初中地理-非洲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第六章認(rèn)識(shí)大洲第二節(jié)非洲教學(xué)目標(biāo)：1、知道非洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2、了解非洲政治地圖的演變，知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。3、通過非洲地形圖的判讀，了解非洲的地形特征、海陸輪廓特征以及特有的地形及分布?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、非洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置2、非洲的地形特征、海陸輪廓特征以及特有的地形及分布。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入多媒體出示非洲自然和人文景觀圖片二、認(rèn)定目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及重難點(diǎn)2、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，按自學(xué)要求和步驟認(rèn)真閱讀教材認(rèn)真閱讀教材，自主完成[預(yù)習(xí)內(nèi)容]部分。老師巡視觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。三、深度合作質(zhì)疑互辯學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)疑互辯任務(wù)一：赤道南回歸線北回歸線赤道南回歸線北回歸線1、找出赤道和南北回歸線，非洲大部分地區(qū)處于“五帶”中的帶，地跨兩個(gè)半球；從東西半球看非洲大部分應(yīng)該屬于半球。2、從海陸位置看，非洲東臨洋，西臨洋，北隔海及海峽與歐洲相望，東北于亞洲之間隔著狹長(zhǎng)的海，陸上以運(yùn)河為界。任務(wù)二：閱讀教材P13-14，完成以下問題。1、非洲是世界古人類和古文明的發(fā)祥地之一，擁有悠久的歷史和燦爛的文化。非洲是人故鄉(xiāng)。2、從15世紀(jì)起，殖民者相繼侵入非洲。到第二次世界大戰(zhàn)前夕，只有、和3個(gè)獨(dú)立國(guó)家，其余都淪為。目前非洲共有個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是世界上國(guó)家和地區(qū)的大洲。任務(wù)三：讀P16“非洲地形圖”了解非洲的地形特點(diǎn)1、非洲大陸面積廣大，被稱為“”。找出東非高原、南非高原、埃塞俄比亞高原。2、非洲地高，低。非洲最高峰是，海拔米；西北部為山脈，最大的盆地為，世界最長(zhǎng)的裂谷帶為，非洲北部有世界最大的沙漠。3、非洲海岸線，少、、海灣。非洲最大的半島是最大的島嶼是，最大的海灣是。學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合政區(qū)圖和地形圖去學(xué)習(xí)非洲的地理位置和地形特點(diǎn)2、同桌合作，互相指圖講解四、突出強(qiáng)化精講點(diǎn)撥結(jié)合政區(qū)圖給學(xué)生點(diǎn)明非洲的地理位置：緯度位置、半求位置、海陸位置結(jié)合地形圖及學(xué)生通過圖已掌握的地形區(qū)名稱引導(dǎo)學(xué)生說出非洲地形特點(diǎn)五、跟蹤訓(xùn)練拓展延伸1、閱讀下列材料，回答問題：著名的東非大裂谷南起贊比西河口，向北縱貫東非高原和埃塞俄比亞高原，經(jīng)紅海一直延伸到西亞的死海和約旦河口，全長(zhǎng)約6400千米。據(jù)測(cè)算，目前的東非裂谷帶每年仍以5厘米的速度擴(kuò)張。因此有人說：幾億年后，這里將形成新的海洋。你同意這種觀點(diǎn)嗎？并說出理由。2、對(duì)比歐洲和非洲的海陸輪廓，完成下表，比較非洲與歐洲的大陸海岸線，說一說哪一個(gè)大洲要平直些。

海岸線長(zhǎng)度（千米）陸地面積（萬平方千米）平均每一萬平方千米陸地?fù)碛械暮０毒€長(zhǎng)度（千米）歐洲379001016

非洲305003020

六、總結(jié)反思形成體系1、地理位置：⑴、緯度位置：從中部穿過；半球位置：地跨兩半球。⑵、海陸位置：東臨印度洋，面臨大西洋，北隔地中海和直布羅陀海峽與歐洲相望，東北和東面隔蘇伊士運(yùn)河和紅海與亞洲分界。2、非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。二戰(zhàn)前，只有三個(gè)國(guó)家獨(dú)立：埃及、埃塞俄比亞、利比里亞。3、非洲地形：⑴、地形多以為主（高原大陸）海拔500—1000米。⑵、地勢(shì)東南，西北。⑶、主要地形區(qū)：①、高原—“非洲屋脊”；②、山——非洲最高的山峰；③、盆地-----世界最著名的盆地；④、大裂谷----世界最長(zhǎng)；⑤、沙漠------世界最大沙漠；⑥、灣-------非洲最大海灣；⑦、島------非洲最大島嶼。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1．關(guān)于非洲位置的說法，錯(cuò)誤的是（）A.地跨赤道南北，大部分在南北回歸線之間B.位于西半球，亞洲西南方C.北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望D.與亞洲的陸上界線是蘇伊士運(yùn)河2．非洲地勢(shì)的特點(diǎn)是（）A.南高北低B.東南高，西北低C.東北高，西南低D.東高西低3．非洲的最高峰是（）A、珠穆朗瑪峰B、乞力馬扎羅山C、阿爾卑斯山D、雪峰山4.目前世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中國(guó)家最多的大洲是：（）A.非洲B.亞洲C.歐洲D(zhuǎn).南美洲E5.號(hào)稱“非洲屋脊”的高原是：（）EHIA.青藏高原B.東非高原HIFC.埃塞俄比亞高原D.南非高原F6.讀“非洲圖”完成下列問題：G（1）將圖中序號(hào)表示的地理事物填在橫線上：GK①洋⑤沙漠K④島I山K山峰（2）將圖中字母表示的地理事物填在橫線上:B高原C高原D盆地（3）其中字母E海峽，F(xiàn)為海，G為灣，H為洲，它和非洲的分界線為（3）學(xué)情分析通過前面對(duì)亞洲及歐洲的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（6）效果分析通過本節(jié)課的課堂觀察和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)可以看出，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，完成了本節(jié)課知識(shí)、技能、情感三維目標(biāo)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)非洲的地理位置和地形特征掌握牢固

在教學(xué)過程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，學(xué)生思維積極活躍，有認(rèn)知沖突，有精彩觀念，有不同的問題解決方法等。師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化。（2）教材分析非洲一節(jié)主要從位置、地形、氣候、資源、人口與經(jīng)濟(jì)等幾個(gè)方面講述非洲自然和人文地理的。其內(nèi)容脈絡(luò)清晰，各要素之間有密切的聯(lián)系，如非洲所處緯度位置，決定了它的氣候類型以熱帶氣候?yàn)橹?，赤道從非洲中部?jīng)過，南北回歸線分別從南部和北部穿過，決定了它的氣候類型以赤道為軸，南北對(duì)稱分布。此外，通過分析非洲人口、糧食、環(huán)境問題，使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。（8）課后反思主要講述了非洲的地理位置和地形特征，課堂中能通過一系列的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊羞_(dá)成本節(jié)課目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：一、體現(xiàn)地理課的特點(diǎn)。

讓學(xué)生主動(dòng)的去參與教學(xué)活動(dòng)，采用使學(xué)生手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)的整個(gè)教學(xué)過程(，這樣可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容，效果頗好。

二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位，請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，），課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，成為課堂的主人，營(yíng)造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個(gè)性張揚(yáng)的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。當(dāng)然，還有一些需要完善的地方，比如