初中地理-第一節(jié) 中東（第一課時）教學設計學情分析教材分析課后反思

《8.1中東》教學設計年級七年級科目地理任課教師課題第八章第一節(jié)中東(第一課時)授課類型新授教學目標知識與技能1．讀圖說明中東地區(qū)的位置、范圍。能夠從中東地形圖上找到“一灣兩洋三洲五海”，并通過讀圖分析土耳其海峽和蘇伊士運河在聯(lián)系東西方方面的重大作用，深刻理解中東地理位置的重要性。

2．明確中東有豐富的石油資源及其石油在世界上的重要地位。理解并掌握中東地區(qū)石油的分布特點；理解中東石油的主要輸出地區(qū)和輸出路線。

過程與方法通過閱讀有關俄羅斯的資料和地圖，了解中東的位置、地形等特點，學生學會讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力情感態(tài)度與價值觀理解自然資源對一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響教學重點難點教學重點1．中東地處“三洲五海之地”的地理位置，2．中東石油資源的分布、生產(chǎn)、出口在世界中的重要地位及對本區(qū)和世界經(jīng)濟發(fā)展的影響。教學難點“中東成為長期的熱點地區(qū)”的地理背景既是教學重點亦為教學難點教學過程師生活動情境導入新課播放視頻《紅海行動》……影片《紅海行動》，是根據(jù)真實事件“也門撤僑”改編，故事就發(fā)生在中東地區(qū)！戰(zhàn)爭給他們帶來了什么？是流離失所……是痛別親人……是滿目瘡痍，是一片廢墟……戰(zhàn)爭是殘酷的，我們并不是生活在和平的年代，只是有幸生活在和平的中國！而中東地區(qū)也成為世界上長期的熱點地區(qū)。請同學說一說你所了解的中東是什么樣？[學生]：根據(jù)課前收集的資料發(fā)言，說一說中東地區(qū)的資源情況、政治局勢、宗教問題、領土問題等。為什么中東地區(qū)戰(zhàn)亂如此頻繁？我們主要從地理位置、資源來分析其根源。自學質疑：1.讀圖說明中東地區(qū)的位置、范圍。從中東地形圖上找到“一灣兩洋三洲五?！?。2.通過讀圖分析土耳其海峽和蘇伊士運河在聯(lián)系東西方方面的重大作用，深刻理解中東地理位置的重要性。

3．找出中東地區(qū)石油資源的分布地區(qū)，說明中東石油在世界上的重要地位。4.利用中東石油的主要輸出路線，說明石油輸出的地區(qū)。

一.重要的地理位置[一灣二洋”三洲五海之地”][教師]：今日我們用地理的角度來探究“中東”,首先從“中東”名稱由來說起。[學生]：展示課件，學生回答[教師]：顯示中東地圖這是我們經(jīng)常提到的“中東”，對比“亞洲地理分區(qū)圖“所包括的國家和地區(qū)與什么分區(qū)有類似之處。（中東包括西亞和北非的埃及）[教師]：中東究竟有哪些國家呢？師生活動（一）（教師展示課件，學生讀圖了解中東的位置，教師指導學生讀圖）[學生]：讀圖[教師]：請同學們讀中東地區(qū)圖，找到土耳其海峽和蘇伊士運河，中東地區(qū)的地理位置有何特點？展示課件：[學生]：土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。[教師]：設問：如何評價中東地理位置的重要性？二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，歷來是兵家和商家必爭之地。使中東備受關注，成為熱點地區(qū)。過渡：教師提問：美、英聯(lián)軍為何要對伊拉克動武？你怎樣理解“有人說：20世紀中東曾為石油而戰(zhàn)?！被顒樱簩W生通過課前搜集的資料討論，再進行自由發(fā)言。教師小結：其中有一個重要的原因就是石油資源。二、豐富的石油資源教師提問：為什么說中東地區(qū)是世界石油寶庫呢？有哪些主要的產(chǎn)油國？學生活動：閱讀P52課文及圖8.4完成P53活動2[討論]1、中東石油在世界的地位。2、中東石油的分布狀況。3、中東石油的主要輸出路線。4、蘇伊士運河已經(jīng)開通，為什么還要繞道好望角。5、比較航線A、航線B的差異何在？板書：儲量最大、產(chǎn)量和輸出量最多學生活動：讀P53圖8.6完成本頁活動31、中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量均居世界第一位；2、中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。3、在圖上指出三條重要的輸出路線、輸出國家和地區(qū)。教師提問：同樣是輸出至西歐各國，為什么還要分航線A和航線B？學生：討論回答教師：小結（略）講述：石油是一種不可再生資源，用一點就少一點。據(jù)專家估計，照目前的開采速度，中東地區(qū)的石油只夠開采50多年。到那時，中東地區(qū)必將面臨石油枯竭的問題。所以中東產(chǎn)油國都在考慮石油資源采完以后，本國的經(jīng)濟出路問題?？偨Y：發(fā)展旅游業(yè)、發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、發(fā)展交通運輸業(yè)、振興民族工業(yè)…課堂總結：《8.1中東》學情分析這節(jié)課的教學對象是七年級學生，他們思維活躍，樂于探究，善于交流合作。經(jīng)過一個多學期的地理學習，學生已擁有了一定的自主學習地理的經(jīng)驗。本節(jié)內容學習之前，學生已學習過日本、東南亞等區(qū)域地理知識，對學習區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力。但學生的基礎和能力存在差異，為了實現(xiàn)全體學生的充分發(fā)展，我組織學生采用分組合作探究學習。在教學中需創(chuàng)設情境引起學生的注意和興趣，調動學生積極參與到課堂中來。中東地區(qū)是全世界都關注的熱點地區(qū)，所涉及到的信息資源非常豐富，也是學生所渴望知道的，但由于本課教材中所涉及的內容有限無法滿足學生的需要。因此非常有必要借助同學收集的課下資源來豐富我們的教學內容并進行心理健康教育的滲透?！?.1中東》效果分析設計理念：新課改的教學理念關鍵是改變地理的學習方式，在本課的教學中，通過聯(lián)系生活設計不同形式的活動，調動學生學習的自主性，充分訓練學生閱讀地圖、分析地圖、從地圖上獲取地理信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習的能力和探究創(chuàng)新的能力，以圖憶文，改變地理學習方式?？傮w上講，在本節(jié)課的教學設計中，充分體現(xiàn)了“學習對學生終身發(fā)展有用的地理”這一理念。以“戰(zhàn)爭給中東地區(qū)人民帶來的深重災難”為主線，通過縱向橫向的對比，來突顯戰(zhàn)爭的殘酷，喚醒學生熱愛和平的意識，突破教學重難點。最后，以詩一般的結束語，給學生以無限的想象空間，從而激發(fā)學生對地理課程的興趣。課堂教學效果：對于知識性的東西，可能在一節(jié)課掌握有難度，但老師要有明確的幫助學生掌握知識的辦法和安排，也有一個預期要求，更要有一個下一步的打算；對于技能上的要求，通過課堂學生的表述應該是能看清楚的。“過程與方法”這個教學效果只能在課堂流程的設計上反映。情感態(tài)度與價值觀在課堂教學中要有體現(xiàn)。課后練習題，必須圍繞教學重點知識，多角度多形式的去訓練、講解、觀察、思考，反復的做這些，才算突出了重點。難點要設置情境來分散和降低理解上的難度。這些要求也落入了常說的一句話——力求讓學生學會、樂學、會學。本節(jié)課知識目標估計只達到了“了解”這一程度，只有少部分優(yōu)生可能達到“掌握”的要求?！?.1中東》教材分析《中東——第一課時》是第八章《東半球其他的地區(qū)和國家》第一節(jié)內容。從教材的編排體系來看，把中東放在第一節(jié)課，體現(xiàn)了課標要求“重視世界上地理問題突出的地區(qū)和國家”。中東有其特殊戰(zhàn)略位置和豐富的石油資源，圍繞中東之所以成為世界焦點的原因逐一展開。通過本節(jié)課學習，旨在引導學生關注世界上的熱點問題，培養(yǎng)學生讀圖、析圖、分析問題、解決問題的能力，進一步掌握學習區(qū)域地理的方法，認識中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及世界經(jīng)濟的影響，為以后的學習打下基礎。換個角度考慮，中東的局勢是對中國經(jīng)濟有影響的，所以我們要了解他們。

本節(jié)課依托課標定位分解細化教學目標如下：1．在世界地圖、中東位置輪廓圖等地圖上尋找并說出中東地區(qū)的位置、范圍、主要產(chǎn)油國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點，鞏固認識區(qū)域位置的一般方法，感悟中東地理位置的重要性。2．運用中東氣候分布圖、中東某地氣溫曲線和降水柱狀圖、中東農(nóng)業(yè)分布圖以及中東人們的生產(chǎn)、生活景觀圖片等說出中東地區(qū)的氣候特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，形成人地協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展觀念。3．運用中東石油分布圖和中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量統(tǒng)計圖表及其他資料，說出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。分析中東石油資源對當?shù)匾约笆澜缃?jīng)濟的重要影響，體會資源對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。第一節(jié)中東評測練習1.中東地處“三洲五海之地”，其中五海中的（）不屬于海洋，且是世界上最大的湖泊。A.黑海B.阿拉伯海C.里海D.紅海2.以下對中東地區(qū)的論述錯誤的是（）。A.水資源匱乏B.世界上石油儲量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)C.文化差異少D.宗教紛爭、民族矛盾、領土爭端不斷3.中東與西亞范圍的差別是（

）A.少了阿富汗，多了埃及

B.少了巴基斯坦，多了土耳其C.少了土庫曼斯坦，多了埃及

D.少了格魯吉亞，多了土耳其4.中東最大的石油輸出路線經(jīng)過（

）A.蘇伊士運河

B.好望角

C.馬六甲海峽

D.直布羅陀海峽5．蘇伊士運河溝通的海洋有（）A．紅海和地中海B．黑海和里海C．印度洋和太平洋D．紅海和印度洋6．中東石油原來由波斯灣沿岸裝船向外運輸，現(xiàn)在修通了波斯灣通往地中海的輸油管道，從地中海沿岸裝船運輸，這種改變（）①能縮短中東石油運往我國的距離②能縮短中東石油運往西歐的距離③能縮短中東石油運往美國的距離④能縮短中東石油運往日本的距離A．①③B．①④C．②③D．②④7.關于中東地形的敘述，正確的是（）A.大部分地區(qū)是平原，地勢坦蕩，沙漠廣布，很多地方是無流區(qū)B.大部分地區(qū)是高原，高原的邊緣有較高的山嶺聳立，平原面積狹小C.地形復雜多樣，五種基本地形齊全，丘陵相對分布較廣D.大部分地區(qū)是高原，如伊朗高原、阿拉伯高原等，海拔很高，氣溫很低8.讀某地區(qū)圖，回答下列問題。（1）圖中地區(qū)交通地位突出，故有“之地”的美稱。（2）圖中①是海，②是海；圖中④是運河，它是、兩洲的分界線，同時它溝通了洋和洋。（3）圖中⑥是（國家），③是灣。（4）⑦國所在半島是世界最大半島半島。（5）圖中所示地區(qū)一直是世界關注的熱點地區(qū)，其中資源是引起該地區(qū)沖突的重要原因之一，該區(qū)域最豐富的自然資源是，其大部分要經(jīng)過海峽（世界油閥）出口到、和北美洲。匱乏的資源是資源。（6）圖示區(qū)域很多地區(qū)的傳統(tǒng)民居屋頂是平的，夜晚人們常把床鋪安放在屋頂上，原因是？9．讀“中東地區(qū)”圖，完成下列問題（1）填出圖中字母所代表的地理事物名稱A （大洲）；C （海域）．（2）D是 ，其沿岸地區(qū)豐富的資源主要運往東亞、 和北美洲．（3）國家E是 ，中國與該國的能源貿易可實現(xiàn)雙贏．（4）國家F是，居民主要是 ，信仰 教．（5）B （海峽），該海峽屬于（國家），它溝通了海和海。（6）該區(qū)域地形以為主，氣候以為主，廣布，降水，因此資源的匱乏給本區(qū)居民的生產(chǎn)和生活帶來不便。（7）卡塔爾是波斯灣沿岸國家，夏季極其炎熱，冬季則較涼爽。2022年世界杯足球賽將在卡塔爾首都多哈舉行，11月21日舉行開幕式，決賽將在12月18日進行，這將是首次在冬季舉辦世界杯足球賽。請從氣溫的角度簡述卡塔爾世界杯足球賽選擇在冬季舉行的原因?！?.1中東》課后反思總體上講，在本節(jié)課的教學設計中，充分體現(xiàn)了“學習對學生終身發(fā)展有用的地理”這一理念，適當借鑒了其他學科的教學長處。以“戰(zhàn)爭給中東地區(qū)人民帶來的深重災難”為主線，采用小組合作探究的方式進行教學，突破教學重難點，同時喚醒學生熱愛和平的意識。以新理念為指導，采用問題討論法、角色扮演法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法等方法，盡量多給學生動腦、動手、動口、動情的機會，體現(xiàn)出學生的主體地位。從教學過程來看，學生興趣很濃，討論熱烈，表現(xiàn)欲很強。大部分學生的讀圖、用圖能力比較好，但有的學生知道意思表達不清。由于學生在討論時占用時間較多，且有些凌亂，時間顯緊，沒有充分時間反饋練習?！?.1中東》課標解讀義務教育《地理課程標準》中關于“中東”的課程內容有以下4條。1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2．運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3．運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。4．運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習俗。與前面對東南亞的研究相似，關于中東地區(qū)的位置，除了重點關注其特殊的相對位置（海陸位置）──“三洲五海之地”，同樣需要關注其緯度位置，因為緯度位置對中東地區(qū)的氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及生活方式等產(chǎn)生了重要影響。對中東的自然資源，除了關注對當?shù)睾褪澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的石油資源，還要關注對當?shù)厣a(chǎn)和生活有重要影響的水資源。中東地區(qū)的文化習俗，首先要重點關注中東地區(qū)特殊的宗教習俗，其次要關注與其自然環(huán)境密切相關的生活習俗。

在課堂實施中，教師需要做好以下幾點：首先，同東南亞類似，中東的相對位置（交通位置）很重要。因為中東處于兩洋、三洲、五海之間的特殊位置，所