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文檔簡介

教育筆記：水龍頭壞了

教育筆記：水龍頭壞了

背景：

這幾天盥洗室里的水龍頭有些漏水了。

實(shí)錄：

今天戶外活動回來孩子們就鉆進(jìn)盥洗室，準(zhǔn)備小便洗手了。而我也來到活動室打開電扇這時，孩子們的話語就傳了出來：

張xx：老師，弟弟的水龍頭怎么在流水呀？

費(fèi)xx：老師，阿姨忘了關(guān)水龍頭。

徐xx：老師，快點(diǎn)來呀!

隨后，我來到盥洗室發(fā)現(xiàn)弟弟的小便池正在淌水。就去關(guān)水龍頭，可誰知怎么也管不緊。孩子們發(fā)現(xiàn)管不了就紛紛地說：“老師，水龍頭是不是壞啦？”，“對啊！怎么辦呢？如果一只流，誰就浪費(fèi)了?！蔽夜室鈫柡⒆??！敖新÷∈迨鍋硇蕖?、“叫阿姨來修”、“叫119來幫忙，讓他們把水吸掉?！?、“叫陸老師的警察老公來修”孩子們紛紛向我匯報(bào)?！翱涩F(xiàn)在有什么辦法顯然水龍頭不流水在請你們說的人來幫忙呢？”“用布把它扎住”“用手按住”“呢個水桶接住這些水”……這時候我感到有人在拉我的衣角，轉(zhuǎn)身一看時我班的林陶恒：“老師，我們鄉(xiāng)下的水龍頭壞了，爺爺就把水管關(guān)掉，在修的?！薄澳俏覀儊碓囈辉?，管不管用?！闭f完我就倒水館開關(guān)那里，把水管了?！袄蠋?，水沒有了，水關(guān)上了?！甭牭胶⒆觽兊臍g呼，我表揚(yáng)林陶恒“弟弟真有辦法，這樣水就不讓費(fèi)了，接下來，我們請隆隆叔叔來修好嗎？”孩子們個個多在點(diǎn)頭。

行為分析：

1、

大部分孩子多能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答問題。他們的感性經(jīng)驗(yàn)都來自于生活。

2、

孩子解決問題的意識開始逐步出現(xiàn)了。

反思：

從二期課改的理念：在實(shí)際的、親身的體驗(yàn)中幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)：要為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、思考、討論的機(jī)會。在這個幼兒自主探索水龍頭浪費(fèi)水過程中，不同的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了孩子們的探索興趣，由此開始了交流和交往。在這個過程中，老師是觀察者、

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