學(xué)前幼兒園-三只猴子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

三只猴子大班藝術(shù)領(lǐng)域—音樂活動設(shè)計意圖本活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》（明天出版社）大班下學(xué)期主題三“春天的聚會”次主題二“動物齊歡聚”中教學(xué)活動五《三只猴子》。它是一首詼諧幽默，趣味性很強(qiáng)的兒童歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳?；顒幽繕?biāo)1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情緒?；顒又攸c(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的幽默詼諧并能有感情的演唱歌曲?；顒与y點(diǎn)掌握歌曲中后十六分音符節(jié)奏，并能夠運(yùn)用“紙杯舞”的形式結(jié)合歌曲進(jìn)行打擊節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、音樂圖譜、節(jié)奏卡，紙杯若干活動過程一、激發(fā)興趣，傾聽音樂1、多媒體課件出示小猴卡通圖片，并與幼兒進(jìn)行交流。談話：小朋友們你們看，今天哪位好朋友來到了我們班里了？我們一起跟他打個招呼吧。教師對幼兒提出問題，“你們發(fā)現(xiàn)小猴子有什么不對嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴的傷心難過。師：想不想知道小猴子發(fā)生了什么事情呢？請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽！2、聆聽音樂，并出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。（播放前三段）談話：你們聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答依次出示音樂圖譜，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。二、節(jié)奏游戲，感知歌曲談話：小猴子的頭上為什么會起包呢？你們跳的安全嗎？怎樣頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師總結(jié)。師：要想跳的安全我們就要按照節(jié)奏有規(guī)律的跳。1、出示四分音符節(jié)奏卡（XXXX|）教師演唱歌曲并當(dāng)指揮者，引導(dǎo)全體幼兒根據(jù)節(jié)奏卡進(jìn)行跳躍。師：你們跳的真安全?，F(xiàn)在老師希望你能三只猴子一起跳，可以嗎？引導(dǎo)幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手再次跳節(jié)奏，并對其進(jìn)行評價。2、出示八分音符節(jié)奏卡（XXXXX|）更換節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察XX這個節(jié)奏卡一拍要跳兩下，知道這個節(jié)奏比四分音符節(jié)奏要跳的快。彈奏鋼琴，放慢歌曲速度，邀請幼兒加以嘗試，并通過不斷變換八分音符節(jié)奏卡位置，引導(dǎo)幼兒掌握。3、出示后十六分音符節(jié)奏卡（XXXXXX|）再次更改節(jié)奏型，掌握后十六分音符節(jié)奏。談話：小猴子們，剛才你們跳的很安全，這個節(jié)奏你們敢不敢嘗試呢？你們認(rèn)為它要怎么跳？幼兒自由回答，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察XXX這個節(jié)奏卡一拍要跳三下，后面兩個十六分節(jié)奏要和前面八分節(jié)奏跳的一樣多，要跳的更快一些。師：老師來挑戰(zhàn)一下好不好？（1）彈奏鋼琴，幼兒跟唱歌曲，教師跳躍節(jié)奏進(jìn)行示范。引導(dǎo)幼兒為教師進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)，同時要求幼兒在教師跳躍的過程中為教師鼓掌。（2）教師再次跳躍節(jié)奏。在教師跳到第二拍節(jié)奏時，教師跳前半拍，幼兒在后半拍拍兩次手，感受后十六分音符的節(jié)奏。師幼合作完成跳躍游戲。（3）幼兒進(jìn)行跳躍在教師示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用跳躍加拍手的方式進(jìn)行跳躍游戲，同樣在跳到第二拍節(jié)奏時，跳前半拍，后半拍拍手兩次，掌握后十六分音符節(jié)奏。三、紙杯游戲，鞏固提升出示紙杯，帶領(lǐng)幼兒開展“紙杯舞”游戲。談話：小朋友們，今天老師帶來了小紙杯，我們也讓小紙杯按照節(jié)奏有規(guī)律的跳起來吧。1、教師示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)XXXXXX|節(jié)奏，在第一、三拍拍手，在第二拍分別將紙杯叩擊桌子及手掌的形式敲擊出后十六分音符節(jié)奏，第四拍再次將紙杯叩擊桌子。2、幼兒跟隨音樂加以練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)幼兒一同開展游戲，邊演唱邊敲擊節(jié)奏，三段完整演奏。四、完整演唱，情感升華1、聆聽歌曲第四段，出示第四段圖譜對幼兒進(jìn)行安全教育。談話：小朋友們，三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都去了醫(yī)院了？那你想對小猴子說什么？（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會保護(hù)自己。2、完整演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情緒。結(jié)束語：好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。執(zhí)教單位：執(zhí)教人：《三只猴子》學(xué)情分析大班藝術(shù)領(lǐng)域—音樂活動《三只猴子》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》（明天出版社）大班下學(xué)期主題三“春天的聚會”次主題二“動物齊歡聚”中教學(xué)活動五《三只猴子》。它是一首詼諧幽默，趣味性很強(qiáng)的兒童歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴?；顒又?，需要掌握好安全教育與學(xué)習(xí)歌曲之間的關(guān)系。第一，歌曲中已經(jīng)揭示了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果，對于大班的幼兒來說已經(jīng)能夠很清晰地接受，因此不必再多地說教。第二，小猴摔跤、腦袋上腫起大包的可憐、可笑，現(xiàn)階段的幼兒正處于具體形象階段，因此要表現(xiàn)得生動鮮明，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到這種行為的后果。本活動應(yīng)多注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，盡可能地在活動中創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)幼兒興趣，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)?！度缓镒印方滩姆治龃蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域—音樂活動《三只猴子》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》（明天出版社）大班下學(xué)期主題三“春天的聚會”次主題二“動物齊歡聚”中教學(xué)活動五《三只猴子》。它是一首詼諧幽默，趣味性很強(qiáng)的兒童歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴?；顒又校枰莆蘸冒踩逃c學(xué)習(xí)歌曲之間的關(guān)系?！度缓镒印氛n后反思大班藝術(shù)領(lǐng)域—音樂活動活動初，我先讓孩子們認(rèn)真的傾聽音樂。然后孩子們回答每一個問題我便根據(jù)他們的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片。在學(xué)唱歌曲的過程中，幼兒學(xué)得快樂，玩得開心。從引題聽賞歌曲到玩節(jié)奏游戲到結(jié)束，整個過程中，我都在用自己的歌聲，感染小朋友?；顒娱_展中有做的好的地方也存在一些不足：1、在本次活動的開展中我示范了三組節(jié)奏型，都是我重在操作，讓孩子學(xué)跳，如果給孩子機(jī)會，讓他們拍一拍，孩子記憶就會更深刻。2、活動過程中游戲環(huán)節(jié)孩子很感興趣，應(yīng)該給孩子更多的時間去玩，這樣才能夠?yàn)橄旅娴慕虒W(xué)做好鋪墊。3、將節(jié)奏運(yùn)用到紙杯舞的形式，前期的準(zhǔn)備工作做得不夠，應(yīng)該讓孩子練習(xí)一下。4、教學(xué)活動中，對幼兒提出