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文檔簡介

小班繪本：我們班的小書架

學(xué)科繪本活動名稱我們班的小書架教學(xué)時間第三周班級小班執(zhí)教老師

主備人

教材及幼兒分析：

《我們班的小書架》以損壞的圖書為例，告訴孩子正確的玩玩具、看圖書的方法。小班幼兒年紀小，在看書的過程中，有時候會用很大的力氣翻書，兩個小朋友搶書的現(xiàn)象也時有發(fā)生，所以造成很多的圖書壞損，通過此活動，培養(yǎng)幼兒愛護圖書、玩具的意識?；?/p>

動

目

標1、知道玩具、圖書是我們的好朋友。

2、了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書，學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書方法。

3、逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。教

學(xué)

重

難

點教學(xué)重點：知道玩具、圖書是我們的好朋友，學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書方法。

教學(xué)難點：逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、損壞的圖書一本。2、好的圖書、玩具若干。3、幼兒用書：《玩具、圖書我愛你》活動環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實際

行為及重建一、出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具的正確方法。1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：“嗚‐‐誰在哭？原來是一本書在哭，小朋友知道它為什么哭嗎？”

2、幼兒猜測后教師以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去，結(jié)果我就這樣了，嗚‐‐

原來是這樣，小朋友，你們愿意幫助它嗎？

1、師：請小朋友想一想有什么好辦法能幫助損壞的圖書？

4、師：你們想了那么多辦法，真好?。ń處熞龑?dǎo)幼兒用響相應(yīng)方法修補圖書）。

5、師：小圖書修補好了，它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和玩具、圖書做好朋友？

通過討論，知道正確的看書、玩玩具方法。幼兒猜測原因。

幼兒認真傾聽書的遭遇。

3、幼兒發(fā)表自己的看法。

4、幼兒在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的方法修補圖書。

5、幼兒結(jié)合實際經(jīng)驗回答。

二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面。

請幼兒比較畫面中看書、玩玩具的不同行為，引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎樣看圖書、玩玩具的。

幼兒觀察畫面，比較書中不同的行為，知道正確的看圖書、玩玩具的方法。

三、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒愛惜圖書、玩具。教師小結(jié)

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