學(xué)校教科室工作總結(jié)

學(xué)校教科室工作總結(jié)學(xué)校教科室工作總結(jié)1

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推動器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的討論相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動力，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題討論為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動為載體，主動實(shí)施“科研興師〞、“科研興教〞、“科研興校〞的進(jìn)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素養(yǎng)服務(wù)〞的思想，以“求新、求活、求進(jìn)展〞為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氣氛，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作狀況作一個簡潔的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

教科室和教育處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

二、有效開展立項(xiàng)課題的討論，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的主動性，增添其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題討論過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。

三、關(guān)注專業(yè)進(jìn)展，使培訓(xùn)在教育管理中開花

1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室主動協(xié)作上級主管部門做好教師培訓(xùn)工作，參與了“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩溝通會〞、“國培計(jì)劃〞教師培訓(xùn)，本校還組織了全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的考核。

2、服務(wù)教師更加主動。收取教師微型課題論文，仔細(xì)組稿、推舉參賽，并取得較好的成果。

四、關(guān)注成果形式，使討論在課堂教學(xué)中結(jié)果

1、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強(qiáng)化課堂觀看與反思，本學(xué)期通過仔細(xì)審核、修改、組稿參賽，共有50篇次論文獲獎。

2、形式多樣求實(shí)效。除論文外，理論學(xué)問競賽、輔導(dǎo)學(xué)生作文繪畫等均有收獲。

3、具體工作實(shí)效如下：

20xx年9月13日將各校點(diǎn)選送參與“青少年科技創(chuàng)新大賽〞的學(xué)生品仔細(xì)審核、選擇后送出參賽，共推送學(xué)生作文作品24件、繪畫作品23件。于xx月29日收到獲獎通知：繪畫一等獎1名；二等獎4名；三等獎2名。作文二等獎2名；三等獎3名。

20xx年9月15日，推送教師論文22篇至景洪市教研室，參賽省教育科學(xué)院組織的論文競賽。于12月23日收到獲獎通知：二等獎7名；三等獎6名；鼓舞獎4名。并已頒發(fā)獎狀。組織我校師生參與語言文字報(bào)社的語言文字學(xué)問競賽報(bào)名工作，送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處，其中教師xx7名，學(xué)生117名，并于11月1日組織報(bào)名師生參與了競賽。

20xx年9月26日組織教師參與“云南省中小學(xué)幼兒教師教育科研理論學(xué)問大賽〞，參賽教師14人。于xx月21日收到獲獎通知：一等獎2名；二等獎2名；三等獎4名。

學(xué)校教科室工作總結(jié)2

本學(xué)期，我室在市教科室的悉心指導(dǎo)和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教科室計(jì)劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生〞的原則，進(jìn)一步突出“有效教學(xué)討論〞這一主題，強(qiáng)化具有“草根性〞特征的行動討論的推廣，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力做了以下幾方面的工作。

一、課題討論方面。

我?！笆晃濞曋髡n題“構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教育文化，培育學(xué)生自主創(chuàng)新能力的實(shí)踐討論〞，本學(xué)期的討論重點(diǎn)放在子課題“‘探究型’課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新能力培育討論〞和“數(shù)學(xué)教育文化校本教材的`開發(fā)討論〞上。

學(xué)期初，我們開展了新學(xué)期首次課題研討課活動。由錢國華、錢玉琴兩位青年老師以“探究型〞課堂教學(xué)基本框架為根據(jù)，分別執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》、《可能性》兩堂研討課。聽課教師既確定了兩位老師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了很多中肯、珍貴的意見，為該“探究型〞數(shù)學(xué)教學(xué)基本框架在全校推廣起到了促進(jìn)作用，同時為該框架和課題討論的改良提供了珍貴閱歷。本次活動，我們還邀請了省數(shù)學(xué)特級教師錢坤南為大家開設(shè)了一堂《倍數(shù)與因數(shù)》的示范課，其課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究能力的培育，與我校課題討論具有異曲同工之效。

本學(xué)期，我們還致力于數(shù)學(xué)教育文化校本教材建設(shè)的討論。校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分。前幾年我校圍繞數(shù)學(xué)特色的創(chuàng)建，編寫了三至六年級數(shù)學(xué)校本教材，其中《趣味數(shù)學(xué)與思維訓(xùn)練》〔五六年級版本〕參與“20xx科學(xué)教育校本教材〞評比獲全國二等獎。在反思和探究中我們認(rèn)識到：校本教材的編寫必需面向全體學(xué)生，不能只顧學(xué)有潛力的學(xué)生。于是，我們選擇了以激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情及數(shù)學(xué)文化中蘊(yùn)含的探究精神、創(chuàng)新精神培育為切入口。本學(xué)期已編寫出三年級教材《我們愛數(shù)學(xué)》，其余幾冊教材正在編寫中，預(yù)備在下學(xué)期開學(xué)前，編印出四到六年級的全套校本教材，下學(xué)期交付使用。

另外，我們繼續(xù)抓好一級子課題和教師個人課題的實(shí)施討論指導(dǎo)工作；指導(dǎo)好吳江市教師個人年度課題的申報(bào)和討論實(shí)施工作，鼓舞教師以教育行動討論和課堂觀看討論為主要方式進(jìn)行年度課題的討論，創(chuàng)造性地發(fā)覺、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。今年，我校有8個立項(xiàng)的市級年度課題，比去年有所增加，但相對其他學(xué)校，我們還是顯得較少，教師參加的熱情不夠。

二、科研活動方面。

1、教科沙龍。11月16日，本學(xué)期首次青教師教科沙龍組活動實(shí)行網(wǎng)絡(luò)沙龍的形式，由學(xué)校教科室牽頭，圍繞“創(chuàng)新與應(yīng)試〞這個主題，組員們就“新課程改革形勢下，需要培育學(xué)生的應(yīng)試能力嗎？創(chuàng)新能力的培育與學(xué)生應(yīng)試之間有矛盾嗎？假如有，應(yīng)如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學(xué)實(shí)際中創(chuàng)新與應(yīng)試的？〞這些問題在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行了激烈的爭論與對話，也為全校教師提供學(xué)習(xí)溝通的平臺。

2、教科講座。11月26日，在我室的一再要求下，學(xué)校邀請市教師進(jìn)修學(xué)校李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就教師心理健康的重要性與教師從事教育科研的主動性等方面作了精彩的講解并描述。講座從學(xué)校的協(xié)助、提高專業(yè)修養(yǎng)、沉著面對壓力、調(diào)控心情、自我緩解、奉獻(xiàn)意識、進(jìn)取之心等方面談了教師心理健康的維護(hù)和投身教育科研改革，提高專業(yè)水平與實(shí)踐智慧。我校全體教師仔細(xì)傾聽，受益匪淺。

3、教科學(xué)問競賽。12月15日，我室組織教師進(jìn)行教育科研學(xué)問測試活動。全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師主動參加。本次測試題內(nèi)容來自上學(xué)期市教科室下發(fā)的《教育科研動態(tài)〔課堂觀看專集〕》，通過競賽很好地調(diào)動了青年教師自學(xué)教育理論的熱情，也檢驗(yàn)了青年教師科研理論水平，收到了很好的效果。

4、讀博寫博。本學(xué)期我室繼續(xù)開展青年教師讀博寫博活動，要求每位40周歲以下青年教師平常主動上吳江行知、教育在線、K12論壇等網(wǎng)站瀏覽讀博，并必需在校內(nèi)網(wǎng)上撰寫自己的教育博客，每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，內(nèi)容可以是讀書心得、教學(xué)后記、教育反思、教育日記、教學(xué)隨筆、案例分析、公開課教案設(shè)計(jì)、學(xué)科論文等等。此項(xiàng)工作，教科室每月統(tǒng)計(jì)一次，納入教師教科工作考核。期末進(jìn)行優(yōu)秀博客評比活動，蔡玲妹、吳清等8位教師的博客為優(yōu)秀博客。我們對優(yōu)秀博客進(jìn)行肯定的嘉獎。

5、課堂觀看。本學(xué)期，我們繼續(xù)鼓舞青年教師學(xué)習(xí)有關(guān)課堂觀看討論的理論，以教研組或平行班為單位進(jìn)行課堂觀看活動，主題由教師自定。進(jìn)一步確立以“自我觀看提升教學(xué)〞為主的科研意識，以課堂觀看的目光進(jìn)行聽課，對常態(tài)課堂進(jìn)行長期的課堂觀看。通過觀看，發(fā)覺問題，分析思索，改善教學(xué)行為，努力讓課堂觀看成為一線教師提高課堂教學(xué)實(shí)效的有力手段。

三、教科常規(guī)方面。

本學(xué)期，我室繼續(xù)做好各項(xiàng)教科常規(guī)工作。

1、信息發(fā)布。利用校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行各類信息的發(fā)布和溝通，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評比通知，各類競賽的獲獎狀況等。

2、?？幱?。精選教師、學(xué)生、家長等各方面的文章，主動籌劃編印20xx?？?、4兩期，并在校內(nèi)網(wǎng)上公布，為教師、學(xué)生、家長提供溝通學(xué)習(xí)的平臺，同時為今后的編印工作積累更多閱歷。

3、文章上薦。主動向各級各類教育刊物，如《吳江教育》《教育科研動態(tài)》《蘇州教育》等，推舉教師各類文章，同時主動組織教師參與各級各類的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有3篇文章發(fā)表，20多篇獲獎。

一學(xué)期來，我室教科工作在活動的層次性和專題性方面下了一些功夫，取得了一些成果也存在著很多問題和缺乏。下學(xué)期，我們將依據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際狀況和上級領(lǐng)導(dǎo)對我室工作的合理建議，改良工作，爭取使我校教科工作真正成為提高教學(xué)有效性的有力武器。

學(xué)校教科室工作總結(jié)3

本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，引領(lǐng)全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)討論水平。帶著廣大教師走“科研興校〞“科研興師〞之路?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)達(dá)成：

1、加強(qiáng)課題管理，使學(xué)校立項(xiàng)的四個課題的討論與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促學(xué)校特色的形成。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過教學(xué)討論促進(jìn)教師教育、教學(xué)技能的提高。

3、搭建平臺為教師的專業(yè)進(jìn)展提供支撐，繼續(xù)開展校際之間的教學(xué)討論活動，推動教師專業(yè)進(jìn)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作。

4、重視反思討論，主動參與各級各類教育教學(xué)競賽活動。課堂教學(xué)、論文寫作、指導(dǎo)學(xué)生等均取得較好的成果。

二、工作成效：

1、深厚學(xué)習(xí)氣氛的營造

讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓讀書成為習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校征訂各類教育教學(xué)雜志50余種，拓展教師教育教學(xué)的眼界，為課堂教學(xué)改革助推。為全體教師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位教師配備《教育的智慧一書》，進(jìn)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主見》上下冊。

2、外出培訓(xùn)教師真成長

本學(xué)期支配教師各種外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修累計(jì)達(dá)50多人次，江蘇省級有30多人次，〔蘇派名師教學(xué)展示與研討等〕，鎮(zhèn)江市級有10多人次。培訓(xùn)活動給了教師們很大的幫助，極大地提高了教師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)和推動了

學(xué)校教師隊(duì)伍的成長和進(jìn)展。

3、專家引領(lǐng)推動教學(xué)討論

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)聘請趙清正、陳玨、周遠(yuǎn)明老師作為我校課堂教學(xué)顧問，定期走入課堂，主動開展主題研討活動。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開展了60余次的教學(xué)研討溝通活動，全體語、數(shù)教師都經(jīng)受著備課、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高。

4、教師專業(yè)進(jìn)展促進(jìn)中心成立

凝智聚力專業(yè)進(jìn)展。江蘇教育報(bào)刊社繼續(xù)關(guān)懷和支持我校教師進(jìn)展促進(jìn)中心的各項(xiàng)工作。20xx年1月23日報(bào)刊總社孫其華社長、張俊平主任、沈本事主任就教師的專業(yè)進(jìn)展與論文寫作做指導(dǎo)。

5、課題討論成果扎實(shí)推動

本學(xué)期，我們繼續(xù)深入做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級課題討論的結(jié)題預(yù)備工作。并申報(bào)《學(xué)?！扒趯?shí)〞文化建設(shè)的實(shí)踐討論》、《小學(xué)語文協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐討論》兩個鎮(zhèn)江市級課題。

6、學(xué)生指導(dǎo)和論文獲獎雙豐收

本學(xué)期論文發(fā)表近10篇，其中省級2篇。累計(jì)有60余人次在各級各類評選中獲一、二、三等獎。指導(dǎo)學(xué)生獲獎40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數(shù)和層次均具全市前列。

7、拔尖人才隊(duì)伍管理

學(xué)校重視隊(duì)伍管理，學(xué)?，F(xiàn)有市級以上骨干教師10人，對這些骨干教師有明確的考核，關(guān)注他們自身的進(jìn)展，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干教師群體有面子，有成果的同時也有任務(wù)。同時主動預(yù)備下一批次骨干教師的申報(bào)工作。

三、存在缺乏及努力方向：

通過本學(xué)期的教科研工作，我們發(fā)覺存在以下一些問題：

1、教科研意識淡薄。大多數(shù)教師教科研意識淡薄，對“理論〞存在偏見和理想化要求，抱著自然?的抵抗和排斥的心理。

2、沒有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系，許多老師感覺教學(xué)壓力較大、工作量大，因此沒時間去進(jìn)行科研，沒時間去讀教育理論著作。

3、資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢，沒有將理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的閱歷有效整合，寫成具有獨(dú)特特色的案例或論文。

總之，教科研工作要求真求實(shí)，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，解決學(xué)校改革進(jìn)展中的困惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展中的懷疑，不作外表文章。同時要建立一支擅長學(xué)習(xí)、擅長思索的教育科研教師隊(duì)伍；提高教師的教科研素養(yǎng)和課題試驗(yàn)?zāi)芰?，讓科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，以教學(xué)討論為主，以行動討論為主，讓教科研為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)校教科室工作總結(jié)4

本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮亮的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的`辦學(xué)水平作出肯定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、本學(xué)期，每位教師仔細(xì)填寫了《教科研個人計(jì)劃表》，對自己在一學(xué)期里的討論重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了支配，使其討論避開了盲目性。各課題組長仔細(xì)撰寫了課題討論學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)討論的整合工作。期末，由教科室對比他們的討論計(jì)劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了討論過程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

2、為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了兼職教科員。對在平常的教育教科研方面主動參加的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶著全體教師主動投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。

3、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。今年學(xué)校有四個課題確定為鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十二五〞規(guī)劃課題〔立項(xiàng)課題〕：《國學(xué)經(jīng)典滲透語文“主題式〞教學(xué)的討論》、《在經(jīng)典誦讀活動中培育學(xué)生道德品行的實(shí)踐討論》，《國學(xué)經(jīng)典奠基兒童秀麗人生的行動討論》、《小學(xué)英語教學(xué)與國學(xué)滲透的實(shí)踐討論》。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，留意調(diào)控。

教科室在平常仔細(xì)記載好工作臺帳，按部就班開展課題討論工作，留意課題討論過程化。主持好學(xué)校主課題討論工作，指導(dǎo)催促各子課題開展?fàn)顩r。

2、加強(qiáng)教科研資料積累。

各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改良。

三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

〔1〕開展校本培訓(xùn)。組織獲獎教師上臺溝通獲獎?wù)撐牡葘W(xué)科課改培訓(xùn)。

〔2〕加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平常的自學(xué)外，學(xué)校規(guī)定固定的時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開商量，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

2、主動參加課題組活動。本學(xué)期參與了區(qū)、市級課題培訓(xùn)。

四、主動開展課題討論，強(qiáng)化校本討論。

針對課程改革的新形勢，本學(xué)期教科室按學(xué)?！笆濞?、“十二五〞規(guī)劃的要求，對比課題討論的規(guī)劃，組織了研討活動。

五、指導(dǎo)教師仔細(xì)總結(jié)反思撰寫教學(xué)論文隨筆。

學(xué)校提倡教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。鼓舞教師在校內(nèi)網(wǎng)和“教育博客〞發(fā)表教育隨筆等。本學(xué)期仔細(xì)組織教師參與了“我的教育故事〞、“藍(lán)天杯〞、“教海探航〞、“師陶杯〞等各項(xiàng)論文的評比參賽工作。

回顧一學(xué)期來的工作，每一項(xiàng)工作都是扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地根據(jù)我們的理念和方法去完成，是全體教師共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一學(xué)期中有更大的突破。

學(xué)校教科室工作總結(jié)5

在過去的一學(xué)期中，車邏鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐〞這一目標(biāo)，仔細(xì)努力地搞好教師教育科研工作?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們在感受工作緊急勞碌的疲乏之時，更為工作有突破、有成果而深感興奮。上學(xué)期全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，劇烈的爭先意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

一、以教科研為先導(dǎo)，營造深厚的教科研氣氛。

教育科學(xué)討論是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校領(lǐng)導(dǎo)在清醒認(rèn)識的同時給予了十分的注重，學(xué)期初就洪亮提出“科研是興教之源，質(zhì)量是興校之本〞的口號，堅(jiān)決了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風(fēng)，主動營造深厚的教科研氣氛，努力提高全體教師的教科研水平。

基于傳播教育科研學(xué)術(shù)新動態(tài)、新理論和新