幼兒園教育筆記：誰(shuí)打碎了花盆

教育筆記：誰(shuí)打碎了花盆

教育筆記：誰(shuí)打碎了花盆

那天上午和往常一樣，孩子們上廁所，我在旁邊幫孩子們整理褲子。只聽(tīng)“砰”一聲，循聲而去，發(fā)現(xiàn)花架旁邊的地上零散地掉著花盆碎片，里面的泥土已經(jīng)撒了一地，顯然剛才有人把花盆打碎了。陽(yáng)陽(yáng)和幾個(gè)小朋友在旁邊，顯得有些驚訝，大家誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話。老師問(wèn)“誰(shuí)把花盆打碎了？”陽(yáng)陽(yáng)擺擺手說(shuō)“不是我”，旁邊幾個(gè)孩子似乎也收到了驚嚇，一邊說(shuō)著“不是我”一邊跑進(jìn)了教室。我簡(jiǎn)單整理了一下場(chǎng)地后將孩子們集中起來(lái)對(duì)這件事情展開(kāi)了討論。老師“那么漂亮的一個(gè)花盆打碎了真可惜，到底是誰(shuí)把它打碎的？”孩子們看著我，誰(shuí)都不說(shuō)話?！白鲥e(cuò)了事情要學(xué)會(huì)承認(rèn)”老師說(shuō)道，但是還是沒(méi)有人承認(rèn)。為了培養(yǎng)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的品質(zhì)，我決定換一種調(diào)查的方式?！拔抑绖偛庞幸粋€(gè)小朋友不小心把花盆碰碎了，因?yàn)樗遣恍⌒模岳蠋煏?huì)原諒她，只要他肯承認(rèn)自己做錯(cuò)了，我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，花盆是誰(shuí)打碎的？”“我”我隱約聽(tīng)到了一個(gè)很小的聲音在回答，“到底是誰(shuí)呢？”“是我”陽(yáng)陽(yáng)勇敢地站了起來(lái)，其他孩子都看向了陽(yáng)陽(yáng)?？吹胶⒆映姓J(rèn)了錯(cuò)誤，我感到欣慰，同時(shí)也為孩子的勇敢而高興。老師請(qǐng)杜來(lái)到老師的身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他進(jìn)行了交流，“告訴我，剛才是怎么回事”，“人太多了”他簡(jiǎn)單地回答，“那么多人在干什么呢？”“我要看模型”，原來(lái)是這樣，前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤峭斗帕艘恍﹦?dòng)物模型，孩子們對(duì)此非常感興趣，一到自由活動(dòng)時(shí)間就會(huì)三五成群地聚在那個(gè)角落圍觀，剛才估計(jì)也是在圍觀的時(shí)候擠到了?！芭?，原來(lái)是這樣，你是在看模型的時(shí)候擠到了花盆，所以才會(huì)摔碎是嗎？我原諒你了，因?yàn)槟闶遣恍⌒?，還有因?yàn)槟愠姓J(rèn)了自己的錯(cuò)誤，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我喜歡你?！闭f(shuō)完，我在他臉上親了一下。孩子一臉輕松地回去了。

我相信孩子不是故意的，我也相信他們以后遇到“不小心”的事