主要是因?yàn)辄h的工作重心即將轉(zhuǎn)入城市，轉(zhuǎn)向國(guó)家建設(shè)方面。材料中并未涉及土地改革，A項(xiàng)錯(cuò)誤。我國(guó)的工業(yè)化建設(shè)開(kāi)始于1953年，C項(xiàng)錯(cuò)誤。“社會(huì)主義生產(chǎn)”與材料時(shí)間不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234年4月，中共中央發(fā)出關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于一九五三至一九五四年干部理論教育的指示》，將全體共產(chǎn)黨員干部分別編入高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)學(xué)習(xí)組，業(yè)余學(xué)習(xí)馬列主義政治理論，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法、要求等作了具體規(guī)定。1954年，中共中央又制定了黨員干部離職到黨校輪訓(xùn)的計(jì)劃。這些做法旨在A.加強(qiáng)黨內(nèi)意識(shí)形態(tài)建設(shè)B.注重加強(qiáng)黨群關(guān)系建設(shè)C.開(kāi)展群眾思想政治教育D.確立馬列主義為黨的指導(dǎo)思想1234√根據(jù)材料加強(qiáng)干部理論教育可知，國(guó)家重視黨內(nèi)思想意識(shí)的培養(yǎng)，故選A項(xiàng)；材料中只提到對(duì)于黨員干部的要求，到黨校學(xué)習(xí)理論，沒(méi)有涉及與群眾關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料中提到的是黨員，沒(méi)有提到群眾，排除C項(xiàng)；中共一大確立馬列主義為黨的指導(dǎo)思想，排除D項(xiàng)。1234年，中央為解決干部問(wèn)題規(guī)定了統(tǒng)一調(diào)配、重點(diǎn)配備、大膽提拔的原則。至1957年，統(tǒng)一分配的范圍從大專(zhuān)畢業(yè)生到中專(zhuān)、技校畢業(yè)生，到干部、復(fù)員退伍軍人和工人。全行業(yè)公私合營(yíng)時(shí)，對(duì)原私營(yíng)企業(yè)的職工也采取包下來(lái)的方針。由此形成的“鐵飯碗”勞動(dòng)體制A.提高地方和企業(yè)積極性B.有利于鞏固新中國(guó)政權(quán)C.符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要D.為工業(yè)化培養(yǎng)大量人才1234√實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配、重點(diǎn)配備、大膽提拔的原則，容易形成機(jī)制和人員的固定化，不利于調(diào)動(dòng)地方和企業(yè)的積極性，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是對(duì)企業(yè)和地方的人員分配的原則和體制，與鞏固新中國(guó)政權(quán)不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；為工業(yè)化培養(yǎng)人才是教育改革的作用，與材料中對(duì)各行各業(yè)人員的分配不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。1234返回課時(shí)精練√選擇題1234567891011121314151617據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)李鴻章是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表、總理衙門(mén)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)需要新式人才，故選C項(xiàng)；清廷在1905年才詔準(zhǔn)廢除八股取士，排除A項(xiàng)；材料內(nèi)容僅有兩座新式學(xué)堂，不能說(shuō)明教育體系的確立，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知朝廷取士的核心標(biāo)準(zhǔn)依然是儒學(xué)的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。選擇題12345678910111213141516172.(2022·寧波高三模擬)清末京師大學(xué)堂專(zhuān)業(yè)設(shè)置(據(jù)1904年《奏定學(xué)堂章程》)選擇題1234567891011121314151617科目專(zhuān)業(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語(yǔ)、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開(kāi)設(shè)的課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中國(guó)文學(xué)外國(guó)語(yǔ)體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等商科銀行及保險(xiǎn)、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng)科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工科機(jī)器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)據(jù)上表可知清末教育改革A.解決了民族工業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求B.延續(xù)了“中體西用”的變革思想C.實(shí)現(xiàn)了本國(guó)文化和外來(lái)技術(shù)的結(jié)合D.推動(dòng)了維新變法主張的廣泛傳播√選擇題1234567891011121314151617材料中經(jīng)學(xué)科和預(yù)科階段的課程設(shè)置體現(xiàn)了延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)思想，即“中體”，其他工科、格致等科的設(shè)置體現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方近代科技，即“西用”，故選B項(xiàng)；“解決了”說(shuō)法夸大了清末教育改革的作用，排除A項(xiàng)；表格信息僅顯示了教育改革的內(nèi)容，不能顯示其作用，排除C項(xiàng)；維新變法在1898年已經(jīng)失敗，而且維新變法政治上主張君主立憲，材料沒(méi)有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。選擇題12345678910111213141516173.民國(guó)初，孫中山令法制局?jǐn)M定出《任官狀紙程式》《任官令》《文官考試令》《文官考試委員官職令》《外交官及領(lǐng)事官考試委員官令》《法官考試令》《官職試驗(yàn)章程》等法令，并交參議院議決。這些法令A(yù).預(yù)示著立法程序和環(huán)節(jié)基本完成B.保證了民主共和政體的建立與發(fā)展C.深受西方文官制度影響而具有開(kāi)創(chuàng)性D.體現(xiàn)了建立現(xiàn)代文官制度的構(gòu)想√選擇題1234567891011121314151617材料所述“法令”是孫中山為了保證民主共和政體而頒布的，由于南京臨時(shí)政府存在時(shí)間太短，這些法令均未能完成立法程序，但已構(gòu)建起現(xiàn)代文官制度的基本框架，故D項(xiàng)正確。選擇題12345678910111213141516174.(2022·北京豐臺(tái)區(qū)高三上期末練習(xí))1915年北洋政府頒布《文官高等考試令》，年齡在25歲以上的民國(guó)男子可以報(bào)考文官高等考試，但有被剝奪公權(quán)、品行卑污、有精神病或年歷衰弱、虧欠公款等情況者不得報(bào)考。由此看出，北洋政府的考試制度①具有近代化的特點(diǎn)②存在男女不平等現(xiàn)象

③保證了吏治的清明④實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安A.①②

B.②④

C.①③

D.②③√選擇題1234567891011121314151617根據(jù)材料“可以報(bào)考文官高等考試”可知，北洋政府實(shí)行文官制度，以考試的辦法選拔文官，具有近代化特點(diǎn)，故①正確；據(jù)“年齡在25歲以上的民國(guó)男子”可知，北洋政府時(shí)期的文官考試僅限于男性，女性被排除在外，故②正確；北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，軍閥割據(jù)、戰(zhàn)亂不斷，社會(huì)動(dòng)蕩不安，很難保證吏治清明，故③④錯(cuò)誤；選擇A項(xiàng)符合題意。選擇題12345678910111213141516175.(2022·泰安高三期末)南京國(guó)民政府成立后，出臺(tái)了《考選委員會(huì)組織法》《典試委員會(huì)組織法》《公務(wù)員任用法》《公務(wù)員考績(jī)法》等一整套文官考試任用、俸祿發(fā)放、獎(jiǎng)懲與考核的法律。這表明當(dāng)時(shí)的公務(wù)員制度A.較為科學(xué)完善，并得以全面實(shí)施B.進(jìn)行了制度化法律化的探索C.提升了官員素質(zhì)，杜絕了腐敗現(xiàn)象D.組織嚴(yán)密，保證了政府的效能√選擇題12345678910111213141516176.北洋政府文官普通考試分行政職和技術(shù)職兩大類(lèi)，其中技術(shù)職又細(xì)分為商業(yè)、農(nóng)業(yè)、林學(xué)、蠶業(yè)、化學(xué)、土木工、物理、機(jī)械、醫(yī)學(xué)、電工、機(jī)織、地質(zhì)、鐵道、數(shù)學(xué)、染色、采礦、圖案、金丁、制絲、郵電等30個(gè)專(zhuān)業(yè)。這一劃分A.標(biāo)志著公務(wù)員制度的建立B.表明北洋時(shí)期官僚機(jī)構(gòu)膨脹C.有利于提升施政的科學(xué)化D.說(shuō)明實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是考試的重點(diǎn)√選擇題1234567891011121314151617文官普通考試分類(lèi)并細(xì)分專(zhuān)業(yè)，能夠適應(yīng)相應(yīng)的技術(shù)工作需求，有利于提升施政的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化程度，故選C項(xiàng)。選擇題12345678910111213141516177.下表為北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期5次文官考試情況，據(jù)此可知選擇題1234567891011121314151617考試名稱(chēng)考試日期應(yīng)考人數(shù)錄取人數(shù)錄取率留學(xué)生甄選考試1915年2月23915163.18%第一屆文官高等考試1916年6月不詳194不詳?shù)谝粚梦墓倨胀荚?917年4月248240516.32%第二屆文官高等考試1919年10月56004808.57%第二屆文官普通考試1920年10月380040010.53%A.文官選拔制逐漸被接受

B.選拔官員方式漸趨完善C.人事任用程序逐步建立

D.留學(xué)生的行政素質(zhì)較強(qiáng)√根據(jù)表格中的信息可以看出，從1915年到1920年，參與北洋政府文官考試的人數(shù)總體上是呈上升趨勢(shì)的，由此說(shuō)明文官選拔體制得到了越來(lái)越廣泛的認(rèn)可，故選A；表格內(nèi)容沒(méi)有涉及官員的選拔方式，排除B；材料反映的是官員考試選拔，不是人事任用程序，排除C；表格信息不能體現(xiàn)留學(xué)生的行政素質(zhì)，排除D。選擇題12345678910111213141516178.從中央組織部出臺(tái)《關(guān)于組織人事部門(mén)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行提醒、函詢(xún)和誡勉的實(shí)施細(xì)則》印發(fā)到2019年，各級(jí)組織人事部門(mén)共開(kāi)展提醒、函詢(xún)和誡勉萬(wàn)人次，其中提醒萬(wàn)人次，函詢(xún)?nèi)f人次，誡勉萬(wàn)人次。這體現(xiàn)了黨的A.嚴(yán)懲腐敗原則 B.甄別審查機(jī)制C.黨管干部原則 D.干部任用改革√選擇題1234567891011121314151617根據(jù)材料可知，黨的組織部門(mén)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提醒、函詢(xún)和誡勉，體現(xiàn)了黨管干部原則，C項(xiàng)正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了提醒、函詢(xún)和誡勉的黨管干部原則，沒(méi)有涉及嚴(yán)懲腐敗原則，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料所述提醒、函詢(xún)和誡勉是黨管干部原則，而不是審查機(jī)制，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了黨管干部原則，沒(méi)有涉及干部任用改革，D項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇題12345678910111213141516179.(2022·湖州高三聯(lián)考)如圖“省縣公職候選人考試及格證書(shū)”，證書(shū)上寫(xiě)著“卓士閎，年五十歲，男性。浙江省奉化縣公民，應(yīng)甲等公職候選人考試，經(jīng)檢核及格依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定，合行發(fā)給及格證書(shū)，此證?！甭淇顬椤爸腥A民國(guó)三十六年二月”，并加蓋各類(lèi)印章。由此可知A.當(dāng)時(shí)公務(wù)員的選拔有法可依B.國(guó)民政府任用私人現(xiàn)象禁絕C.北洋政府禁止女子參加考試D.北洋政府通過(guò)考試選拔人才√選擇題1234567891011121314151617根據(jù)材料“依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定”可知，當(dāng)時(shí)公務(wù)員選拔有法可依，A項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)可知，國(guó)民政府時(shí)期任用私人現(xiàn)象始終無(wú)法禁絕，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“中華民國(guó)三十六年”是1947年，不是北洋政府時(shí)期，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇題123456789101112131415161710.(2022·鐵嶺檢測(cè))2005年，我國(guó)公務(wù)員制度正式形成，但我國(guó)公務(wù)員制度不搞“政治中立”，堅(jiān)持黨管干部，不搞“兩官分途”，堅(jiān)持服務(wù)于民的宗旨。造成我國(guó)公務(wù)員制與西方公務(wù)員制不同的主要原因是A.兩極格局和冷戰(zhàn)思維的影響B(tài).東西方社會(huì)制度和國(guó)情不同C.西方公務(wù)員制存在重大缺陷D.中國(guó)近代公務(wù)員制度的影響選擇題12345678910111213√14151617由于中國(guó)的社會(huì)制度和國(guó)情與西方不同，因此中國(guó)形成了不同于西方的公務(wù)員制，故選B項(xiàng)。1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局已經(jīng)結(jié)束，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)不是造成中西公務(wù)員制不同的主要原因，排除；材料信息沒(méi)有涉及中國(guó)近代公務(wù)員制度的影響，排除D項(xiàng)。選擇題1234567891011121314151617年，光緒帝下詔創(chuàng)立京師大學(xué)堂，其章程規(guī)定：“京師大學(xué)堂之設(shè)。所以激發(fā)忠愛(ài)、開(kāi)通智慧、振興實(shí)業(yè)。謹(jǐn)遵此次諭旨，端正趨向，造就通才為全學(xué)之綱領(lǐng)。”從中可以看出A.傳統(tǒng)教育得到穩(wěn)定的發(fā)展B.新式學(xué)堂教育得到普及C.辦學(xué)以培養(yǎng)西學(xué)人才為主D.教育制度處于轉(zhuǎn)型時(shí)期√選擇題1234567891011121314151617據(jù)材料“所以激發(fā)忠愛(ài)、開(kāi)通智慧、振興實(shí)業(yè)”“造就通才為全學(xué)之綱領(lǐng)”可知，清末所謂的“通才”指的是具有封建倫理道德觀和掌握并熟練運(yùn)用西學(xué)藝能之人，這表明清末教育制度正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，故選D項(xiàng)。選擇題123456789101112131415161712.(2022·北京東城區(qū)一模)如圖為民國(guó)二年，詹天佑被任命為交通部技監(jiān)的任命狀。任命狀有時(shí)任大總統(tǒng)袁世凱、代理國(guó)務(wù)總理段祺瑞、交通部總長(zhǎng)朱啟鈐的簽名。該史料可以用于研究①責(zé)任內(nèi)閣制的實(shí)行②新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

③公務(wù)員制度的內(nèi)容④中國(guó)近代鐵路發(fā)展A.①② B.①④

C.②③ D.③④√選擇題1234567891011121314151617據(jù)材料“任命狀有時(shí)任大總統(tǒng)袁世凱、代理國(guó)務(wù)總理段祺瑞、交通部總長(zhǎng)朱啟鈐的簽名”可知，民國(guó)總統(tǒng)簽署的文件需要內(nèi)閣總理的附署，體現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制的實(shí)行，故①正確；選擇題1234567891011121314151617新文化運(yùn)動(dòng)是1915年開(kāi)始的，而民國(guó)二年是1913年，故②錯(cuò)誤；公務(wù)員制度是民國(guó)時(shí)期的選官制度，通過(guò)考試選拔官員，與材料內(nèi)容不符，故③錯(cuò)誤；詹天佑被任命為交通部技監(jiān)，有利于推動(dòng)中國(guó)近代鐵路發(fā)展，故④正確；選擇B項(xiàng)符合題意。選擇題123456789101112131415161713.北洋政府的文官考核主要有甄別和考試兩種途徑，甄別主要是指對(duì)已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過(guò)檢驗(yàn)其畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績(jī)、考查學(xué)識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)等決定其能否留任，這是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要措施。由此可知，北洋政府實(shí)行甄別制的用意在于A.維護(hù)舊的封建專(zhuān)制統(tǒng)治B.保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性C.為部分權(quán)貴打開(kāi)綠色通道D.推動(dòng)民主政治的進(jìn)一步發(fā)展1234567891011121314√選擇題151617依據(jù)材料可知，甄別是針對(duì)已經(jīng)在文官職位上工作的人留任與否的判斷方式，是新舊交替過(guò)程中的過(guò)渡措施，目的是保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性，故B項(xiàng)正確；甄別制是針對(duì)文官而采取的措施，沒(méi)有體現(xiàn)維護(hù)舊的封建專(zhuān)制統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出甄別制為權(quán)貴提供綠色通道，排除C項(xiàng)；甄別制有對(duì)民主政治發(fā)展的推動(dòng)作用，但并非北洋政府實(shí)行這一政策的主觀目的，排除D項(xiàng)。1234567891011121314選擇題151617年1月，中共中央發(fā)出《關(guān)于建立報(bào)告制度》的黨內(nèi)指示，要求“各中央局和分局，由書(shū)記負(fù)責(zé)(自己動(dòng)手，不要秘書(shū)代勞)，每個(gè)月向中央和中央主席作一次綜合報(bào)告”，還對(duì)報(bào)告的寫(xiě)作格式、期限、呈交方式、發(fā)報(bào)日期、字?jǐn)?shù)等方面作了具體規(guī)定。這一指示A.適應(yīng)了革命形勢(shì)的發(fā)展B.旨在整頓官僚主義作風(fēng)C.推動(dòng)了行政效率的提高D.提升了干部的文化素養(yǎng)1234567891011121314選擇題√151617在戰(zhàn)略決戰(zhàn)的前夜，以毛澤東為首的中共中央認(rèn)為必須加強(qiáng)黨的組織紀(jì)律性，為此提出了該報(bào)告，該項(xiàng)指示有利于規(guī)范黨內(nèi)作風(fēng)，適應(yīng)了革命形勢(shì)的發(fā)展，故選A項(xiàng)；1952年“新三反”運(yùn)動(dòng)側(cè)重反對(duì)官僚主義，排除B項(xiàng)；每月作綜合報(bào)告，是增加工作量，并不會(huì)提高行政效率，排除C項(xiàng)；材料舉動(dòng)是為了提升干部的政治素養(yǎng)，而非文化素養(yǎng)，排除D項(xiàng)。1234567891011121314選擇題151617年，中央辦公廳印發(fā)的《云南民族工作匯報(bào)會(huì)紀(jì)要》提出，要“大力培養(yǎng)一支堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”。這表明黨中央A.把民族地區(qū)發(fā)展作為中心工作之一B.對(duì)少數(shù)民族干部任用注重德才兼?zhèn)銫.重視優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)D.強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性1234567891011121314√選擇題151617材料“忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”體現(xiàn)的是黨中央對(duì)少數(shù)民族地區(qū)干部的培養(yǎng)注重德才兼?zhèn)洌蔅正確。1234567891011121314選擇題15161716.(10分)閱讀材料，完成下列要求。材料一科舉制度發(fā)展到宋代，產(chǎn)生了重要而突出的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩宋310年間僅正奏名進(jìn)士即達(dá)43000人之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前后各代。尤其是太宗朝，取士之多，最為引人注目。而且太宗還下令：“工商雜類(lèi)，有奇才異行、卓然不群者，亦許解送?！ど讨右嗟鞘诉M(jìn)之途?！睂?duì)此，司馬光認(rèn)為是太宗“興文教，抑武事”的結(jié)果?！?/p>