小學(xué)語(yǔ)文-太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)下冊(cè)第六單元精讀指導(dǎo)課《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多”等詞。2、朗讀課文，背誦最后一段。3、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。4、學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，認(rèn)識(shí)本文說(shuō)明事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件2.預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、單元主題入手，導(dǎo)入新課1.出示知識(shí)樹(shù)，整體感知本單元的內(nèi)容。2.出示課題，齊讀課題。3.出示課件后羿射日，留下問(wèn)題后羿真的能射下太陽(yáng)嗎？引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、認(rèn)讀詞語(yǔ)課件出示詞語(yǔ)，自讀、齊讀、指名讀，了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“攝氏”“差不多”等詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)課文（1-3）自然段，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。1．學(xué)生自讀課文。2．交流讀書(shū)收獲，結(jié)合學(xué)生的交流，教師板貼太陽(yáng)的特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法1.過(guò)渡語(yǔ)：課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的呢？2.出示有關(guān)列數(shù)字、舉例子說(shuō)明方法的句子，指導(dǎo)學(xué)生讀，感悟說(shuō)明方法的好處，教師相應(yīng)板貼說(shuō)明方法。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。4.處理句子：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？理解太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了。5.出示其他說(shuō)明方法的句子，理解感悟打比方、作比較的說(shuō)明方法。6.回顧說(shuō)明方法出示課件，學(xué)生在課本上找出來(lái)，畫(huà)句子，標(biāo)注說(shuō)明方法。7.感情朗讀，選擇自己喜歡的特點(diǎn)，進(jìn)行感情朗讀。五、學(xué)習(xí)課文（4-7）自然段，了解太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系。1.學(xué)生自讀課文。2.同桌互相交流。3.指名說(shuō)六、學(xué)習(xí)課文最后一段

1.太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系那么密切，因此，課文最后進(jìn)行了總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。請(qǐng)大家朗讀最后一個(gè)自然段。

2.出示課件，學(xué)生試著填填。

3.鼓勵(lì)學(xué)生把最后一個(gè)自然段背下來(lái)。七、總結(jié)拓展（作業(yè)）

假如你是太陽(yáng)你將怎樣向大家介紹自己，讓人們都了解你呢?結(jié)合本課的學(xué)習(xí)及課下自己搜集的有關(guān)太陽(yáng)的資料寫(xiě)一篇小短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：21、太陽(yáng)遠(yuǎn)大熱列數(shù)字作比較打比方舉例子

三年級(jí)下冊(cè)第六單元精讀指導(dǎo)《太陽(yáng)》學(xué)情分析學(xué)情分析：學(xué)生在單元導(dǎo)讀課上已經(jīng)了解了單元主題，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)了整單元的課文，初步了解課文主要內(nèi)容。本節(jié)課在具體的課文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元主題，從中感受太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)幾種說(shuō)明方法，體會(huì)太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。三年級(jí)下冊(cè)第六單元精讀指導(dǎo)《太陽(yáng)》一課效果分析效果分析：我想通過(guò)學(xué)生自讀、感悟、感情朗讀，交流，教師點(diǎn)撥達(dá)到以下效果。1．認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多”等詞。2．朗讀課文，背誦最后一段。3．了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。4．學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，認(rèn)識(shí)本文說(shuō)明事物的方法。三年級(jí)下冊(cè)第六單元《太陽(yáng)》精讀指導(dǎo)課教材分析一、單元整體分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。二、單元整體設(shè)計(jì)：本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色。學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。3、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)與說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。4、了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。6、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1．了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。2．增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。3．能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傳說(shuō)、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。2．朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。3．理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4．初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。《太陽(yáng)》課堂練習(xí)運(yùn)用列舉數(shù)字的方法，把句子寫(xiě)具體：1、媽媽工作真辛苦，。2、電視節(jié)目真精彩，。三年級(jí)下冊(cè)第六單元精讀指導(dǎo)課《太陽(yáng)》教學(xué)反思教后反思：

《太陽(yáng)》這篇文章是一篇說(shuō)明文，本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中。我在教學(xué)本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在教學(xué)時(shí)，我能基本做到教學(xué)條理清楚、把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比較注意讓學(xué)生深入文本，來(lái)感受作者是如何通過(guò)形象、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特點(diǎn)的。我采用同桌合作、學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式、給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)和文本接觸。同時(shí)我也注意指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說(shuō)明方法，以及它們的重要性。在講授說(shuō)明方法時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀句子感性認(rèn)識(shí)說(shuō)明方法，通過(guò)課堂小練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處。我覺(jué)得作為語(yǔ)文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識(shí)時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或示范，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。在教學(xué)課文第二部分內(nèi)容時(shí)，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，理解能力和背誦能力并未進(jìn)行拓展。課外作業(yè)就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解太陽(yáng)與人類(lèi)還有哪些聯(lián)系、人類(lèi)將如何合理利用太陽(yáng)等等，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。多年的語(yǔ)文教學(xué)，我的感悟是每一篇課文從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)可以是多元的。不同的教師根據(jù)不同的學(xué)生、不同的學(xué)情，可以進(jìn)行有針對(duì)性的、個(gè)性的設(shè)計(jì)。課堂的最終立腳點(diǎn)應(yīng)該是“實(shí)”。課堂應(yīng)該是真實(shí)的：變化的、生成的。課堂應(yīng)該是有實(shí)效的：讓學(xué)生學(xué)有所得。從備課到講課，我深深的體會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要有深鉆教材，深鉆教法，體現(xiàn)新的理念，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差的很遠(yuǎn)，課前已經(jīng)想了很多次的語(yǔ)言沒(méi)有及時(shí)的表達(dá)。教師和學(xué)生融為一體的共同參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)所倡導(dǎo)的。營(yíng)造一種和諧的課堂氣氛是當(dāng)今課堂十分需要的。能與學(xué)生進(jìn)行眼神上的交流，情感上達(dá)到共鳴，心靈上能夠交匯是作為一名語(yǔ)文教師必不可少的素質(zhì)，這些都將是我努力的方向。三年級(jí)下冊(cè)第六單元精讀指導(dǎo)《太陽(yáng)》課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)與地位語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！?.研讀課文第4-7自然段，體會(huì)太陽(yáng)和人類(lèi)生活的密切關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然的教育。】二、課程的基本理念語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。同時(shí)，語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路2．語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?！揪毩?xí)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)具體說(shuō)一件事，設(shè)置了搜集有關(guān)太陽(yáng)資料的課外拓展作業(yè)?！空n標(biāo)分析：第二學(xué)段(3～4年級(jí))