在2023年市第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽開幕式上的講話

在2023年市第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽開幕式上的講話尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位班主任老師：大家下午好！*月是一個(gè)展現(xiàn)陽光心態(tài)、迸發(fā)生命活力的季節(jié)。經(jīng)過前期緊張有序的籌備，**市第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽市級(jí)比賽今天在這里正式拉開了帷幕。我代表市教育局對(duì)精心策劃和組織本次活動(dòng)的單位和部門表示衷心的感謝！向參賽班主任及領(lǐng)隊(duì)表示熱烈的歡迎！向在百忙中給予大賽指導(dǎo)與評(píng)判的各位專家評(píng)委致以崇高的敬意！班主任是學(xué)校德育工作最直接的參與者與執(zhí)行者，也是學(xué)生安全工作承擔(dān)者和守衛(wèi)者，心理健康教育已成為班主任重要的工作職責(zé)之一。根據(jù)習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)生心理健康教育作出的系列重要批示指示及教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》等文件精神，我市在成功舉辦首屆班主任專業(yè)能力大賽的基礎(chǔ)上，印發(fā)《第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽活動(dòng)方案》，以“提高心育能力構(gòu)建陽光校園”為大賽主題，著力提高我市中小學(xué)班主任的心理健康教育能力?？梢哉f，在*月份這個(gè)心理健康宣傳月，舉辦以促進(jìn)心理健康教育能力為主題的班主任大賽，恰逢其時(shí)、正當(dāng)其時(shí)，具有十分重要的意義。本次大賽采用“賽訓(xùn)一體、以賽促訓(xùn)”的方式，多措并舉提升班主任心理健康教育能力，把班級(jí)日常管理工作與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生的健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)，為構(gòu)建全員全程全方位的育人新格局，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型班主任隊(duì)伍，打造陽光校園作出了新嘗試、新探索。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)班主任老師提以下幾點(diǎn)要求：一要當(dāng)好立德樹人的表率。黨的二十大報(bào)告指出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@為我們加快建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。班主任必須以“關(guān)鍵少數(shù)”的行動(dòng)自覺，爭做“四有好老師”，當(dāng)好教師群體的“領(lǐng)頭雁”，示范帶動(dòng)所有教師堅(jiān)守“為黨育人為國育才”的初心使命，把立德樹人作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新育人形式和方法，提高德育成效，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生形成獨(dú)立健全健康的人格。二要當(dāng)好專業(yè)發(fā)展的表率。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)班級(jí)的核心。班主任工作是一份既光榮又充滿挑戰(zhàn)的工作，對(duì)個(gè)人的綜合能力要求非常高，不僅要有十分扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)素質(zhì)，還要有較高的師德風(fēng)范、人文素養(yǎng)和人格魅力。具體而言，班主任不但要在學(xué)科教學(xué)上當(dāng)表率，搞好自己本學(xué)科的教學(xué)，還要在一專多能上當(dāng)表率，了解其他學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容和必備的教學(xué)輔助性知識(shí)，持續(xù)提高自己的綜合素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人。希望大家以此次大賽為契機(jī)，爭做班主任專業(yè)發(fā)展的帶頭人，啟發(fā)、喚醒、點(diǎn)燃班主任專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，積極開展實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，走上一條自覺、自信、自強(qiáng)的班主任專業(yè)能力發(fā)展之路，勇做新時(shí)代教育的點(diǎn)燈人、思想的啟迪者、班級(jí)的建筑師。三要當(dāng)好愛生如子的表率。教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這啟發(fā)我們真教育是心心相印的活動(dòng)，唯有愛才能澆灌愛，唯有心才能打開心，如此才能發(fā)揮教育的價(jià)值，引領(lǐng)孩子的成長。希望每位班主任都能將學(xué)生當(dāng)成我們自己的孩子來對(duì)待，像學(xué)生的親生父母一樣努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、挖掘?qū)W生的潛力，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)精心地引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇困時(shí)耐心地化解，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)仔細(xì)地教導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)無微不至地照顧，把師愛刻印在每一個(gè)學(xué)生的成長時(shí)光里。四是當(dāng)好無私奉獻(xiàn)的表率。我們常用“捧著一顆心來，不帶半根草去”形容教師無私奉獻(xiàn)的崇高精神，其實(shí)每位班主任更是奉獻(xiàn)者中的奉獻(xiàn)者，因?yàn)榘嘀魅蔚纳碛笆冀K忙碌在校園的里里外外、教室的邊邊角角、學(xué)生的方方面面，有操不完的心、受不完的累。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生管理要求越來越嚴(yán)、事項(xiàng)越來越多，心理健康、校園安全等新問題給班主任工作帶來了新挑戰(zhàn)。希望各位班主任向傾心山區(qū)教育40載的張桂梅老師、扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)36載的支月英老師和在農(nóng)村譜寫青春芳華的樊城區(qū)朱坡中心小學(xué)李雪萍老師學(xué)習(xí)，勇挑重任、率先垂范，組織好每一節(jié)教學(xué)、批改好每一份作業(yè)、堅(jiān)守好每一個(gè)崗位、呵護(hù)好每一位學(xué)生，把青春和汗水揮灑在黨和人民的教育事業(yè)中，去收獲“奉獻(xiàn)并快樂著”的人生體驗(yàn)。育苗先育根，育人先育心。緊扣本次班主任能力大賽“提高心育能力構(gòu)建陽光校園”的主題，我認(rèn)為當(dāng)好班主任還需要三種能力。一是要有學(xué)習(xí)能力，當(dāng)好“知心人”。不同年齡階段的學(xué)生，不同成長環(huán)境的學(xué)生，有不同的心理特點(diǎn)和問題。比如，后疫情時(shí)代學(xué)生心理問題的低齡化發(fā)展；復(fù)雜社會(huì)環(huán)境交織對(duì)學(xué)生心理健康的影響，等等。班主任要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)習(xí)途徑，不斷汲取馬克思主義思想的泉水、習(xí)近平關(guān)于教育論述的活水、其他課程豐富知識(shí)的海水、新問題新情況的潮水、學(xué)生心理教育規(guī)律的魔水，汲取這“五桶水”豐富知識(shí)、提升能力，并應(yīng)用到工作實(shí)際中，從學(xué)生細(xì)微的行為情緒變化中，洞察學(xué)生的心理活動(dòng)，分析影響學(xué)生心理發(fā)展的不良因素，用合適的方法解決學(xué)生面臨的心理問題，幫助學(xué)生健康成長。二是要有共情能力，當(dāng)好“暖心人”。班主任是學(xué)生成長的“管家”，但不意味者可以用家長式作風(fēng)和態(tài)度對(duì)學(xué)生頤指氣使和空洞說教，這樣只會(huì)與教育的目的南轅北轍，把學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的推開。班主任要主動(dòng)放下身段、俯下身子，設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去看待事物，體會(huì)他們的感受、理解他們的心情、溫暖他們的內(nèi)心。這樣，學(xué)生才會(huì)把班主任當(dāng)成大哥哥、大姐姐，訴說自己的苦惱、分享自己的秘密；才會(huì)“親其師，信其道”，真心接受班主任的引導(dǎo)和教誨。三是要有溝通能力，當(dāng)好“貼心人”。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當(dāng)家庭教育和學(xué)校教育同向同行時(shí)，學(xué)生的成長就事半功倍；當(dāng)家庭教育和學(xué)校教育相向而行時(shí)，學(xué)生的成長就會(huì)事倍功半。因此，班主任要培養(yǎng)良好的溝通能力，帶頭當(dāng)好學(xué)生家長的貼心人，組織好班級(jí)全體科任教師，建立定期家訪機(jī)制，采用上門了解、電話溝通、舉辦講壇等方式，進(jìn)行全面家訪，覆蓋班級(jí)每一位學(xué)生，并對(duì)離異、單親、留守等不同家庭情況的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)家訪，想家長之所想，急家長之所急，及時(shí)解決可能影響學(xué)生健康成長的問題，取得他們的信任，爭取達(dá)成教育共識(shí)，讓家校同頻共振、凝聚教育合力。此外，我還希望各位班主任能用五種心態(tài)書寫屬于自己“五子登科”的美談。一是用堅(jiān)定不移的心態(tài)釘釘子。耐得住寂寞，守得住清貧，把心深深地扎根在祖國的教育事業(yè)中。二是用身正為范的心態(tài)擦鏡子。用崇高的道德修養(yǎng)和端正的為人態(tài)度，給學(xué)生做好成長示范，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)正能量、唱響主旋律。三是用鑄魂育人的心態(tài)埋種子。鼓勵(lì)學(xué)生向陽而生，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度，成長為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。四是用因材施教的心態(tài)量尺子。多一把尺子就多一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要尊重學(xué)生成長的差異性，讓每位學(xué)生都能找到最適合自己的人生道路和成長方向。五是用永不停歇的心態(tài)端杯子。永不止步進(jìn)步，永不停歇奮斗，用空杯心態(tài)再攀教育事業(yè)的高峰，呵護(hù)一代又一代的祖國花朵茁壯成長。各位班主任老師，黨的二十大把科教興國擺在了更加突出的位置，強(qiáng)調(diào)教育是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。