初中音樂-欣賞 我的太陽 伏爾加船夫曲 我愛你中國 美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

1、欣賞《在燦爛陽光下》穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（從而又可以達(dá)到鞏固預(yù)先了解課題的目的）二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？

生：

（人的聲音最美。

）

師：人聲可以分類嗎？

生：

（可以的。

）

師：對(duì)！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》

。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（P18)

（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。

）1、人聲的分類（1）欣賞完<<在燦爛陽光下>>后，人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？

生：

（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低

音。（2）不同人聲有什么特點(diǎn)？

生：

（高音比較高亢、明亮、悠揚(yáng)；中音比較寬厚、結(jié)實(shí)；低音則比較低沉、渾厚。

）（3）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：

（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。

）（4）男女童聲有什么特點(diǎn)？

生：

（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。

）2、欣賞《我的太陽》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你中國》

《美麗的草原我的家》

。(1)了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補(bǔ)充）

師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？

生：

（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音

C

之王”的美稱。

）依次播放多媒體課件《我的太陽》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你中國》

《美麗的草原我的家》

。三、師生互動(dòng)1、《我的太陽》音樂旋律有什么特點(diǎn)？歌曲表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵？

生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達(dá)了對(duì)心中戀人的贊美之情。

）（2）這首歌曲是男高音演唱的，請(qǐng)問男高音演唱的特點(diǎn)是什么？

生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。

）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。2、《伏爾加船夫曲》演唱者的聲音有何特點(diǎn)？

生：（低沉、渾厚。

）3、《我愛你，中國》女高音演唱的特點(diǎn)是？

生：（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。

）4、《美麗的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點(diǎn)嗎？

生：（圓潤、寬厚、飽滿。

）5、《讓我們蕩起雙槳》是什么聲音演唱的呢？又有什么樣的特點(diǎn)呢？生：童聲：聲音明亮、清脆、甜美。學(xué)情分析1、所教學(xué)生為七級(jí)學(xué)生,表現(xiàn)欲望較強(qiáng),思紳活躍,情感豐富2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與,課堂表現(xiàn)熱情很高,參與合作意識(shí)很強(qiáng)3、學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng),且有豐富的想象力,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器,充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。效果分析1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：

通過學(xué)生的回答和知識(shí)搶答可以反映對(duì)所學(xué)知識(shí)尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握良好；

通過學(xué)生課堂參與的積極程度、學(xué)生回答問題的積極態(tài)度、以及學(xué)生在課堂中互相交流評(píng)價(jià)所營造的課堂的氛圍，來評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動(dòng)并參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為老師給予及時(shí)地肯定、適度的鼓勵(lì)奠定基礎(chǔ)?！?.對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：

課后通過和學(xué)生交流來評(píng)價(jià)自己這堂課的教學(xué)活動(dòng)開展情況、教學(xué)進(jìn)度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。

教材分析音樂知識(shí):人聲的分類情感體驗(yàn)：人聲的感覺聲樂欣賞:《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你,中玉》、《美麗的草原我的家》,《讓我們蕩起雙槳》。評(píng)測練習(xí)1、請(qǐng)你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》

》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加

以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

2、學(xué)生稍加準(zhǔn)備后，然后加以表現(xiàn)。

(2)師生點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。3、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動(dòng)作加以表現(xiàn)。

4、每個(gè)小組確定一個(gè)歌曲的主題（即對(duì)象），搜集整理相關(guān)歌曲。5、每唱一首，說出歌曲的類型，在黑板上寫正字。6、一起清點(diǎn)正字

,多的為勝利組。最后我會(huì)讓學(xué)生用一句話來歸納這一節(jié)課學(xué)到了些什么，在他們心中所認(rèn)為的音樂是什么。人聲是奇妙的，音樂是美妙的！我愿意與我的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起來感受音樂的魅力。課后反思在這一課的教學(xué)過程中，我從新課標(biāo)所提出的三個(gè)維度——知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀上進(jìn)行操作。

我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能簡敘歌曲演唱形式的概念。

2、掌握歌曲題材的特點(diǎn)和類型，并能夠通過聽賞辨別出演唱形式。

3、在演唱中獲得音樂的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽賞中有獨(dú)立的感受與見解，在聽賞頌歌之后，按小組進(jìn)行合作與探究、知識(shí)搶答等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在欣賞中去思考,在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識(shí)，接受教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在分辨作品的類型方面把握得較準(zhǔn)確，但在總結(jié)歸納方面就欠缺的多了！因此，我認(rèn)識(shí)到如何從聽賞中正確引導(dǎo)學(xué)生分析作品、理解作品、感悟作品，之后進(jìn)行課堂即時(shí)演練，在這樣一個(gè)過程中學(xué)生會(huì)對(duì)所聽作品有了更深層次的了解，從而在思維上逐漸形成了一種認(rèn)識(shí)，經(jīng)過不