部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地八

部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地八

教學(xué)過程一、交流平臺(tái)本單元的重點(diǎn)是復(fù)述故事的方法。在復(fù)述故事之前，需要熟讀故事，深入理解故事的中心思想，掌握故事的脈絡(luò)，列出復(fù)述的提綱，確定重點(diǎn)詞語或提出重點(diǎn)問題，然后再進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述故事時(shí)可以借助表格、示意圖等方法梳理故事的主要內(nèi)容。復(fù)述的方法包括按照故事情節(jié)來復(fù)述、按照事情起因經(jīng)過和結(jié)構(gòu)來概括故事內(nèi)容、列提綱復(fù)述和抓關(guān)鍵詞復(fù)述。二、識(shí)字加油站本部分是關(guān)于識(shí)字的練習(xí)，其中一組是由“口字旁”(口)組成的詞語，與口、言語、器皿形狀有關(guān)；另一組是由“言字旁”(讠)組成的詞語，多與說話或道德有關(guān)。其他類似的詞語還有叫喊、吆喝、呼喚、呼吸、叫嚷等，以及詩詞、說話、認(rèn)識(shí)、議論等。三、詞句段運(yùn)用本部分是對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用。需要學(xué)生將引述句改為轉(zhuǎn)述句，掌握相關(guān)方法。同時(shí)，需要正確、流利、有感情地朗讀并背誦《大林寺桃花》。通過自主預(yù)習(xí)和小組合作的形式，結(jié)合課外收集的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的興趣，感受古典詩詞的魅力。(三)詞語解釋1.大林寺位于廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建。2.人間指廬山下的平地村落。3.芳菲指盛開的花，也可以泛指花草艷麗的陽春景色。4.盡指花已經(jīng)凋謝了。5.山寺指大林寺。6.始指才剛剛。7.長恨常常惋惜。8.春歸指春天已經(jīng)過去了。9.覓指尋找。10.不知豈料，想不到。11.此中指這深山的寺廟里。(四)詩句翻譯在人間四月里百花已經(jīng)凋零，而高山古寺中的桃花才剛剛盛開。我常常為春光逝去無處尋覓而感到惋惜，卻不知道它已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了這里。(五)古詩賞析這首詩用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗。同時(shí)，將春光擬人化，仿佛真實(shí)有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去。這首短詩中，自然界的春光被描寫得生動(dòng)具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)。如果詩人沒有對(duì)春的無限留戀、熱愛，沒有一片童心，是絕寫不出來的。這首小詩的佳處，正是在于其立意新穎，構(gòu)思靈巧，戲語雅趣，又能啟迪人的思維，惹人喜愛。可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。(六)拓展積累鳥鳴澗（唐）王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。